Календарно-тематическое планирование на ноябрь месяц во второй младшей группе Б «Мечтатели» 2025- 2026 учебный год
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

День недели

Виды детской деятельности

Понедельник

        1.Физическое развитие   -  9.00 – 09.15

         2. Художественное творчество (рисование/ конструирование) -  9.35 – 9.50

Вторник

1.Музыкальное развитие – 9.20 – 9.35

2.Математическое и сенсорное развитие /Исследование объектов живой и неживой природы – 9.45 -10.00

Среда

1.Коммуникация – развитие речи  – 9.00 – 9.15

2.Физическое развитие   -  9.55 – 10.10

Четверг

1.Чтение художественной литературы/ познание предметного и социального мира/ социокультурные истоки  – 9.00 – 9.15

2.Музыкальное развитие – 9.45 – 10.00

Пятница

1.Художественное творчество (лепка/ аппликация) -  9.00 – 9.15

2.Физическое развитие   -  9.30 – 09.45

Дата

НОД

Совместная деятельность педагога с детьми

Самостоятельная

деятельность детей

Работа с родителями

Индивидуальная  

работа

                     I неделя   

                         «ПРАЗДНИК 8 МАРТА»

Понедельник

2 марта

Физическое развитие

Художественное

творчество (рисование/конструирование

Утро:

Приём и осмотр детей.

Беседа на тему «Праздник 8 марта»: Познакомить детей с праздником 8 марта, его значением и традициями.

Дидактическое упражнение «Собери цветок».

Развивать у детей внимательность, настойчивость, усидчивость, закрепить названия весенних цветов (ландыш, одуванчик, тюльпан, нарцисс, подснежник).

Настольная игра «Собери картинку». Упражнять в умении составлять целое из частей.

Утренняя гимнастика. Привлекать детей к выполнению общеразвивающих упражнений.

Словесная игра "Собери букет для мамы" Учить детей подбирать слова-признаки к слову "мама", развивать словарный запас.

Физкультурное занятие (по плану инструктора по физическому воспитанию).

Образовательная ситуация: «Нарисуй матрёшке красивый сарафан»

Цели: продолжать знакомить детей с матрёшкой; вызывать интерес к образу, желание рисовать матрёшку; развивать творческое восприятие, воображение, память, речь, внимание, умение доводить начатое дело до конца мелкую моторику рук, наблюдательность.

Литература: О.Н. Небыкова «Комплексные занятия По программе «Детство» Вторая младшая группа (3-4года)» стр.158

Познавательно-исследовательская деятельность (на прогулке):

Наблюдение за состоянием погоды

Цель: учить определять время года по характерным признакам.  

Двигательная деятельность (на прогулке):

Подвижная игра: «Мыши в кладовой». Учить детей бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

Трудовая деятельность : навести порядок на веранде. Развивать трудолюбие, желание детей помогать старшим. 

Самостоятельная деятельность: предложить мячи, сюжетные игрушки, машинки с целью создания мотивации у ребенка выполнять игровые действия.

II половина дня:

Постепенный подъём, закаливающие процедуры. Способствовать оздоровлению детей. 

Викторина «Профессия повар». Развивать познавательную активность и интерес к окружающему миру.

Хозяйственно-бытовой труд: стираем кукольную постель.

Расширять спектр трудовых действий, выполняемых детьми с высокой степенью самостоятельности, формировать соответствующие трудовые умения. Воспитывать ответственное отношение к порученному делу, учить ориентироваться на результат, доводить дело до конца.

Разместить  иллюстрации для рассматривания на тему «Мой детский сад».

Предложить выучить потешку с детьми про детский сад.

Индивидуальная работа по развитию речи с Матвеем:  упражнение «Кто как кричит». Учить произносить звуки.

Индивидуальная работа по ФИЗО: упражнение «Попади в круг». Совершенствовать умение детей действовать с предметами, учить попадать в цель, развивать глазомер, ловкость.

.

Вторник

3 марта

Музыкальное развитие.

Математическое и сенсорное развитие/Исследование объектов живой и неживой природы.

Утро: 

Приём и осмотр детей.

Рассматривание иллюстраций с изображение мебели «Мебель для отдыха мамы». Расширить представления детей о мебели и её назначении, а также активизировать в речи обобщающее понятие «мебель».

Дидактическая игра «Повар». Активизировать словарный запас по теме «Овощи»; расширять словарь признаков; упражнять детей в образовании относительных прилагательных, согласовании прилагательных с существительными; совершенствовать грамматический строй речи; развивать мелкую моторику, память, внимание, мышление.

Словесная игра «Овощи». Игра помогает расширять словарь признаков, упражнять детей в образовании относительных прилагательных и согласовании их с существительными.

Утренняя гимнастика. Привлекать детей к выполнению общеразвивающих упражнений.

Музыкальное занятие (по плану музыкального руководителя).

Образовательная ситуация: Диагностика

Познавательно-исследовательская деятельность (на прогулке):

Наблюдение за облаками. Дать понятие об облаках и тучах.

Двигательная деятельность:

Подвижная  игра «Воробушки и кот». Учить детей мягко спрыгивать сгибая ноги в коленках, бегать не задевая друг друга, увертываясь от ловящего, приучать детей быть осторожными.

Трудовая деятельность: Сбор палочек и камушков в ведёрки. Цель — научить детей выполнять элементарные трудовые поручения.

Самостоятельная деятельность: помочь  найти детям занятия по интересам, играть дружно, способствовать воспитанию  дружелюбия, толерантности.

II половина дня: 

Постепенный подъём, закаливающие процедуры. Способствовать оздоровлению детей. 

Сюжетно-ролевая игра: «Путешествие с доктором Айболитом». продолжать работу по развитию и обогащению сюжетов игр; знакомить детей с профессией врача;  учить детей игровым действиям ,их выполнению в определенной последовательности: осмотр , послушать трубкой (фонендоскопом) грудку, спинку, измерение температуры градусником, лечение таблетками;

развивать слуховое внимание, восприятие, память путем названия предметов для лечения куклы, запоминание последовательности лечения; учить уступать и обмениваться игрушками и ролями; воспитывать заботливое отношение к заболевшей кукле, интерес и уважение к профессии врача; закреплять умение выполнять игровые действия.

Чтение рассказа Е.Трутнева «Белкина кладовая». Воспитывать бережное отношение к труду животных.

Словесная игра «Жили - были животные». Активизировать лексику детей на основе углубления знаний животных. Формировать навыки самостоятельного связного рассказывания по набору игрушек.

.

Буклет  «Не быть помехой для движения помогут правила поведения».

Индивидуальная работа с Катей: работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки «Зу-зу-зу - зайку моем мы в тазу».

Индивидуальная  работа: «Бегите ко мне». Учить детей ориентироваться но звуку, двигаться по направлению к звуку.

Среда

4 марта

Коммуникация – развитие речи.

Физическое развитие.

Утро: 

Приём и осмотр детей.

Беседа на тему « Правила поведения в детском саду». Цель: формировать навыки правильного поведения в детском саду (во время приема пищи, во время игры); закрепить правила поведения и учить применять их в практике.

Утренняя гимнастика. Привлекать детей к выполнению общеразвивающих упражнений.

Пальчиковая игра «Есть у каждого свой дом». Развивать мелкую моторику руки. 

Словесная игра «Мы готовим обед» Научить детей называть и последовательно выполнять действия, уточнить назначение посуды

Образовательная ситуация: «Очень маму я люблю»

Цели: формировать доброе отношение к своей маме, желание сделать приятное; упражнять в ходьбе высоким подниманием колен, развивать координацию, мышление  и речь; познакомить с новым стихотворением; совершенство диалогическую речь

Литература: О.Н. Небыкова «Комплексные занятия По программе «Детство» Вторая младшая группа (3-4года)» стр.245

Физкультурное занятие (по плану инструктора по физическому воспитанию).

Познавательно - исследовательская деятельность (на прогулке):

Наблюдение за ветром. Продолжать наблюдение за ветром, учить определять направление ветра.

Двигательная деятельность:

Подвижная игра: «Кролики». учить детей прыгать на двух ногах, продвигаясь вперед развивать ловкость, уверенность .

Трудовая деятельность. Подмести дорожки от снега. Цель — вызвать желание трудиться вместе с воспитателем.

Самостоятельная деятельность: способствовать развитию  желания детей играть, делиться игрушками.

II половина дня: 

Постепенный подъём, закаливающие процедуры. Способствовать оздоровлению детей. 

Чтение сказки «Два жадных медвежонка». Формировать у детей умение внимательно слушать сказку, находить иллюстрации, соответствующие данному отрывку. Способствовать развитию интереса к чтению.

Сюжетно-ролевая игра «День рождения Степашки». Расширить знания детей о способах и последовательности сервировки стола для праздничного обеда, закрепить знания о столовых предметах, воспитывать внимательность, заботливость, ответственность, желание помочь, расширить словарный запас: ввести понятия «праздничный обед», «именины», «сервировка», «посуда», «сервис».

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Игра в уголке познания, выбор д.и по желанию детей.

Советы родителям как в процессе игры  воспитать у ребёнка усидчивость, стремление к познанию, умению планировать свою деятельность и добиваться результата.

Индивидуальная работа с Владом: закрепление умений раскатывать пластилин и придавать форму.

Индивидуальная  работа по развитию основных движений: бег с изменением темпа, реагирование на команды: беги, лови, стой.

Четверг

5 марта

Чтение художественной литературы/

познание предметного и социального мира/социокультурные истоки.

Музыкальное развитие.

Утро:

Прием и осмотр детей.

Беседа на тему «Порадуем маму». Формирование у детей понимания значимости мамы в их жизни: Объяснить детям, что мама – это самый близкий и важный человек, который всегда заботится о них.

Настольная игра «Правила общения дошкольников». Знакомство с правилами поведения между сверстниками; воспитание у детей нравственных качеств; развитие речи, внимания и памяти.

Речевая игра «Иди ко мне». Формирование эмоционального контакта со взрослым.

Утренний круг «Улыбнемся». Формировать доброжелательное отношение друг к другу.

Утренняя гимнастика. Привлекать детей к выполнению общеразвивающих упражнений.

Образовательная ситуация: «Добрый  Мир»

Образ (Книга №2 «Добрый мир»)

Цели: Дальнейшее наполнение социокультурной

Категории «Образ».

Развитие мотивации на

общение со взрослыми.

Развитие положительного

восприятия мира.

Музыкальное занятие (по плану музыкального руководителя).

Познавательно - исследовательская деятельность (на прогулке:

Наблюдение за снегом.

Продолжать знакомить детей с природным явлением — снегом.

Двигательная деятельность ( на прогулке):

Подвижная игра «По узенькой дорожке». Упражнять в умении перешагивать из круга в круг, выполнять движения в соответствии с текстом, развивать внимание и координацию движений.

Трудовая деятельность:

Подметём дорожку. Учить выполнять простейшие поручения.

Самостоятельная деятельность детей. Игры детей с выносными материалом, обучение умению правильно пользоваться совочками и формочкой.

II половина дня:

Постепенный подъём, закаливающие процедуры. Способствовать оздоровлению детей.

Сюжетно – ролевая игра «Надо, надо умываться». Формировать представления о гигиенических процедурах, развивать воображение, воспитывать любовь к чистоте, аккуратность.

Чтение сказки К. Чуковский «Телефон». Порадовать детей чтением весёлой сказки.

Самостоятельные игры и деятельность в условиях среды, проявление интереса к оборудованию, игрушкам в группе; свободное перемещение в пространстве группы.

Пятница

6 марта

Художественное творчество (лепка/аппликация)

Физическое развитие.

Утро:

Прием и осмотр детей.

Рассматривание  иллюстраций  «Профессии наших мам» — формировать умение внимательно рассматривать их, с помощью вопросов воспитателя упражнять в составлении рассказа по иллюстрациям о профессиях мам.

Дидактическая игра

«Собери букет для мамы»

Развивать мелкую моторику, внимание, умение различать цвета.

"Моя мама (бабушка) самая..." Развивать умение составлять описательные рассказы, воспитывать уважение к близким.

Утренняя гимнастика.

Привлекать детей к выполнению общеразвивающих упражнений.

Образовательная ситуация: «Сложи лесенку из кубиков»

Цели: учить детей составлять аппликацию из деталей; развивать мелкую моторику рук, координацию движений; воспитывать аккуратное, бережное отношение к предметам  и игрушкам, желание трудиться.

Литература: О.Н. Небыкова «Комплексные занятия По программе «Детство» Вторая младшая группа (3-4года)» стр.264

Физкультурное занятие (по плану инструктора по физическому воспитанию).

Познавательно - исследовательская деятельность (на прогулке):

Наблюдение за небом -

продолжить знакомство с различными природными явлениями; научить отличать состояния неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи).

Двигательная деятельность (на прогулку):

Подвижная игра «Раз, два, три — беги!». Упражнять детей в умении действовать по сигналу, развивать быстроту бега, слаженность коллективных действий. Дети стоят возле воспитателя и слушают, что он скажет. Если воспитатель говорит: «Раз, два, три, к дереву беги», дети бегут к дереву и ждут воспитателя. Если воспитатель скажет: «Раз, два, три, к песочнице беги», дети бегут к песочнице и ждут воспитателя.

Трудовая деятельность. Сгребание снега лопатками, расчистка площадки для игр. Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

Самостоятельная  деятельность. Игры по желанию и интересам детей.

Цель:  развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни.

II половина дня:

Постепенный подъем, закаливающие процедуры. Способствовать оздоровлению детей.

Чтение Г. Цыферов «Кто кого добрее». Довести до сознания детей замысел сказки, что добрым быть хорошо.

Хозяйственно – бытовой труд: предложить детям убрать игрушки и строительный материал. Воспитывать бережное отношение к играм.

          II неделя  

           «МЫ – ПОМОЩНИКИ. ЧТО МЫ УМЕЕМ»

Вторник

10 марта

Музыкальное развитие.

Математическое и сенсорное развитие/

Исследование объектов

живой и неживой природы.

Утро: 

Приём и осмотр детей.

Беседа о весне. Сформировать у детей первичные представления о весне и её признаках.

Дидактическая игра «Кто главный?»  Хороводная  игра «Колпачок и палочка». Снятие физического и       эмоционального напряжения, создание положительного эмоционального климата в группе.

Словесная игра «Что сажают в огород».

Учить детей классифицировать предметы по определённым признакам (по месту их произрастания, по способу их применения), развивать быстроту мышления, слуховое внимание, речевые навыки.

Утренняя гимнастика. Привлекать детей к выполнению общеразвивающих упражнений.

Музыкальное занятие (по плану музыкального руководителя).

Образовательная ситуация:  «Путешествие из поселка на лесную полянку»

Цели: знакомить детей с объектами и явлениями неживой и живой природы.

Литература: О.Н. Небыкова «Комплексные занятия По программе «Детство» Вторая младшая группа (3-4года)» стр.274

Познавательно - исследовательская деятельность (на прогулке):

Наблюдение за птицами. Расширять представление о птицах; формировать знания о том, какие птицы чаще всего прилетают к кормушке, чем их надо подкармливать; воспитывать доброе отношение к пернатым.

Двигательная деятельность:

Подвижные игры «Наседка и цыплята». Упражнять детей в подлезании под веревку, не дотрагиваясь до земли. Развивать координацию движений, учить организовывать действия товарищей. 

Трудовая деятельность: убираем игрушки. Формировать у детей умение расставлять игрушки на специально отведенные места, классифицировать их по месту хранения. Побуждать оказывать помощь взрослым, воспитывать чувство гордости за свою самостоятельность.

Самостоятельная деятельность: способствовать поддержанию у детей хорошего настроения, проявлению положительных эмоций, профилактике нервного перенапряжения, развитию активности в самостоятельной двигательной деятельности.

II половина дня: 

Постепенный подъём, закаливающие процедуры. Способствовать оздоровлению детей. 

Сюжетно-ролевая игра: «Купание куклы». Учить объединять игры единым сюжетом: сначала куклу надо раздеть, выкупать, одеть, уложить спать, правильно называть предметы и их назначение; закреплять разнообразные игровые действия; развивать игровые умения и навыки; обогащать словарный запас; воспитывать уважительное отношение к друг другу и бережное отношение к игрушкам.

Строительные игры «Постройка домика для кошки, собачки и козлика». Развивать умение строить домик, учить выполнять постройку в нужной последовательности. Для игры понадобятся кубики и кирпичики, пластины.

Чтение «Бычок-чёрный бочок, белые копытца». Учить детей слушать внимательно, отвечать на вопросы по прочитанному.

Самостоятельные игры детей в кукольном уголке.

Посоветовать родителям, считать с ребенком предметы вокруг, сравнивать их количество. Развивать математические и коммуникативные умения.

Индивидуальная  работа с Арсением  по ФЭМП. Продолжать находить один и много предметов в специально созданной обстановке, обозначать совокупности словами: один, много.

Индивидуальная работа : прыжки на двух ногах с продвижением вперёд. Совершенствовать прыжки на двух ногах.

Среда

11 марта

Коммуникация – развитие речи.

Физическое развитие.

Утро:

Приём и осмотр детей.

Беседа о труде. Сформировать представления детей о профессиях взрослых, их трудовых действиях, орудиях труда и результате труда.

Настольная игра "Сад Удивлялок" Закрепить знания детей о растениях, которые растут в саду.

Развивать внимание, память и умение классифицировать предметы.

Воспитывать интерес к природе и садовым растениям.

Словесная игра «Назови ласково». Обогащать словарь детей словами с уменьшительно- ласкательными суффиксами. Развивать умение образовывать данные слова, речь, память, внимание.

Образовательная ситуация: «Мы помощники»

Цели: закреплять представление о родном поселке, улицах поселка; подвести к пониманию того что в поселке есть много улиц, многоэтажных домов, разных машин; формировать интерес к своей малой родине; развивать память; воспитывать любовь к родному поселку.

Литература: О.Н. Небыкова «Комплексные занятия По программе «Детство» Вторая младшая группа (3-4года)» стр.258

Физкультурное занятие (по плану инструктора по физическому воспитанию).

Познавательно-исследовательская деятельность (на прогулке):

Наблюдение за небом. Продолжить знакомство с природными явлениями, научить отличать состояния неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи).

Двигательная деятельность:

Подвижная игра: «Самолеты». Учить детей правильно выполнять основные движения при беге, менять темп движения, быстро и правильно реагировать на команды. 

Трудовая деятельность: уборка выносного материала. Приучать к чистоте и порядку; закреплять умение трудиться в коллективе. 

Самостоятельная деятельность: обогащать игровой опыт детей, показывать пример сюжетных действий с различными игрушками.

II половина дня: 

Постепенный подъём, закаливающие процедуры. Способствовать оздоровлению детей. 

Сюжетно-ролевая игра «Устроим кукле комнату».  Учить детей простейшим игровым действиям. Уточнить назначение мебели ее назначение.

Строительная игра "Строим дом для всей семьи" закреплять знания об основных формах и цветах с помощью деталей строительного конструктора. Формировать элементарные конструктивные навыки в процессе действия со строительными деталями. Учить строить перекрытия с помощью кирпичика и арки, украшать готовую постройку с помощью дополнительных строительных деталей по выбору. 

Предложить детям конструктор пластмассовые детали средних размеров для различных  построек.  

Индивидуальная консультация «Игры и упражнения для развития речи детей»

Индивидуальная работа с Евой: «Что еще такого цвета».  Развивать сенсорные способности, закреплять цвета.

Индивидуальная работа по ФИЗО: упражнение «Попади в обруч». Упражнять детей в метании в цель.

Четверг

12 марта

Чтение художественной литературы/

Познание предметного и социального мира/

Социокультурные истоки.

Музыкальное развитие.

Утро: 

Приём и осмотр детей. 

Рассматривание иллюстраций с комнатными растениями. Формирование интереса к жизни комнатных растений, желание наблюдать за ними

Утренняя гимнастика. Привлекать детей к выполнению общеразвивающих упражнений.

Настольная игра «Разложи по цвету» формировать у детей различать цвета; развивать внимание; общую моторику; зрительное восприятие.

Пальчиковая игра «Много мебели в квартире». Совершенствовать умение соотносить движения пальцев со словами текста.

Образовательная ситуация: Чтение "Упрямые козы", узб. обр. Ш. Сагдуллы

Цели: познакомить с узбекской народной сказкой «Упрямые козы», помочь понять содержание сказки, сопровождая чтение показом картинок;

Музыкальное занятие (плану музыкального руководителя).

Познавательно-исследовательская деятельность (на прогулке):

Наблюдение за небом и облаками. Способствовать формированию целостной картины мира, расширять кругозор детей; развивать умение замечать изменения в природе; обогащать словарный запас.

Двигательная деятельность (на прогулке):

Подвижная игра «Кошка и мышки». Упражнять детей в подлезании (или пролезании), умение реагировать на сигнал, выполнять движения в соответствии с текстом стихотворения.

Трудовая деятельность: уборка территории. Учить правильно пользоваться веничками. 

Самостоятельная деятельность.: игры детей с выносным материалом, обучение умению правильно пользоваться лопаткой  и формочкой.

II половина дня: 

Постепенный подъём, закаливающие процедуры. Способствовать оздоровлению детей. 

Самообслуживание: игровая ситуация «Я проснулся». Учить детей своевременно, самостоятельно, последовательно и аккуратно выполнять все необходимые действия после сна (одеваться). Учить относиться бережно к вещам, оказывать помощь сверстникам.

Чтение  рассказа Михаил Зощенко «Лёля и Минька». 

Сюжетно-ролевая игра «Дочки-матери». Способствовать возникновению у детей игрового замысла, принимать на себя роль в зависимости от сюжета.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Учить играть дружно.

День вопросов и ответов «Мой ребёнок, какой он».

Индивидуальная работа в уголке   творчества с Адой:  раскраски «Мебель». Формировать умение детей раскрашивать предмет, не выходя за контур. Развивать умение правильно держать карандаш; мелкую моторику рук, усидчивость.

Индивидуальная работа: «Подбрось мяч». Отрабатывать умение подбрасывать мяч вверх двумя руками  и ловить его; развивать силу рук.

Пятница

13 марта

Художественное творчество (лепка/аппликация).

Физическое развитие.

Утро: 

Приём и осмотр детей.

Рассматривание картинок с изображением «Проводим уборку». Познакомить детей с трудовыми действиями, формировать понятие «бытовые приборы», а также воспитать аккуратность, трудолюбие и желание помогать взрослым.

Настольная игра «Проводим уборку». Воспитать аккуратное, бережное отношение к предметам и игрушкам, желание трудиться.

Пальчиковая игра «Игрушки». Развитие мелкой моторики и координации движений пальцев рук.

Утренняя гимнастика. Привлекать детей к выполнению общеразвивающих упражнений.

Образовательная ситуация: «Цыплёнок»

Цели: продолжать формировать умение лепить предметы, состоящие из двух частей, передавая форму и величину частей, добавляя работы мелкими деталями из природного и бросового материала; развивать творческое воображение.

Литература: О.Н. Небыкова «Комплексные занятия По программе «Детство» Вторая младшая группа (3-4года)» стр.348

Физкультурное занятие (по плану инструктора по физическому воспитанию).

Познавательно-исследовательская деятельность (на прогулке):

Наблюдение за солнечной погодой. Формировать понятия о том, что для жизни на Земле нужно солнце, уточнить представления детей, что весной оно ярко светит и греет.

Двигательная деятельность (на прогулке):

Подвижная игра: «Птицы в гнездышках». Учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.
Трудовая деятельность: уборка выносного материала.  Воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Самостоятельная деятельность. Создать условия для развития творческой игры (подбор мелких игрушек и предметов, а так же широкое включение природного материала).

II половина дня: 

Постепенный подъём, закаливающие процедуры. Способствовать оздоровлению детей. 

Показ  театра «Маша и медведь». Заинтересовать детей сюжетом сказки.

Хозяйственно-бытовой труд. Учить детей мыть игрушки, ставить их на место. Воспитывать трудолюбие и желание помогать взрослым.

Сюжетно-ролевая  игра «Покатаем кукол на машине». Знакомить детей с профессией шофера и правилами безопасного проезда на транспорте; учить детей объединяться по 2-3 ребёнка для самостоятельных игр, подводить детей к самостоятельному замыслу игровых сюжетов; продолжать развивать умение переносить знакомые действия со строительным материалом в новые игровые ситуации, выполнять действия в соответствии с ролью (шофёр, пассажир); воспитывать интерес и уважение к профессии водителя, желание соблюдать нормы поведения в общественном транспорте.

Игра «Разрезные картинки» (мебель).

Рекомендации родителям  «Познавательные выходные». Провести с ребенком опыт и сделать зарисовки к нему. (Окрашивание воды)

Индивидуальная работа с Матвеем  по лепке «Мебель».  Учить раскатывать пластилиновые столбики; формировать умение раскатывать столбики (цилиндры, используя стеку и прикреплять их к картону, изображая предметы мебели.

Индивидуальная работа : «Поймай мяч». Развивать умение бросать мяч о землю и ловить его двумя руками.

III неделя «МОЙ ГОРОД.

МОЯ МАЛАЯ РОДИНА»

Понедельник

16 марта

Физическое развитие.

Художественное творчество

(рисование/

конструирование).

Утро: 

Приём и осмотр детей.

Беседа на тему «Моя малая Родина» с рассматриванием фото родного посёлка — расширить представления дошкольников о родном посёлке, воспитать патриотические чувства и любовь к малой родине.

Дидактическая игра: «Семья». Сформировать представление о семье, о членах своей семьи, воспитывать любовь и привязанность к близким.

Настольная игра «Собери герб нашего посёлка». Закреплять представление детей о гербе родного города, развивать умение выделять его характерные и отличительные признаки. Материалы — образец герба города, шаблоны разных форм и разных цветов.

Утренняя гимнастика. Привлекать детей к выполнению общеразвивающих упражнений.

Утренний круг «Улыбнёмся». Формировать доброжелательное отношение друг к другу.

Словесная игра «Ладушки». Приучать детей слушать речь воспитателя, соотносить действия со словами потешки, отвечать на вопросы.

Физкультурное занятие (по плану инструктора по физическому воспитанию).

Образовательная ситуация: «Подарок для мамы я нарисую» .

Цели: расширять представление о празднике 8 марта; развивать моторику рук, умение правильно держать кисть, рисовать методом тычка, вызвать желание поздравить маму; прививать любовь и уважение к маме; воспитывать аккуратность.

Литература: О.Н. Небыкова «Комплексные занятия По программе «Детство» Вторая младшая группа (3-4года)» стр.240

Познавательно-исследовательская деятельность (на прогулке):

Наблюдение за разгрузкой грузовых машин. Познакомить детей с новым видом трудовых действий, работой грузчика, рассказать о важности выполняемой работы. Развивать любознательность, наблюдательность. 

Двигательная деятельность (на прогулке):

Подвижная игра  «По ровненькой дорожке».  Упражнять детей в ходьбе в составе колонны, учить соблюдать дистанцию и порядок расположения игроков в колонне.

Трудовая деятельность: подмести на веранде. Привлекать к выполнению трудовых поручений.

Самостоятельная деятельность.: Игры детей с выносным материалом, обучение умению правильно пользоваться совочком и формочкой.

II половина дня: 

Постепенный подъём, закаливающие процедуры. Способствовать оздоровлению детей. 

Сюжетно-ролевая игра «Повар». Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре, выяснить представления детей о посуде.

Творческая мастерская : предложить детям раскраски с изображением чайной посуды.  Развитие мелкой моторики пальцев рук, сообразительности, внимания.                                            

Самостоятельная деятельность в центрах активности. Закреплять умение выбирать игру по желанию и доводить её до конца.

Предложить родителям дома показать детям предметы посуды, описать их, рассказать, зачем они нужны, какие имеют свойства.

Индивидуальная работа с Таней «Как тебя зовут». Учить детей называть своё имя, называть своих близких по имени.

Индивидуальная работа: игровое упражнение «Догони обруч». Учить детей направлять обруч, двигаться за ним в нужном темпе. Развивать ловкость, координацию движений. 

Вторник

17 марта

Музыкальное развитие

Математическое и сенсорное развитие/

Исследование объектов живой и неживой природы

Утро: 

Приём и осмотр детей.

Рассматривания иллюстрации «Дома нашего поселка». Расширить знания детей о родном посёлке, его архитектуре и достопримечательностях.

Игры с блоками Дьенеша «Дорожки». Выявлять и сравнивать свойства предметов по одному, двум или трём признакам.

Пальчиковая игра «Колобок». Научить детей отражать содержание сказок в игре, драматизации, театральной деятельности;

развить связную речь, внимание, память, творческие способности;

сформировать интерес к произведениям устного народного творчества — сказкам;

Утренняя гимнастика. Привлекать детей к выполнению общеразвивающих упражнений.

Словесная игра «Назови ласково». Обогащение речи ласковыми словами.  

Грамматического строя речи — правильное образование уменьшительно-ласкательных форм.  

Фонематического слуха — восприятие и различение звуков в словах.  

Музыкальное занятие (по плану музыкального руководителя).

Образовательная ситуация: Занятие№11(17)

Повторение.

Число 4. Квадрат. Логическая задача.

Цели: продолжать знакомить с числом 4; учить называть числительные по порядку, указывая на предметы, выражать результаты счета в речи;

относить последнее числительное ко всей пересчитанной группе; видеть форму предметов, соотносить ее с названием геометрических фигур

«Литература: Е.В. Колесникова «Математика для детей 3-4 года» Стр.67»

Познавательно -исследовательская деятельность (на прогулке): Наблюдение за таянием снега. Расширить представления детей о весне и закрепить знания о свойствах снега.

Подвижные игры «Волк и козлята». Учить игровой деятельности со строгим  соблюдением правил; развивать ловкость, уверенность в себе; воспитывать смелость.

Трудовая деятельность: подметание дорожки, ведущей к участку. Учить правильно, пользоваться веничками. 

Самостоятельная деятельность. Игры детей с выносным материалом, обучение умению правильно пользоваться совочком и формочкой.

II половина дня: 

Постепенный подъём, закаливающие процедуры. Способствовать оздоровлению детей. 

Сюжетно-ролевая игра: «У Кати день рождения». закрепить названия посуды, последовательность сервировки стола в игре.

Чтение сказки К.Чуковского «Федорино горе». Учить внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы.

Игровая ситуация «Игрушка одна, а играть с ней хочется всем». Формировать умение делиться, не кричать на сверстников.

Настольно - печатные игры. Учить детей выбирать игру по интересам, подбирать партнеров, место для игры (чтобы не мешать другим товарищам), действовать согласно правилам игры.

Консультация для родителей «Правила хорошего тона за столом».

Индивидуальная работа с Аней: «Что бывает круглым». Развитие мышления, умение называть все круглые предметы.

.

Индивидуальная работа «С кочки на кочку». развивать умение прыгать на двух ногах с продвижением вперёд.

Среда

18 марта

Коммуникация – развитие речи

Физкультурное развитие

Утро:

Беседа на тему «Улицы родного поселка». Формирование представлений о родном поселке: Познакомить детей с названиями улиц, их особенностями и значимостью для жителей.

Настольная игра «Мешок игрушек». Развитие тактильного восприятия, формирование умения на ощупь узнавать предмет. Для игры нужен мешочек и маленькие игрушки контрастной формы: кубики, шарики, игрушечная посуда, зайчики, машинки и другие.

Дидактическая игра «Расскажи о своей улице». Обобщить и систематизировать знания детей об улице, её особенностях, правилах поведения на улице.

Дидактическая игра малой подвижности «Пойдем гулять». Учить детей действовать по сигналу, выполнять ходьбу и бег врассыпную, ориентироваться в пространстве.

Утренняя гимнастика. Привлекать детей к выполнению общеразвивающих упражнений.

Игра отгадайте «У медведя во бару». Учить соотносить свою деятельность со словами, быстро реагировать на словесный сигнал; воспитывать доброжелательные отношения между детьми.

Образовательная ситуация.: «Улицы родного поселка»

Цели: закреплять представление о родном поселке, улицах поселка; подвести к пониманию того что в поселке есть много улиц, многоэтажных домов, разных машин; формировать интерес к своей малой родине; развивать память; воспитывать любовь к родному поселку.

Литература: О.Н. Небыкова «Комплексные занятия По программе «Детство»  Вторая младшая группа (3-4 года)» стр.271

Физкультурное занятие (по плану инструктора по физическому воспитанию).

Познавательно-исследовательская деятельность (на прогулке):

Наблюдение за ветром. Продолжать наблюдение за ветром; учить определять направление ветра.

Двигательная деятельность (на прогулке):

Подвижная игра «Совушка». Учить слаженным действиям по сигналу воспитателя, по выбору. 

Трудовая деятельность: Воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым, формировать навыки коллективного труда, приучать к самостоятельному выполнению поручений.

Самостоятельная  деятельность  детей на участке. Формировать у детей представление, что в солнечный день снег на асфальте тает быстрее, чем на земле. Продолжать учить детей действовать лопаткой, трудиться сообща.

II половина дня: 

Постепенный подъём, закаливающие процедуры. Способствовать оздоровлению детей. 

Разгадывание загадок по теме «Русские народные сказки». Воспитывать любовь к русскому народному творчеству; закрепить умение детей отгадывать загадки; развивать любознательность, интерес к окружающему; развивать память, мышление, внимание, речь.

Ситуативный разговор «Если ты разбил посуду». формировать основы безопасного поведения в быту.

Строительная игра «Домик для зайки». Учить детей подбирать нужный строительный материал, развивать взаимопомощь.

Рассматривание иллюстраций «Мир  сказочных героев».

Расширять знания детей о русских народных сказках.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Индивидуальная работа с Мишей по звуковой культуре речи «Воздушный шар». Активизировать в речи звук «ш».

Индивидуальная работа «Не упусти мяч». Учить передавать мяч, не роняя и не останавливаясь; ориентироваться в пространстве; быстро действовать по сигналу воспитателя.

Четверг

19 марта

Чтение художественной литературы/

Познание предметного и социального мира/

Социокультурные истоки

Музыкальное развитие

Утро:

Приём и осмотр детей.

Рассматривание иллюстраций на тему «Путешествие из города на лесную полянку» Закрепить знания, умения и навыки детей, полученные в течение года, через игровую деятельность.

Дидактическая игра «Что происходит в городе весной». Сформировать первоначальные представления об изменениях с приходом весны, развить речь детей.

Дидактическая игра «Кто позвал». Учить детей различать на слух звукоподражательные слова и узнавать сверстников по голосу.

Утренняя гимнастика. Привлекать детей к выполнению общеразвивающих упражнений.

Дидактическая игра: 

«Где спрятались игрушки». Развивать умение различать количество предметов (один — много).

Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, интерес к игре.
Пальчиковая игра «Игрушки»  Развитие мелкой моторики и координации движений пальцев рук.

Образовательная ситуация: «Добрые дела»

Цели: развивать представление о взрослых и сверстниках, о добрых поступках людей, координацию, общую выносливость, силу, гибкость.

Литература: О.Н. Небыкова «Комплексные занятия По программе «Детство» Вторая младшая группа (3-4года)» стр.125

Музыкальное занятие(по плану музыкального руководителя)

Познавательно-исследовательская деятельность (на прогулке):

Наблюдение за зимующими птицами на участке. Закрепить знания о зимующих птицах, продолжать формировать представление о добывании пищи зимующими птицами.

Двигательная деятельность (на прогулке):

Подвижные игры «Птички в гнездышке». Учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигналы, возвращаясь на место.

Трудовая деятельность: покормить птиц. Учить детей заботиться о пернатых друзьях.

Самостоятельная деятельность: развивать самостоятельность, коммуникативные способности, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг.

II половина дня: 

Постепенный подъём, закаливающие процедуры. Способствовать оздоровлению детей. 

Самообслуживание: игровая ситуация «Я проснулся». Учить детей своевременно, самостоятельно, последовательно и аккуратно выполнять все необходимые действия после сна (одеваться, приводить себя в порядок). Учить относиться бережно к вещам, оказывать помощь сверстникам.

Чтение р.н.с. «Три медведя». Развивать усидчивость, внимание.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин посуды». Формировать умение действовать в соответствии со взятой ролью.

Самостоятельная художественная деятельность: «Украшаем блюдце». Формировать умение детей украшать блюдце при помощи пластилина. Воспитывать аккуратность в работе.

В уголок конструирования поместить разные виды конструкторов и мелкие игрушки для обыгрывания игровых ситуаций.

Анкетирование родителей на тему «Безопасное поведение детей на дороге».

Индивидуальная работа с Надей: учить рисовать прямые линии Закрепить умение  правильно держать карандаш, рисовать карандашом.

Индивидуальная работа по ФИЗО: игровое упражнение: «Точно в цель». Упражнять детей в метании, развивать глазомер.  

Пятница

20 марта

Художественное творчество

(лепка/аппликация)

Физическое развитие

Утро: 

Приём и осмотр детей.

Беседа о родном поселке.

Цель: сформировать элементарные представления о родном посёлке, его объектах и достопримечательностях, а также воспитать любовь к малой родине.

Дидактическая игра «Моя любимая игрушка»  Научить детей играть дружно, бережно относиться к играм и игрушкам.

Дидактическая игра «Собери ковер из цветов». Развитие сенсорного восприятия, творческих способностей, мелкой моторики.

Утренняя гимнастика. Привлекать детей к выполнению общеразвивающих упражнений.

Образовательная ситуация: «Цветы в подарок поселку»

Цели: учить создавать композицию из природного материала на основе пластилина.

Литература: О.Н. Небыкова «Комплексные занятия По программе «Детство» Вторая младшая группа (3-4года)» стр.280

Физкультурное занятие (по плану инструктора по физическому воспитанию).

Познавательно-исследовательская деятельность (на прогулке):

Наблюдение   за снегом. Продолжать знакомить детей с природным явлением — снегом.

Двигательная деятельность (на прогулке):

Подвижная игра: «Перебежки - догонялки». Согласовывать свои действия с действиями товарищей.
Трудовая деятельность : навести порядок в домике. Развивать трудолюбие, желание детей помогать старшим.

Самостоятельная деятельность: предложить лопатки, сюжетные игрушки, машинки с целью создания мотивации у ребенка выполнять игровые действия.

II половина дня: 

Постепенный подъём, закаливающие процедуры. Способствовать оздоровлению детей. 

Чтение стихотворения Е. Ярышевской «Парад посуды». Формирование умения детей внимательно слушать стихотворный текст.

Музыкальный мультфильм «Я веселый чайник». Формировать эмоциональную отзывчивость на мультфильм.

Хозяйственно-бытовой труд: «Покажем нашим друзьям зверятам, какой у нас порядок». Формировать посильные трудовые навыки, воспитывать желание помогать взрослым.      

Свободная деятельность в книжном центре  рассматривание книг  о посуде: «Федоренко горе», «Муха Цокотуха» К. Чуковского.  Учить внимательно рассматривать картинки и отвечать на вопросы.

Папка - передвижка «Пальчиковые игры для малышей».

Индивидуальная работа с Евой: закрепить знание основных цветов: красный, зелѐный, синий, жѐлтый.

Индивидуальная работа по развитию ОД: « Подбрось повыше». Учить бросать мяч вверх и ловить его. Развивать внимание.

.

IV неделя «КНИЖКИНА НЕДЕЛЯ»

Понедельник

23 марта

Физическое развитие.

Художественное творчество

(рисование/конструирование).

Утро: 

Приём и осмотр детей.

Беседа о книгах. Воспитать интерес и любовь к книгам, а также развивать речевую активность и умение определять знакомые книги и сказки по словесному описанию и иллюстрациям.

Дидактическая игра: «Собери героя книжки - малышки»:   сформировать интерес у детей к детской книге через творческую и познавательную деятельность.

Настольная игра  «Времена года»: учить различать и называть времена года, указывать характерные признаки каждого времени года, обогащать словарный запас детей.

Утренний круг «Улыбнёмся»: формировать доброжелательное отношение друг к другу.

Утренняя гимнастика. Привлекать детей к выполнению общеразвивающих упражнений.

Словесная игра «Назови по порядку». Развивать зрительную память и внимание, активизировать словарь

Физкультурное занятие (по плану инструктора по физическому воспитанию).

Образовательная ситуация: «Снеговик»

Цели: анализировать знания о геометрических фигурах;

 учить различать элементарный характер музыки; развивать навыки конструирования, умение обследовать предметы.

Литература: О.Н. Небыкова «Комплексные занятия По программе «Детство» Вторая младшая группа (3-4года)» стр.146

Познавательно-исследовательская деятельность (на прогулке):

Наблюдение за ветром. Наблюдать, как раскачиваются деревья, гнутся ветки. Спросить у ребят, почему так неспокойно ведут себя деревья.

Двигательная деятельность (на прогулке):

Подвижная игра  «Найди свой домик». Воспитывать умение ориентироваться в пространстве, бегать по одному всей группой.

Трудовая деятельность: собрать сломанные веточки. Воспитывать умение доводить начатое дело до конца. 

Самостоятельная деятельность: обогащать игровой опыт детей, побуждать играть рядом и вместе со сверстниками.

II половина дня: 

Постепенный подъём, закаливающие процедуры. Способствовать оздоровлению детей. 

Сюжетно-ролевая  игра «Магазин». Развивать интерес к ролевым играм, умение и желание играть вместе, называть продукты.

Чтение украинская народная сказка  «Колосок». Приучать к вниманию, слушать литературные произведения.

Самостоятельные игры детей в игровых центрах. Приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры, роли, действия.

Индивидуальные беседы «Продукты питания, полезные для ребёнка».

Предложить родителям расспросить ребенка о том, какие блюда ему нравятся в детском саду и дома.

Индивидуальная работа с Никитой : «Узнай по контуру». Развитие умения зрительно анализировать контур предмета.

Индивидуальная работа: «Кто бросит дальше?» Бросание правой и левой рукой мешочка или мяча вдаль.

Вторник

24 марта

Музыкальное развитие

Математическое и сенсорное развитие/

Исследование объектов живой и неживой природы

Утро: 

Приём и осмотр детей.

Рассматривание иллюстраций на тему «Я люблю свою лошадку». Расширить и обогатить представления детей о домашнем животном — лошади.  Утренняя гимнастика. Дидактическая игра «Найдите и покормите зимующих птиц». Развивать память, внимание, операцию обобщения, воспитывать желание помогать птицам, особенно в зимнее время.

Словесная игра "Прощаемся с птицами".

Развивать у детей внимание, память, умение слушать и отвечать на вопросы. Закрепить знания о перелетных птицах и их характерных признаках. Привлекать детей к выполнению общеразвивающих упражнений.

Музыкальное занятие (по плану музыкального руководителя).

Образовательная ситуация:  Занятие№10(18)

Повторение.

Цели:        познакомить с числом 4;

С геометрической фигурой квадрат;

учить называть числительное по порядку, отвозить последнее числительное ко всей пересчитанной группы;

обследовать квадрат осязательно-зрительным путем, рисовать квадраты по точкам.

«Литература: Е.В. Колесникова «Математика для детей 3-4 года» Стр.63»

Познавательно-исследовательская деятельность (на прогулке):

Наблюдение  за погодой. Учить определять какая погода, пасмурная, ясная, солнечная, дождливая.

Двигательная деятельность:

Подвижная игра «Послушные листья». Учить внимательно слушать команды воспитателя; развивать внимание следить за правильностью выполнения задания. 

Трудовая деятельность: Сбор мусора на участке.

Воспитывать желание трудиться сообща.

Самостоятельная игровая деятельность : воспитывать  желание играть дружно, сообща, уступая друг другу игрушки, соблюдая очерёдность при катании на горке.

II половина дня: 

Постепенный подъём, закаливающие процедуры. Способствовать оздоровлению детей. 

Сюжетно-ролевая игра: «Семья», игровая ситуация «Мама готовит обед». Учить детей выполнять игровые действия, знакомить с ролевым поведением в игре при ведущей роли воспитателя. Формировать умение подбирать и использовать необходимые атрибуты для игры.

Чтение белорусская сказка «Лёгкий хлеб».  Учить детей внимательно слушать произведение, следить за развитием сюжета.

Игра-эстафета «Волшебные мячи». Развивать глазомер, ловкость.

В музыкальный уголок поместить музыкальные инструменты для игры в оркестр. В книжный уголок поместить книжки о зимующих и перелетных птицах.

Предложить рассмотреть дома с ребенком перелетных птиц и зимующих птиц. Объясните ребенку почему птицы зимующие

Индивидуальная работа по развитию речи с Катей  «Скажи наоборот» ( хлеб большой, а печенька маленькая…)

Индивидуальная работа: «Прокати по дорожке». Упражнять в прокатывании мяча.

Среда

25 марта

Коммуникация – развитие речи

Физическое развитие

Утро: 

Приём и осмотр детей.

Беседа на тему  «О дедушке «Корнее мы сей рассказ». Дать знания о творчестве К.И. Чуковского.

Настольная игра «Как звери готовятся к зиме» Воспитать у детей познавательный интерес к диким животным.

Словесная игра "Дикие животные"

Расширение и активизация словарного запаса детей по теме "Дикие животные".

Развитие внимания, памяти и умения слушать других.

Утренняя гимнастика. Привлекать детей к выполнению общеразвивающих упражнений.

Образовательная ситуация: «О дедушке Корнее ведем, мы сей рассказ»

Цели: дать знания о творчестве Корнея Ивановича Чуковского; помочь в игровой форме повторить, закрепить содержание сказок Чуковского; развивать мышление, речь, воображение, память, умение согласовывать движения со зрительным сигналом; воспитывать устойчивый интерес к книге.

Литература: О.Н. Небыкова «Комплексные занятия По программе «Детство» Вторая младшая группа (3- 4года)» стр.288

Физкультурное занятие (по плану инструктора по физическому воспитанию).

Познавательно-исследовательская деятельность (на прогулке):

Наблюдение за облаками. Формировать понятия об облаках и тучах.

Двигательная деятельность:

Подвижная игра: «Воробушки и кот».  Учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленках; бегать, не задевая друг друга, увертываясь от ловящего, приучать к  осторожности.

Трудовая деятельность: предложить  подмести на веранде. Побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

Самостоятельная деятельность: игры по желанию детей с выносными игрушками Развивать самостоятельность в выборе темы для игры.

II половина дня: 

Постепенный подъём, закаливающие процедуры. Способствовать оздоровлению детей. 

Чтение и инсценировка русской народной потешки «Пошёл котик на Торжок».  Учить детей передавать действия персонажей потешки, способствовать повышению выразительности движений.

Ситуативный разговор «Правила поведения при пожаре». Формирование представлений о безопасном поведении.

Строительная игра «Продуктовый супермаркет».  Формировать умение выполнять коллективную постройку, распределять фронт работ, договариваться о взаимодействии.

Самостоятельные игры с мячами. Игры с куклами «Покормим куклу», «Покатаем Катю в коляске».

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Индивидуальная работа по рисованию «Баранки - калачи»  с Никитой. Упражнять детей в рисовании колец разной величины. Продолжать учить детей правильно держать кисть, рисовать всем ворсом кисти.

Индивидуальная работа:« Перепрыгни». Учить детей впрыгивать и выпрыгивать из обруча.

Четверг

26 марта

 Чтение художественной литературы/

Познание предметного и социального мира/

Социокультурные истоки

Музыкальное развитие

Утро:

Приём и осмотр детей.

Беседа  на тему «Путешествие в страну сказок о животных». Закрепить знания детей о русских народных сказках, представления о диких животных.

Дидактическая игра «Кто где живет». Формировать умение детей соотносить изображение животных с их местом обитания, правильно называя животное.

Пальчиковая игра «Ёжик» — совершенствование мелкой моторики, гибкости и координации движений. Тренировка мышц и суставов кистей и пальцев. Положительное влияние на детский организм путём стимуляции биоактивных точек на ладонях. Тонизирование мелкой мускулатуры и нервных окончаний, улучшение циркуляции крови. Развитие речи путём улучшения мелкой моторики.

Утренняя гимнастика. Привлекать детей к выполнению общеразвивающих упражнений.

Дидактическая игра «Из какой сказки персонаж».

Закрепить знания детей о сказках и сказочных героях, развивать речь, мышление, память.

Образовательная ситуация: Чтение "Храбрец-молодец", пер. с болг. Л. Грибовой.

Цели: Воспитывать умение слушать новые сказки, рассказы, стихи, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения. Объяснять детям поступки персонажей и последствия этих поступков.

Музыкальное занятие (по плану музыкального руководителя).

Познавательно-исследовательская деятельность (на прогулке):

Наблюдение за работой шофёра. Знакомить с работой шофера; воспитывать положительное отношение к труду взрослых.

Двигательная деятельность (на прогулке):

Подвижные игры «Догони меня». Учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость.

Трудовая деятельность: подметание веничками дорожек на участке. Учить правильно пользоваться веничками, доводить начатое до конца.

Самостоятельная деятельность: помочь  найти детям занятия по интересам, играть дружно, способствовать воспитанию  дружелюбия, толерантности.

II половина дня: 

Постепенный подъём, закаливающие процедуры. Способствовать оздоровлению детей. 

Самообслуживание: игровая ситуация «Я проснулся». Учить детей своевременно, самостоятельно, последовательно и аккуратно выполнять все необходимые действия после сна (одеваться, приводить себя в порядок). Учить относиться бережно к вещам, оказывать помощь сверстникам.

Чтение сказки К.И. Чуковского «Муха-цокотуха». Учить детей эмоционально воспринимать поэтическое произведение, осознавать тему, содержание; вызвать желание запоминать и выразительно воспроизводить четверостишия.

Сюжетно-ролевая игра «Семья», сюжет «В продуктовом магазине».  Способствовать развитию сюжета игры, учить брать на себя знакомые роли, применять знания о правилах вежливого обращения,  познакомить детей с соответствующими ролевыми действиями.

Заинтересовать игровой деятельностью по интересам. Развивать самостоятельность, активность, коммуникативно-личностные и регулятивные функции речи; совершенствовать умение интересно и с пользой проводить время.

Рекомендации по заучиванию  с  детьми потешки: «У кота ли, у кота…».

Индивидуальная работа с Ксюшой: игровое упражнение «Сидим правильно за столом». Закреплять правила поведения за столом.

Индивидуальная работа: «Прыжки через линию» Наблюдение за умением выполнять прыжки через линию поочередно.

Пятница

27 марта

Художественное творчество (лепка/аппликация)

Физическое развитие

Утро: 

Приём и осмотр детей.

Беседа на тему «Подарок для любимого литературного героя». Знакомство детей с литературными героями и их особенностями.

Настольная игра «Мозаика». Развивать мелкую моторику пальцев рук.

Утренняя гимнастика. Привлекать детей к выполнению общеразвивающих упражнений.

Образовательная ситуация: «Ягоды»

Цели: расширять представление детей о здоровом образе жизни, развивать умение лепить.

Литература: О.Н. Небыкова «Комплексные занятия По программе «Детство» Вторая младшая группа (3-4года)» стр.305

Физкультурное занятие (по плану инструктора по физическому воспитанию).

Познавательно-исследовательская деятельность (на прогулке):

Наблюдение   за льдом. Знакомить с природным явлением - льдом; формировать представление о состоянии воды в окружающей  среде.

Двигательная деятельность (на прогулке):

Подвижная игра: «Пройди бесшумно». Ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией  движений; двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.
Трудовая деятельность : 

навести порядок в домике. Развивать трудолюбие, желание детей помогать старшим. 

Самостоятельная деятельность: предложить мячи, сюжетные игрушки, машинки с целью создания мотивации у ребенка выполнять игровые действия.

II половина дня:

Постепенный подъём, закаливающие процедуры. Способствовать оздоровлению детей. 

Викторина «Продукты питания». Учить разгадывать загадки.

Хозяйственно-бытовой труд: наведение порядка после игр. Поощрять желание детей участвовать в совместном труде, стремление к поддержанию и наведению порядка. 

Сюжетно-ролевая игра «Варим суп».  Учить  последовательно выполнять цепочку игровых действий, сопровождая действия речью.

Привлечь к настольным играм «Мозаика». Предложить составить разные узоры; способствовать развитию эстетического восприятия, воображения, мелкой моторики.  

Памятка «Пальчиковые игры для малышей».

Индивидуальная работа по развитию речи с Максимом:  упражнение «Кто как кричит». Учить произносить звуки.

Индивидуальная работа по ФИЗО: упражнение «Пузырь» Учить детей вставать в круг, двигаться по кругу.

Понедельник

30 марта

Физическое развитие.

Художественное творчество (рисование/конструирование).

Утро:

Приём и осмотр детей.

Беседа о книгах. Формировать интерес к книгам;

развивать интерес к чтению;

повторять и обобщать правила обращения с книгой.

Настольная игра «Мозаика». Развивать мелкую моторику пальцев рук.

Словесная игра «Скажи правильно». Развивать внимание, память, умение правильно употреблять слова в речи.

Дидактическая игра «Собери героя книжки - малышки». Сформировать интерес к детской книге через творческую и познавательную деятельность.

Утренняя гимнастика. Привлекать детей к вы-полнёную общеразвивающих упражнений.

Физкультурное занятие (по плану инструктора по физическому воспитанию).

Образовательная ситуация: рисование на тему «Книжка- малышка».

Цель: развитие продуктивной деятельности и детского творчества(рисование).

Познавательно-исследовательская деятельность (на прогулке):

Наблюдение  за изменениями в природе по сравнению с февралем.

Сформировать у детей представления о сезонных изменениях в природе.

Трудовая деятельность : навести порядок в домике. Развивать трудолюбие, желание детей помогать старшим.

Двигательная деятеность (на прогулке):

Подвижная игра: «Листопад». Закрепить знания о цвете и величине осенних листьев, научить передвигаться по площадке, следуя указаниям, которые даются в игровой форме. Конкретизировать понятие «листопад».

Трудовая деятельность: Сбор игрушек после прогулки. Воспитывать желание убирать игрушки после игр.

Самостоятельная деятельность: предложить мячи, сюжетные игрушки, машинки с целью создания мотивации у ребенка выполнять игровые действия.

II половина дня:

Постепенный подъём, за-заливающие процедуры. Способствовать оздоровлению детей.

Викторина «Продукты питания». Учить разгадывать загадки.

Хозяйственно-бытовой труд: наведение порядка после игр. Поощрять желание детей участвовать в совместном труде, стремление к поддержанию и наведению порядка.

Сюжетно-ролевая игра «Варим суп».  Учить  последовательно выполнять цепочку игровых действий, сопровождая действия речью.

Вторник

31 марта

Музыкальное развитие

Математическое и сенсорное развитие/Исследование объектов живой и не живой природы

Утро:

Приём и осмотр детей.

Беседа о К. И. Чуковском. Дать знания о творчестве К.И.Чуковского.

Утренняя гимнастика. Привлекать детей к

выполняю общеразвивающих упражнений.

Дидактическая игра «Найдите и покормите зимующих птиц». Развивать память, внимание, операцию обобщения, воспитывать желание помогать птицам, особенно в зимнее время.

Словесная игра «Прощаемся с птицами".

Развивать у детей внимание, память, умение слушать и отвечать на вопросы. Закрепить знания о перелетных птицах и их характерных признаках.

Музыкальное занятие (по плану музыкального руководителя).

Образовательная ситуация:  «Путешествие из поселка на лесную полянку»

Цели: знакомить детей с объектами и явлениями неживой и живой природы.

Литература: О.Н. Небыкова «Комплексные занятия По программе «Детство» Вторая младшая группа (3-4года)» стр.274

Познавательно-исследовательская деятельность (на прогулке):

Наблюдение  за погодой. Учить определять какая погода, пасмурная, ясная, солнечная, дождливая.

Двигательная деятельность:

Подвижная игра «Послушные листья». Учить внимательно слушать ко-манды воспитателя; развивать внимание следить за правильностью выполнения задания.

Трудовая деятельность: сметем песок с бортиков песочницы. Воспитывать желание трудиться вместе с воспитателем.

Самостоятельная игровая деятельность : воспитывать  желание играть дружно, сообща, уступая друг другу игрушки, со-блюдная очерёдность при катании на горке.

II половина дня:

Постепенный подъём, за-заливающие процедуры. Способствовать оздоровлению детей.

Сюжетно-ролевая игра: «Семья»  игровая ситуация «Мама готовит обед». Учить детей выполнять игровые действия, знакомить с ролевым поведением в игре при ведущей роли воспитателя. Формировать умение подбирать и использовать необходимые атрибуты для игры.

Чтение белорусская сказка «Лёгкий хлеб».  Учить детей внимательно слушать произведение, следить за развитием сюжета.

Игра-эстафета «Волшебные мячи». Развивать глазомер, ловкость.