КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ второй младшей группы НА МАЙ 2025 ГОДА
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

Папки-передвижки

Наглядная информация

День Победы

Осторожно – клещи

Прикоснись к природе сердцем

Консультации

Первая помощь при укусе насекомого

Зеленый мир на окне

Памятка  

Пожар в квартире

Фотовыставка  

Весенние цветы

Родительское собрание

Наши успехи  

«Ребенок и его здоровье»

Мое тело: знание об органах чувств

Рассматривание иллюстраций.

Рассказ-беседа «Что для чего».

Дидактическая игра «Покажи, что я назову у мишки (куклы, зайца)»

«Ребенок на улице города»

Правила пешехода

Рассказ воспитателя.

Беседа «Вспомним важные правила».

Чтение: А. Барто «Грузовик», С. Михалков «Моя улица»

«Безопасность ребенка в быту»

Безопасность при

Общении с незнакомыми

животными

Рассматривание картин «Кошка с котятами», «Собака с щенками».

Рассказ воспитателя.

Чтение: загадки о собаке и кошке

«Ребенок и другие люди»

Мы едем отдыхать

Беседа о поведении с незнакомыми людьми

Дата проведения

Тема, цель пешего перехода

I неделя

Пеший переход к жилым домам.

Программное содержание: Закреплять знания детей о правилах дорожного движения, повторить правила поведения во время пеших переходов, систематизировать знания о видах и типах домах.

II неделя

Пеший переход к перекрестку.

Программное содержание: Систематизировать знания детей о правилах дорожного движения, о поведении возле перекрестка, о назначении светофора.

III неделя

Пеший переход «В гости к насекомым».

Программное содержание: Закреплять знания детей о правилах поведения при встрече с насекомыми, формировать представление о разнообразных насекомых на территории детского сада.

IV неделя

Пеший переход на поляну одуванчиков.

Программное содержание: Закрепление знаний о строении одуванчиков, об их особенностях.

Рассказ воспитателя «Защитники земли Крымской»

Беседа «Обитатели Черного моря»

Рассказ воспитателя с показом наглядности «Плодовые деревья»

Игры народов Крыма.

МУЗЫКАЛЬНАЯ

Выполнение логоритмической гимнастики

05.05

М/и «Что звучит?»

12.05

М.-р.п/и «Разминка»

19.05

Игра на муз.инструментах

26.05

РЕЧЕВАЯ

Конкурс «Лучший рассказчик»

06.05

Заучивание стихотворения о семье

13.05

Р/и «Ловим звук»

20.05

Р\и «Назови одним словом»

27.05

ХУДОЖЕСТВЕННАЯ

Рисование мелками «Любимые цветы»

07.05

Оригами «Бабочка»

14.05

Лепка «Пирамидка»

21.05

Аппликация «Божья коровка»

28.05

ИГРА-ДРАМАТИЗАЦИЯ

Кукольный театр «Мойдодыр»

15.05

Настольный театр «Гуси-лебеди»

22.05

Совместное рассказывание сказки «Три поросёнка»

29.05

РАЗВЛЕЧЕНИЕ

Танцевальный вечер «Приглашаю на танец»

16.05

Конкурс рисунков на асфальте «Здравствуй, лето»

23.05

Физ. досуг «Приключения колобка»

30.05

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник

5 мая

Утро

Физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,

познание

коммуникац.

чтение х/л

худож.творч.

музыка

 Утренняя гимнастика  

Цель: создать бодрое, жизнерадостное настроение; воспитывать привычку к здоровому образу жизни.

Беседа «В городе праздник».

Цель: Предложить детям вспомнить, как были украшены улицы города к празднику Победы. Учить делиться впечатлениями от праздника, используя в речи слова и словосочетания: война, ветераны, победа, подвиг, герой, награды, вечный огонь, памятник воинам, праздничный салют, нарядный город, украшенные улицы.

Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Чашечка».

Цель: Развивать артикуляционный аппарат детей, вырабатывать подъем боковых краев и кончика языка одновременно, формировать умение

Индивидуальная работа Д\ игра «Добавь слово».

Цель: Упражнять детей в правильном обозначении положения предметов по отношению к себе, формировать умение ориентироваться в пространстве

Ситуативный разговор: «Как ты провел выходные дни?». Цель: развивать воображение, память и речь детей, способствовать свободному общению.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Внести атрибуты для игр, картинки на тему беседы.

Предложить детям раскраски по теме недели.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Папка-передвижка «День Победы».

ООД

Коммуникация,

Познание

Ознакомление с окружающим миром.        Тема: «Игры с водой и песком»

Цель – познакомить детей со свойствами песка.        Краузе Е.Н. Стр. 44

Физич.

культура,

Здоровье        

Физкультура. Федорова С.Ю. №65 стр. 78

Программное содержание: Развивать умение реагировать на сигналы «беги», «лови», «стой» ит.д.; приучать выполнять правила в игровых упражнениях; воспитывать интерес к физическим упражнениям.        

Прогулка:

Физич.

культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация,

Наблюдение за со стоянием природы Цели: - формировать представление о состоянии природы весной; — обогащать и активизировать словарь; — вызвать радостные переживания от общения с природой.

Подвижная игра «Военный самолѐт». Цель: учить быстро бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад

Индивидуальная работа: «По ровненькой дорожке». Цель: упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед

Пеший переход к жилым домам. Цель: закреплять знания детей о правилах дорожного движения, повторить правила поведения во время пеших переходов, систематизировать знания о видах и типах домах.

Труд на участке: «Какие мы помощники». Цель: подметем на веранде. Приучать соблюдать порядок и чистоту.

Работа перед сном

Чтение х/л,

Худож. творчество, социализация.

Ситуативный разговор «Помоги другу». Цель: воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимоотношения при одевании и раздевании.

Чтение художественной литературы Н. Павлова «На машине»

Вечер:

Здоровье

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация,

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Игра «На полянке». Цель: снятие психоэмоционального напряжения.

Беседа о предметах ближайшего окружения, опасных для здоровья

Чтение С. Маршак «Пожар», загадки об опасных предметах.

Выполнение логоритмической гимнастики.

И/у «Угадай, что изменилось». Цель: развитие внимания, мышления.

Продолжать формирование привычки следить за своим внешним видом; умения правильно пользоваться мылом, насухо вытираться после умывания, вешать полотенце на место, пользоваться предметами гигиены.

Настольно - печатная игра: «Разрезные картинки».

Прогулка.

Физич.

культура,

Здоровье,

Безопасность,

Соц-ия,

Познание.

Наблюдения за ветром- определить направление и силу ветра. «Птичка в гнездышке». Цель: упражнять в беге врассыпную

Дидактическая игра «Делай как я» Цель: развивать умение быстро действовать по сигналу.

Игры с выносным материалом

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник

6 мая

Утро

Физ. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникац.,

Чтение х/л,

Худож.творч.,

Музыка.

Утренняя гимнастика  

Цель: создать бодрое, жизнерадостное настроение;

Игра «Чудесный мешочек» Задачи: Учить детей узнавать предметы по характерным признакам.

Просмотр презентации «День победы».

Индивидуальная работа

Дидактическая игра «Грузовые автомобили» Задачи: Учить возводить постройку по образцу, используя дополнительные материалы по своему замыслу

Закреплять умение правильно пользоваться ложкой, есть с закрытым ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Свободные игры в игровом уголке - учить бережному обращению с куклами, машинками. Предложить настольные игры - развивать мелкую моторику пальцев рук, сообразительность; воспитывать усидчивость.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Оформление уголка для родителей по теме «День Победы».

ООД

Познание,

Коммуникация

ФЭМП. Тема:        «Длиннее, короче». Петерсон. №22. С. 67.

Программное содержание: Формировать представление о сравнении предметов по длине путем наложения и приложения; формировать опыт преодоления затруднения (на основе рефлексивного метода); закреплять умение считать до двух, сравнивать предметы по свойствам, сравнивать группы предметов по количеству, используя числа.

Музыка, коммуникация

Музыка (по плану музыкального руководителя).

Прогулка

Физич. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникация.

Экскурсия в «лес». Цели: познакомить с весенними явлениями природы в лесу (распускаются листья на деревьях, оживают муравей ники, появляются первые цветы); — научить правильно вести себя в лесу, не нарушать его жизни;  сформировать интерес к природе, умение видеть ее красоту, желание сохранять все живое.

Игра «Наседка и цыплята». Цель: упражнять в подлезании под шнур, не касаясь руками пола.

Индивидуальная работа Игра «Когда это бывает?» Задачи: Закреплять знания детей о временах года, их характерных признаках Развивать связную речь, внимание.

Трудовая деятельность Удаление поврежденных и сухих веток. Цель: воспитывать любовь, заботливое отношение к природе.

Ситуативный разговор о правилах поведения в природе.

Создать условия для с/р игры «Дом, семья»

Задачи: Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.

Работа перед сном

Чтение х/л,

Худож. творчество,

Социализация.

Формирование КГН: правильно сидеть за столом, придвигать стул ближе к столу, правильно держать ложку.

Чтение стихотворений о празднике «Победы»

Вечер

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникация.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Проблемная ситуация: счетные палочки не хотят лежать в коробке. Как можно с ними поиграть? Цель: побуждать создавать образы предметов из палочек, развивать мышление, мелкую моторику, творчество.

Дидактическая игра «Какой огонек зажегся».

Цель: закрепить знание цветов светофора.

Индивидуальная работа.  

Д/и «УГАДАЙ, КТО ПОЗВАЛ» Задачи: Развивать у детей наблюдательность, внимание, активность

Дидактическая игра «Что полезно для человека». Цель: развивать умения правильно называть продукты питания, развивать внимание.

Самостоятельная деятельность в центрах занятости.

Конкурс «Лучший рассказчик».

Прогулка

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Познание.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Наблюдение за прохожими, за их деятельностью.

Труд. дея-ть: помочь вскопать песок в песочнице, вызвать желание трудиться помогать взрослым.

П/И: «Мы веселые ребята». Цель: развивать ловкость, быстроту реакций.

Инд. работа: упражнения в равновесии. Ходьба по доске, положенной на землю.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда

7 мая

Утро

Физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,

познание

коммуникац.

чтение х/л

худож.творч.

музыка

Утренняя гимнастика  

Цель: создать бодрое, жизнерадостное настроение; воспитывать привычку к здоровому образу жизни.

Пальчиковая гимнастика «Встали пальчики»

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук..

Игра «Покажем Хрюше , как вытирать руки и лицо» :совершенствовать навыки мытья рук и лица, учить ополаскивать мыло после его использования.

П/и «Аты-баты». Цель: четко проговаривать слова текста.

Индивидуальная работа дидактическая игра «Чьи детки?» Цели: Закреплять знания о домашних животных их детенышах, кто как кричит. Упражнять в правильном звукопроизношении.

Беседа о том, как мы одеваемся весной.

Продолжать учить одеваться и раздеваться, вешать одежду в определённом порядке и месте.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Трудовое поручение: поддерживать внешний вид кукол: подбирать одежду, расчесать, завязать бант.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Консультация «Как рассказать дошкольникам о ВОВ». Цель: совместно с родителями углубить знания детей о празднике.

ООД

Речевое развите, коммуникация

Развитие речи. Звуковая культура речи: звук (ц)

Программное содержание:

Отрабатывать четкое произношение звука, учить изменять темп речи.

Источник - Гербова. № 4 (май)

ХЭР

Конструирование.              Как мы запускаем праздничный салют (из бытовых материалов)

Программное содержание:

Выкладывание огоньков из смятых комочков, а хвостик из скрученных жгутиков.

Источник - Лыкова. С.118.

Физич. культура,

Здоровье

Физическая культура на улице. Задачи. Развивать умение реагировать на сигналы «беги», «лови», «стой» ит.д.; приучать выполнять правила в игровых упражнениях; воспитывать интерес к физическим упражнениям.

Источник - Федорова С.Ю. Планы физкультурных занятий с детьми 3-4 лет. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2020. – 88 С.        №66 стр. 78

Прогулка:

Физич. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация.

Наблюдение за солнцем Цели: — формировать представление о том, что когда светит солнце — на улице тепло; — поддерживать радостное настроение.

П\игра «Попади в круг» Цели: —совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель; развивать глазомер, ловкость.

Рисование мелками «Любимые цветы»

Индивидуальная работа: Игра «Кто быстрее добежит до обруча?». Цель: учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя

Экспериментальная деятельность. Выявление свойств дерева: тонет или нет в воде, твёрдость». Цель: продолжить знакомить детей со свойствами дерева, изделиями из дерева, их назначением.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Трудовая деятельность: приведение в порядок клумб на участке. Цель: развивать трудолюбие, желание помогать взрослым.

Работа перед сном

Чтение х/л,

Худож. творчество, социализация.

Чтение художественной литературы И. Муравейка «Я сама», « Н.Павлова «Чьи башмачки»

Вечер:

Здоровье

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Беседа о предметах ближайшего окружения, опасных для здоровья. Цель: формировать у детей умения определять опасные для жизни предметы, грозящие их здоровью и здоровью окружающих, умения предупреждать результаты возможного развития ситуаций».

С/р игра «Магазин».

Учить находить в окружающей обстановке предметы квадратной и округлой формы.

Ситуативный разговор о том, что нужно отпрашиваться домой у воспитателя.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Предложить детям для свободной деятельности восковые карандаши. Цель: Развивать моторику рук, фантазию.

Прогулка.

Физич. культура,

Здоровье,

Социализац,

Познание.

Игры детей с выносным материалом.

 Сравнение утренней и вечерней погоды.

Подвижная игра «Мыши в кладовой». Цели: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга; двигаться в соответствии с текстом; быстро менять направление движения

Инд. Работа: упражнения в равновесии.

Труд. дея-ть: сбор веток на участке. Цель: воспитывать у детей желание помогать взрослым.

Индивидуальные беседы с родителями по их запросам.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник

12 мая

Утро

Физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,

познание

коммуникац.

чтение х/л

худож.творч.,

музыка.

Дежурство по столовой. Утренняя гимнастика.

Беседа «Водители и пешеходы».

Цель: дать понятие детям о том, что на дороге есть водители и пешеходы и каждый должен соблюдать правила движения».

Д/и «Рассмотри и выложи» (рассмотрение картинок с изображением опасных ситуациях).

П/И «Светофор»

Д/и «Составь фигуры по образцу». Цель: закреплять геометрические фигуры, развивать творческое воображение, умение составлять фигуры по образцу.

Ситуативный разговор о правилах поведения в детском саду: друг с другом нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Рассматривание плакатов о правильном переходе улицы, соблюдения ПДД.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Беседа о режиме посещения ДОУ.

Цель: Напомнить родителям о правилах посещения дошкольного учреждения.

ООД

Познание, Коммуникация

Ознакомление с окружающим. Тема: «Транспорт». Краузе Е.Н. № 40.

Программное содержание: познакомить детей с элементарными правилами дорожного движения.        

Физич.культура,

Здоровье 

Физкультура.  Федорова С.Ю. №67 стр. 79

Программное содержание: Развивать умение реагировать на сигналы «беги», «лови», «стой» ит.д.; приучать выполнять правила в игровых упражнениях; воспитывать интерес к физическим упражнениям.

Прогулка:

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация.

Наблюдение за бабочкой. Цели: расширять знания детей об окружающем мире; воспитывать любовь к природе и желание заботиться о её обитателях.

П/и: «Солнечный зайчик», «Непослушные гуси». Цель: развивать двигательную активность детей; вовлекать в игру малоподвижных, пассивных детей; учить играть в коллективе, соблюдая правила.

«Ребенок на улице города»: с/р игры «Больница», «Аптека».

Индивидуальная работа (ходьба). Цель: развивать внимание, координацию движений.

Ситуативный разговор «Что бывает весной».

Трудовая деятельность: Собрать мелкие камни в корзину. Цель: учить поддерживать чистоту и порядок на участке.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Работа перед сном

Музыка, коммуникация, социализация.

Чтение художественной литературы С. Михалков «Шагая осторожно» Цель: Развивать слуховое восприятие, понимать содержание, отвечать на вопросы.

Вечер:

Здоровье

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Д/и «Перепутанная сказка». Цель: развивать речь, воображение, память.

М/и «Что звучит?»

Определение понятий «толще-тоньше» с использованием полосок бумаги разной ширины.

Ситуативная беседа «Я знаю, что можно, а что нельзя».

Настольные и дидактические игры: пазлы, мозаика, «шнуровка».

С/р «Больница».

Прогулка.

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Познание.

Игры детей с выносным материалом.

С\р игра «Ветеринарная лечебница».

П/и: «Самолёты», «Козочка рогатая». Цели: развивать двигательную активность, учить бегать, не сталкиваясь друг с другом; развивать внимание, ловкость.

Упражнение «Продолжи узор». Цель: развитие моторики, воображения, фантазии, желание сотрудничать со взрослым и сверстниками.

Трудовая деятельность: Подметание дорожки, ведущей к участку.

Консультация для родителей «Типичные ошибки детей при переходе улиц и дорог».

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник

13 мая

Утро

Физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,

познание

коммуникац.

чтение х/л

худож.творч.

музыка

Дежурство по столовой. Утренняя гимнастика.

Работа с календарем погоды.

Беседа «Правила поведения на дороге». Цель: помочь детям осознать, что проезжая часть не для игр и на ней нужно вести себя осторожно, соблюдая правила.

Пальчиковая гимнастика «Светофор».

Упражнять в чётком и правильном произношении звуков – «с», «з».

Ситуативный разговор о том, зачем надо мыть руки.

Навыки личной гигиены: чтение произведения В. Маяковский «Что такое хорошо».

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Внесение настольной игры «Хороший – плохой поступок».

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

ООД

Познание, Коммуникация

ФЭМП. Помораева №1 (май).

Программное содержание: Закреплять умение сравнивать две равные и неравные группы предметов способами наложения и приложения, пользоваться выражениями столько – сколько, больше – меньше; упражнять в сравнении двух предметов по величине, обозначать результаты сравнения словами большой, маленький; учить определять пространственное расположение предметов, используя предлоги на, под, в и т. д.

Музыка, коммуникация        

Музыка (по плану музыкального руководителя).

Прогулка:

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация.

Наблюдение за небом. Цель: учить детей называть характеристики погоды, связанные с небом (пасмурно, облачно), рассказывать, какое небо весной.

Худ. слово: загадка

Гладкое, а не поле, синее, а не море. (Небо)

П/и «Трамвай», «Лошадки». Цель: учить детей согласованно перемещаться всей группой по площадке, ориентироваться в пространстве, менять двигательную деятельность, развивать ловкость и быстроту реакции...

Д/и «Кто больше?». Цель: упражнять в подборе определений к существительным и глаголов, соответствующих зимним явлениям.

С/р «Автобус».

Учимся прыгать через верёвочку. Цель: развивать основные виды движения, знакомить с новыми видами основных движений.

Трудовая деятельность: заметаем сухой песок на дорожке. Цель: учить создавать уют на участке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Самостоятельная двигательная деятельность детей: развивать творчество детей в двигательной деятельности, активизировать интерес к ней. Учить комбинировать движения, совершенствовать технику их выполнения.

Оздоровительный бег - способствовать укреплению здоровья.

Работа перед сном

Чтение х/л,

Худож. творчество, социализация.

КГН: Закреплять навык аккуратно складывать одежду.

Заучивание стихотворения о семье.

Вечер:

Здоровье

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

П/и «Море волнуется». Цель: учить детей находить выразительный образ; развивать фантазию, воображение; воспитывать выдержку.

Настольный театр «Теремок».

Продолжать обучать навыкам составления короткого рассказа по картинке.

«Безопасность ребенка в быту»: Беседа «Безопасность в нашей группе».

Труд в уголке природы: опрыскивание комнатных растений водой из пульверизатора.

Прогулка.

Физич.культура,

Здоровье,

Социализация,

Познание.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

П/и «Собираем морковку». Цель: развивать двигательную активность, учить бегать, не сталкиваясь друг с другом; развивать внимание, ловкость.

Инд. работа: ходьба на носках.

Трудовая деятельность: сбор веток на участке. Цель: воспитывать желание помогать взрослым

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда

14 мая

Утро

физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд, познание, ком-ия, чтение х/л, худ.творч., музыка

Дежурство по столовой. Утренняя гимнастика.

Беседа «Красный, желтый, зеленый». Цель: продолжать знакомить детей с дорожными знаками.

П/И «Воробушки и автомобиль».

Игра на внимательность «Уши, плечи, горло, нос».

Штриховка «Нарисуй полоске на «зебре»» (по образцу) Цель: развивать мелкую моторику рук, изобразительные навыки.

Ситуативный разговор «Чистота – залог здоровья».

Д/и «Чем я поделюсь с другом» (культурно-гигиенические принадлежности).

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

С/р игра «Парикмахерская для зверей».

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Памятка для родителей по правилам дорожного движения.

ООД

Познание, коммуникация        

Развитие речи. Тема: «Составление рассказа по картине «Троллейбус и игрушки». Ушакова. № 18. С. 59.

Программное содержание: Учить составлять рассказ по картине («Троллейбус и игрушки»), ориентируясь на образец, предложенный воспитателем; учить правильно называть предметы, изображенные на картине, давать описания игрушек, называя их цвет; закреплять правильное произношение звуков [г] - [г’].

худ.творч, познание

Конструирование.        Тема: «Мосты длинные и короткие, высокие и низкие». Куцакова. 4 нед. мая. С. 108

Программное содержание: Упражнять в сооружении построек из строительного материала; учить делать несложные перекрытия; развивать конструкторские навыки.                

Физич.

культура,

Здоровье

Физкультура на воздухе. Федорова С.Ю. №68 стр. 79

Программное содержание: Развивать умение реагировать на сигналы «беги», «лови», «стой» ит.д.; приучать выполнять правила в игровых упражнениях; воспитывать интерес к физическим упражнениям.

Прогулка:

Физич.

культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация.

Наблюдение за кошкой. Цель: продолжать знакомить с домашними животными, их поведением; учить любоваться их красотой, ловкостью и гибкостью, делиться впечатлениями от общения с природой; развивать разговорную речь.

Приметы: кошка жмется к батарее - к холоду; сколько в мае дождей, столько лет будет урожай.

Худ. слово: стишки про кошку, загадки.

Д/и «Добрые слова».

П/и «Воробушки и автомобиль», «Автомобиль».

С/р игра «Поездка в автобусе».

Игра: «Резвый мяч».

Цель: развитие основных видов движений: повторить все действия, которые описаны в стихотворении.

Беседа с детьми на тему: «Правила поведения на игровой площадке». Цель: повторить правила безопасного поведения во время прогулок.

Трудовая деятельность: обустраиваем место для игр под навесом. Цель: развивать творческие способности, умение работать сообща.

Оздоровительная пробежка по территории детского сада. Цель: развивать двигательную активность детей, способствовать закаливанию организма в весеннее время года.

Работа перед сном

Чтение х/л,

Худож. творчество, социализация.

Работа с художественной литературой: Чтение произведения С. Маршака «Если цвет зажегся красный…». Цель: беседа по тексту.

Вечер:

Здоровье

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Д/и «Да - нет». Цель: учить детей анализировать и сопоставлять, формулировать вопросы, делать правильные выводы.

Оригами «Бабочка».

Д/и «Чего не стало?». Цель: развивать внимание, память.

Ситуативный разговор о том, что нужно отпрашиваться домой у воспитателя.

Упражнение «Послушные ножки». Цель: формировать у детей умение вытирать ноги при входе в помещение, учить уважать труд взрослых.

Строительные игры. Конструктор «Парковка для автомобилей». Цель: учить детей сооружать постройки из различных конструкторов, использовать детали с учетом их свойств, преобразовывать постройки в соответствии с заданием воспитателя. Продолжать учить обыгрывать постройки.

Прогулка.

Физ.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Познание.

Наблюдения за наступлением вечера

П /и «Воробушки и кот». Цель: развивать умение выполнять несложные движения.

Инд. работа: упражнения в равновесии. Ходьба по доске, положенной на землю.

Трудовая деятельность: подметание беседки от песка. Цель: воспитывать у детей желание помогать взрослым.

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг

15 мая

Утро

Физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,

познание

коммуникац.

чтение х/л

худож.творч.

музыка

Дежурство по столовой. Утренняя гимнастика.

Беседа «Зачем нужны дорожные знаки». Цель: закрепить знания детей о правилах поведения на улице; вспомнить известные дорожные знаки – переход; познакомить с новыми знаками: «зебра», внимание, осторожно, дети.

Д/и "Поставь дорожный знак".

Д/и «Чего не стало?». Цель: развивать внимание, память.

Беседа «Спасибо всем, кто готовил нам обед».

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Трудовое поручение: пересмотреть машинки, убрать поломанные.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

ООД

Худож. Творч.

Познание

Лепка. Тема: «Машинка».    Колдина Д.Н. № 24 стр. 43

Программное содержание:   Продолжать учить детей лепить из пластилина предметы, состоящие из нескольких частей. Развивать речь, мышление.          

ХЭР, коммуникация

Музыка (по плану музыкального руководителя).

Прогулка:

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация.

Наблюдение за растениями. Цели: обучить описывать растения, отмечать различия и сходства между ними; учить видеть взаимосвязь между живой и неживой природой; воспитывать умение любоваться красотой весеннего пейзажа.

Худ. слово: загадки, поговорки, пословицы.

Д/и «Найди листок, как на дереве». Цель: учить классифицировать растения по определенному признаку.

П/и «Охотник и зайцы», «Птички и кошка».

С/р «Магазин».

Упражнение «Донеси мешочек». Цель: упражнять в соблюдении равновесия.

Опытно – экспериментальная деятельность: «Волшебное сито». Цели: познакомить детей со способом отделения камешков от песка, развить самостоятельность.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Работа перед сном

Чтение х/л,

Худож. творчество, социализация.

КГН: Поощрять инициативу, стремление детей поддерживать и наводить порядок в группе.

Чтение: Сказка по ПДД «Маша и медведь». Цель: повторить правила дорожного движения, значения сигналов светофора.

Вечер:

Здоровье

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Надуваем щеки - сдуваем щеки». Цель: развивать мышцы щек, способствовать развитию артикуляционного аппарата.

Д/и «Узнай по голосу». Цель: развивать слуховое внимание.

Начать составление классификационной таблицы «Транспорт».

Кукольный театр «Мойдодыр»

Мозаика для самостоятельной игровой деятельности.

Прогулка.

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Познание.

Наблюдение за трудом шофёра. Цель: воспитывать уважение к труду взрослых.

П/и: «Найди своё место», «Иголка, нитка, узелок».

Инд. работа: упражнения в равновесии. Ходьба по прямой ограниченной дорожке (ширина 15-20 см, длина 2-2,5 м) с приставлением пятки одной ноги к носку другой.

Трудовая деятельность: сбор веток на участке. Цель: воспитывать у детей желание помогать взрослым.

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница

16 мая

Утро

Физ. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникац.,

Чтение х/л,

Худож.творч.,

Музыка.

Дежурство по столовой. Утренняя гимнастика.

Итоговое мероприятие: Составление классификационной таблицы «Транспорт».

Д/и «Что дальше?» - закрепить знания о частях суток.

Артикуляционные упражнения: «Крестик»

Д / и «Красный и зеленый». Цель: закрепить, что светофор имеет три сигнала.

Беседа с детьми о том, как нужно вести себя на улице и в автобусе. Цель: уточнять и закреплять правила поведения.

С/р «Поездка на автобусе».

Цель: закреплять знания детей о работе водителя.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

ООД

Познание,

Коммуникация

Рисование.  Тема: «Машина, пароход и самолет». Колдина Д.Н. № 24 стр. 46

Программное содержание: учить детей дорисовывать на изображенных предметах недостающие детали округлой формы. Закреплять умение понимать содержание стихотворения.

Здоровье, физкультура

Физкультура.  Федорова С.Ю. №67 стр. 79

Программное содержание: Развивать умение реагировать на сигналы «беги», «лови», «стой» ит.д.; приучать выполнять правила в игровых упражнениях; воспитывать интерес к физическим упражнениям.

Прогулка

Физич. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникация.

Пеший переход к перекрестку.

Цель: систематизировать знания детей о правилах дорожного движения, о поведении возле перекрестка, о назначении светофора.

П/и «Береги предмет». Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

- «Мыши и кот».  Цель: приучать к соблюдению правил в игре.

С/р игра «Магазин».

Индивидуальная работа: учить метать предметы разными способами правой и левой рукой.

Опыт «Свет и тень». Цель: познакомить детей с образованием тени.

Ход опыта: в солнечный день воспитатель предлагает выполнить упражнения с руками. Посмотреть вниз на землю, что видим? (свое темное отражение-тень). Далее воспитатель предлагает пойти за детский сад (в тень). Предлагает им выполнить те же упражнения. Увидят ли дети свое темное отражение?

Вывод: для образования тени нужно солнце.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Выносной материал: ведерки, совочки, формочки для песка.

Работа перед сном

Чтение х/л,

Худож. творчество,

Социализация.

Чтение художественной литературы: Я. Пишумов «Азбука города». Цель: развивать слуховое восприятие.

Вечер

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникация.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Игра «Кто ушёл?». Цель: учить детей угадывать тех детей, которые уходят. Развивать память, внимание.

Танцевальный вечер «Приглашаю на танец»

Д/и «Узнай по голосу». Цель: развивать слуховое внимание.

Нравственное воспитание: Рассказы детей о членах семьи.                  Рассматривание альбома «Моя семья».

Самостоятельная деятельность в центрах занятости.

Раскрашивание изображений различных транспортных средств.

Повторение считалки: «Стоп машина, стоп мотор!».

Прогулка

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Познание.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Наблюдение за прохожими, за их деятельностью.

Труд. дея-ть: помочь вскопать песок в песочнице, вызвать желание трудиться помогать взрослым.

П/И: «Мы веселые ребята». Цель: развивать ловкость, быстроту реакций.

Инд. работа: упражнения в равновесии. Ходьба по доске, положенной на землю.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник

19 мая

Утро

Физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,

познание

коммуникация

чтение х/л

худож. творч.

музыка

Дежурство по столовой. Утренняя гимнастика.

Беседа «Насекомые: друзья и враги». Цель: дать представления детям о полезных и вредных насекомых. Воспитывать любовь к природе.

Д/и «Назови по звуку».

Рассказ воспитателя с показом наглядности «Плодовые деревья».

Д\и «Соедини точки и узнай, кто получится». Цель: Развитие умения ориентироваться на лист, внимания, мышления.

Навыки культурной еды. Цель: закрепить навыки культурного поведения за столом, не класть локти на стол, бесшумно пить и кушать, пережевывать пищу с закрытым ртом.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Упражнение «Самостоятельно обуваюсь».

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

ООД

Познание, Коммуникация

Ознакомление с окружающим миром природы. Тема: «Насекомые». Краузе Е.Н. № 42.

Программное содержание: закрепить и расширить представления о насекомых и их характерных признаках.            

Физич.культура,

Здоровье        

Физкультура.  Федорова С.Ю. №69, стр. 79.

Программное содержание: Развивать умение реагировать на сигналы «беги», «лови», «стой» ит.д.; приучать выполнять правила в игровых упражнениях; воспитывать интерес к физическим упражнениям.

Прогулка:

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация.

Наблюдение за майским жуком. Цели: расширять представления о насекомых; продолжать знакомить с их многообразием; развивать интерес к жизни насекомых, умение наблюдать; воспитывать любознательность.

Худ. слово: стих МАЙСКИЙ ЖУК

Всем мальчишкам и девчонкам

Этот жук давно знаком –

В мае нравится детишкам

Догонять его с сачком.

Очень любит он кормиться

Первой майскою листвой,

Жук откладывает яйца

В теплой норке под землей.

Он коричневого цвета

И крупней других жуков.

Так о ком загадка эта,

Догадайся, кто таков?

Загадки.

Два рога, а не бык,

Шесть ног без копыт.

Летит - воет,

Сядет - землю роет. (Жук.)

Д/и «Загадай, мы отгадаем».

П/и «Жуки».

Упражнение «Послушный мяч». Цель: развивать основные виды движений.

Творческие задания «Поиграем - угадаем». Цель: развивать пантомимические навыки, способствовать эмоциональному подъему.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Труд: Уборка на участке. Цель: поощрять желание детей содержать участок в чистоте, уметь применять трудовые навыки и умения.

 П\и «Море волнуется…»

Работа перед сном

Чтение х/л,

Худож. творчество, социализация.

Чтение художественной литературы: В.В. Бианки. "Как муравьишка домой спешил". Цель: Знакомство с творчеством В. Бианки. Уточнение знаний детей о насекомых, их разнообразии, отличительных признаках.

Вечер:

Здоровье

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Беседа «Мое любимое насекомое».

Игра «На полянке». Цель: снятие психоэмоционального напряжения.

М/и «Где мои детки».

Д\и «Шуровка».                       Цель: Развитие мелкой моторики кистей рук.

Ситуативный разговор о настроении.

С/р игра «Кухня».

Рассматривание альбома «Насекомые».

Разукрашивание раскрасок по теме недели.

Прогулка.

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Познание.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

П/и «С кочки на кочку». Цель: развивать умение прыгать на двух ногах с продвижением вперёд, умение подлезать под дугу; ловкость; ориентирование

Трудовая деятельность. Взрыхлить землю граблями, подсыпав ее к корням деревьев, объяснить, для чего это делается. Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями; прививать бережное отношение к природе.

Консультация «Первая помощь при укусе насекомого».

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник

20 мая

Утро

Физ. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникац.,

Чтение х/л,

Худож.творч.,

Музыка.

Дежурство по столовой. Утренняя гимнастика.

Дыхательная гимнастика

«Послушаем своё дыхание».

Беседа «Наш режим дня».

Составление режима дня с помощью картинок.

Р/и «Ловим звук».

Закрепить знания о времени года - весна.

Ситуативная беседа «У природы нет плохой погоды». Цель: систематизировать знания детей о характерных признаках мая.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Создать условия для с/р «Семья». Цель: на правах равного игрового партнера уточнить функции матери в семье, ее роль, значимость; развить игровой диалог.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Папка-передвижка «Осторожно клещи!».

ООД

Познание, Коммуникация

ФЭМП.  Помораева. № 2 (май)

Программное содержание: Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, шар, куб.

Музыка, коммуникация        

Музыка (по плану музыкального руководителя).

Прогулка

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникация.

Наблюдение за пчелой. Цели: продолжать обогащать знания о многообразии насекомых, учить выделять их главные признаки; развивать умение сравнивать, выделять общие и отличительные признаки насекомых; воспитывать любознательность.

Худ. слово: приметы, пословицы, загадки, стихи 

Летит пчела, гудит пчела,

Цветок душистый нашла,

Пьет из цвета сладкий сок,

Купает в нем свой хоботок.

Д/и «Что это за насекомое (зверь, рыба)?».

Русская народная игра «Пчелки и ласточка».

П/и «Жадный кот».

П/у «Пройди осторожно». Цель: учить ходить «змейкой» между предметами, не сбивая их.

Беседа «Как и чем мы видим».

 Цель: познакомить детей со строением системы зрения, работой глаз, рассказать, какую роль играет зрение. Учить детей заботиться о здоровье глаз.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Составление узоров из палочек и камней.

Работа перед сном

Чтение х/л,

Худож.творчество,

Социализация.

Чтение: Чуковский «Муха-цокотуха». Цель: учить внимательно, слушать, понимать содержание, воспитывать любовь к устному народному творчеству.

Вечер

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникация.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Игра «На полянке». Цель: снятие психоэмоционального напряжения.

Составление рассказа по картинкам «Весна-красна»

Д/и «Четвертый лишний».

Цель: выявить уровень знаний об окружающем.

Опыт «Что в пакетах?» Цель: сравнить свойства воды и воздуха.

«Ребенок и его здоровье»: Беседа «Мы были в гостях у врача».

Рисование в раскрасках, по трафарету.

Прогулка

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Познание.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

П/и «С кочки на кочку». Цель: развивать умение прыгать на двух ногах с продвижением вперёд, умение подлезать под дугу; ловкость; ориентирование.

Трудовая деятельность: взрыхлить землю граблями, подсыпав ее к корням деревьев, объяснить, для чего это делается. Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями; прививать бережное отношение к природе.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда

21 мая

Утро

Физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,

познание

коммуникац.

чтение х/л

худож.творч.

музыка

Дежурство по столовой. Утренняя гимнастика.

Работа с календарем погоды. Цель: замечать изменения в погоде и учить передавать их в коротком рассказе.

«Ребенок и его здоровье»: Беседа «Для чего мы делаем зарядку».

Игра «Делай, как я».

Д/и: «Геометрическое лото». Цель: учить детей сравнивать форму предмета с геометрическими фигурами.

Д/и «Скажи ласково». Цель: упражнять детей в словоизменении.

Ситуативный разговор «Наши помощники».

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Рассматривание альбома «Насекомые Крыма».

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Беседа с родителями об организации летнего оздоровительного отдыха.

ООД

Познание, коммуникация        

Развитие речи. Тема: «Чтение русской народной сказки «Бычок – черный бочок, белые копытца». Литературная викторина». Гербова. № 1 (май)

Программное содержание: Познакомить с русской народной сказкой «Бычок – черный бочок, белые копытца» (обр. М. Булатова); помочь детям вспомнить названия и содержание сказок, которые им читали на занятиях.

худ.творч, познание

Конструирование.        Тема: «Как лодка превратилась в ракету (из разных материалов)». Лыкова. С.112.

Программное содержание: Вызвать интерес к созданию лодки из кирпичиков и ее преобразованию в кораблик.        

Физич. культура,

Здоровье

Физкультура на воздухе. Федорова С.Ю. №70, стр. 80.

Программное содержание: Развивать умение реагировать на сигналы «беги», «лови», «стой» ит.д.; приучать выполнять правила в игровых упражнениях; воспитывать интерес к физическим упражнениям.

Прогулка:

Физич. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация.

Целевая прогулка к месту привоза продуктов в детский сад. Цель: рассмотреть машину (кузов, кабина, колеса); понаблюдать за тем, как происходит разгрузка продуктов; формировать представления о труде взрослых, его значении.

П/и: «Птичка в гнездышке», «Найди свой домик». Цель: учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигналы, возвращаясь на место.

С/р игра «Водители».

П/у «Не сбей флажок». Цель: учить ходить змейкой между предметами, не сбивая их.

Пеший переход «В гости к насекомым». Цель: закреплять знания детей о правилах поведения при встрече с насекомыми, формировать представление о разнообразных насекомых на территории детского сада.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом: спортивные обручи, мячи, скакалки, кегли.

Работа перед сном

Чтение х/л,

Худ. творч, социализац.

Разучивание: по выбору детей.

Вечер:

Здоровье

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Упражнение «Чудесный сон котенка». Цель: снятие психоэмоционального напряжения; формирование эмоциональной стабильности ребенка; научить управлять своим телом; развитие умения расслабляться.

Труд в уголке природы: полить комнатные растения, удалить с их листьев пыль, воспитывать трудолюбие, умение ухаживать за растениями.

И/у «Придумай новые упражнения из одного исходного положения»

Ситуативное общение: «Мои любимые сказки». Цель: развивать диалогическую речь; внимание, зрительное восприятие, память, мышление. Закрепить знания о русских народных сказках и их героях.

Лепка «Пирамидка».

Настольно-печатная игра «Насекомые». Цель: закреплять знание названий и видов насекомых.

Прогулка.

Физич. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Познание.

Наблюдение за транспортом. Цель: продолжать знакомить с названием частей машины.

Худ. слово: «Девочка играет в мяч». Цель: развивать связную речь детей через сочинение сказок с использованием мнемотехники.

Д/и: «Где стоит лягушонок?». Цель: учить определять, какой по счету.

П/и: «Ловишки». Цель: упражнять в беге в разных направлениях.

Труд. дея-ть: приведение в порядок участка, приучать к аккуратности.

 Инд. работа: прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

Самостоятельная деятельность: учить детей самостоятельно организовывать игры.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг

22 мая

Утро

Физ. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникац.,

Чтение х/л,

Худож.творч.,

Музыка.

Дежурство по столовой. Утренняя гимнастика.

Дыхательная гимнастика «Посади насекомое на цветок» (сдувание бабочки с ладошки).

Опыты, экспериментирование: «Выращивание кристаллов». Цель: формирование элементарных представлений о кристаллах, способам их выращивания.

 Пальчиковая гимнастика

«Пастушок».

Отработать правильное произношение звука [с], [з].

Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Д/и «Составь картинку».

Продолжать знакомить с артикуляционной гимнастикой.

Индивидуальные беседы с родителями по возникшим вопросам.

Предложить во время совместной прогулки обратить внимание ребёнка на сезонные изменения в природе.

ООД

Худож. Творч.

Познание

Аппликация. Тема: «Цветы на клумбе».    Колдина Д.Н. № 31, стр. 53

Программное содержание: Продолжать учить детей сочетать в поделке природный материал и пластилин. Развивать память, внимание, восприятие, речь и мышление.    

Музыка,

Коммуникация 

Музыка (по плану музыкального руководителя).

Прогулка

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникация.

Наблюдение за муравьиной тропой на прогулке (на участке детского сада). Цели: уточнить знания детей о поведении муравьев, месте обитания.

Д/и: «Чем похожи и чем различаются». Цель: развивать умение находить в предложенных предметах сходства и различия основные характеристики фигур.

Логогимнастика «Улыбочка». Цель: развитие артикуляционного аппарата.

П/и «Мяч водящему». Цель: развивать внимание, прослеживающую функцию глаза.

«Чай-чай, выручай». Цель: закреплять навыки быстрого бега без столкновений друг с другом, развивать ловкость и выносливость.

Упражнение «Лягушата». Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах.

Фонетическая ритмика со звуком «С» «Чайник свистит». Цель: учить растягивать губы в улыбке, тянут «с-с-с-с», руки сгибать в локтях, попеременно поднимая вверх и опуская вниз.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Составление узоров из камней.

Рисование на песке ладошкой и пальцами.

Работа перед сном

Чтение х/л,

Худ.творчество,

Социализация.

Чтение: К Чуковский «Тараканище».

Вечер

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникация.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Настольный театр «Гуси-лебеди»

С/р "Семья". Цель: формировать представление о коллективном ведении хозяйства, семейном бюджете, о семейных взаимоотношениях, совместных досугах, воспитывать любовь, доброжелательное, заботливое отношение к членам семьи, интерес к их деятельности.

Игра «Чья мама?».

Цель: закрепить знания о детёнышах животных.

Навыки личной гигиены: чтение произведения В. Маяковский «Что такое хорошо».

Настольно-печатная игра «Спортивное лото».

Раскрашивание в раскрасках сюжетов русских народных сказок.

Прогулка

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Познание.

Наблюдение за погодой.

С/р игра «Булочная».

П/и «Воробушки и автомобиль». Цель: развивать у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением вперёд; приучать соблюдать правила дорожного движения.

Ходьба с выполнением заданий взрослого: поворот, обойти предметы, «змейкой».

Трудовая деятельность: подметание дорожки, ведущей к участку. Цель: учить правильно пользоваться веничками, воспитывать трудолюбие.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница

23 мая

Утро

Физ. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникац.,

Чтение х/л,

Худож.творч.,

Музыка.

Дежурство по столовой. Утренняя гимнастика.

Гимнастика для глаз «Звёздочка».

Итоговое мероприятие: Коллективная работа «Насекомые»

Д/и «Когда ты это делаешь?». Цель: закрепить культурно-гигиенические навыки и знание частей суток.

Ситуативный разговор «Что такое хорошо, что такое плохо». Цель: совершенствование умения детей анализировать поступки, находить правильное решение

Игровая деятельность в уголке.

Настольно-печатная игра «Разрезные картинки». Цель: научить составлять целое из частей; формировать умение видеть целостный образ по части.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Беседы с родителями о предстоящем летнем периоде: требования к одежде, режим дня в летний период и др.

ООД

Познание,

Коммуникация

Рисование.  Тема: «Жучки гуляют». Колдина Д.Н. № 35 стр. 60

Программное содержание: продолжать учить рисовать знакомые формы, создавая сюжетные композиции. Развивать мышление.

Здоровье, физкультура

Физкультура.  Федорова С.Ю. №69, стр. 79.

Программное содержание: Развивать умение реагировать на сигналы «беги», «лови», «стой» ит.д.; приучать выполнять правила в игровых упражнениях; воспитывать интерес к физическим упражнениям.

Прогулка:

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникация.

Наблюдение за солнцем. Цель: формировать знания о влиянии солнечной энергии на жизнь растений, животных и человека.

Д/и «Отгадай, насекомое?» Цель: расширять представления детей о насекомых через загадки.

П/и «Цепи кованные», "Третий лишний". Цель: упражнять детей в беге, развивать ловкость, двигательную активность.

Упражнение по развитию движений: ходьба по дорожке. Цель: упражнять в ходьбе приставным шагом по узкой дорожке с подгруппой детей.

Общение «Почему нельзя мусорить на улице».

Цель: воспитывать бережное отношение к природе.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом. Цель: учить находить себе занятия по интересам, играть дружно.

Работа перед сном

Чтение х/л,

Худож.творчество,

Социализация.

Упражнение «Покажем мишутке, как мы умеем вешать одежду». Цель: воспитываем культурно-гигиенические навыки.

Колыбельная "Спят усталые игрушки…" Цель: настроить детей на сон, положительные эмоции.

Вечер

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникация.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Вечер загадок о весне.

С/р: «Садовник»: Цель: формирование представлений о роли комнатных растений в жизни человека.

Муз. п/и «Мы мартышки»

Д/и магнитная «Оденем Машу».

Цель: учить подбирать одежду по назначению (спортивная, домашняя, нарядная одежда), учить аккуратно раскрашивать рисунки.

Упражнение «Послушные ножки».

Цель: формировать у детей умение вытирать ноги при входе в помещение, учить уважать труд взрослых.

Слушание музыкальных произведений Н. Римского-Корсакова «Полет шмеля».

Цель: развитие умения различать оттенки настроений, передаваемых музыкальным произведением.

Лепка «Божья коровка».

Прогулка

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Познание.

Наблюдения за наступлением вечера, как ведут себя птицы при наступлении темноты. Цель: учить делать выводы в ходе наблюдений.

Д/игра «Цветные флажки» - закрепление знаний основных цветов.

П/игра «Воробушки и кот» - создать хорошее настроение у детей.

М/под. игра «Хлопушки» - закрепить правила игры, учить действовать согласованно

Индивидуальные беседы об успехах и поведении детей.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник

26 мая

Утро

Физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,

познание

коммуникац.

чтение х/л

худож.творч.

музыка

Дежурство по столовой. Утренняя гимнастика.

Д/И «Какие есть цветы?». Цель: учить узнавать предметы по описанию.

Беседа о растениях луга. Цель: развивать любознательность.

С/р «Цветочный магазин». Цель: обучать детей задумывать сюжет, развивать и реализовывать его, развивать умение самостоятельно распределять роли и действовать в соответствии с ролью.

Индивидуальная работа по ФЭМП: И/у «Чудесный мешочек». Цель: упражнять детей в умении определять геометрические фигуры (шар, куб, цилиндр, квадрат, треугольник, круг, прямоугольник) осязательно-двигательным путём.

КГН: «Сухие ручки». Цель: продолжать аккуратно и правильно мыть руки, рассказывать о своих действиях.

Хоз.-быт. труд: очистить от пластилина доски для лепки. Цель: формировать навыки коллективного труда.

Рассматривание иллюстраций по теме «Цветы».

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Предложить родителям принять участие в сборе игрушек, не нужных дома, для игр на прогулке.

ООД

Познание, Коммуникация

Ознакомление с окружающим миром природы. Тема: «Цветы». Краузе Е.Н. № 41.

Программное содержание:  продолжать учить учить определять и описывать предметы природного и рукотворного мира.  

Физич. культура,

Здоровье

Физкультура.  Федорова С.Ю. №71, стр. 81.

Программное содержание: Развивать умение реагировать на сигналы «беги», «лови», «стой» ит.д.; приучать выполнять правила в игровых упражнениях; воспитывать интерес к физическим упражнениям.

Прогулка:

Физич. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация.

Наблюдение за цветником. Цель: уточнять названия цветов, их строение, особенности размера, окраски, форма лепестков; побуждать к сравнительным высказываниям, обращать внимание на запах цветов.

П/и «Живая клумба цветов»; «Покажи мяч». Цели: закреплять названия цветов с помощью игры; учить двигаться хороводом.

Упражнять в бросании и ловле мяча.

Беседа «Правила безопасного поведения на участке».

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Трудовое поручение: уборка паутины в беседке и на горке. Цель: воспитываем трудолюбие, желание помогать старшим.

Работа перед сном

Худож. творчество, социализация.

Чтение художественной литературы Е. Серова «Подснежник». Цель: воспитывать эмоционально-образное восприятие произведений, учить понимать образные выражения, подвести к пониманию жанровых особенностей стихотворения.

Вечер:

Здоровье

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

«Ребенок и его здоровье»: Игровой тренинг «Позвони 102».

Просмотр видеофильма «Крым».

Упражнять в правильном произношении звуков к, кь, с разной силой голоса.

Содержание в порядке одежды и обуви, заправка кровати.

Беседа «Чистота – залог здоровья».

Цель: формировать привычку следить за своим внешним видом; продолжать учить принимать участие в смене постельного белья.

Театрализованное представление.

Игра на музыкальных инструментах.

Прогулка.

Физич. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Познание.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Наблюдение за тучами и облаками на вечернем небе.

П/и: «Лохматый пес», «Перебежки – догонялки». Цели: учить двигаться в соответствии с текстом; быстро менять направление движения; бегать, стараясь не попадаться водящему; учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Инд. работа: ходьба приставным шагом вперед.

Трудовая деятельность: подметание дорожки, ведущей к участку. Цель: учить правильно пользоваться веничками, воспитывать трудолюбие.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 27 мая

Утро

Физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,

познание

коммуникац.

чтение х/л

худож.творч.

музыка

Дежурство по столовой. Утренняя гимнастика.

Д/И «Сложи цветок». Цель: уточнение знаний о строении цветка – стебель, листья, цветок.

Пальчиковая игра: «Дни недели» Цель: учим слова, развиваем мелкую моторику рук

Учить детей рисовать предметы круглой формы. Учить правильно держать карандаш.

Ситуативный разговор «Дружат в нашей группе девочки и мальчики».

Хоз.-быт. труд: «Порядок в шкафу раздевальной комнаты».

Цель: учить детей поддерживать порядок в шкафах.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

ООД

Познание, Коммуникация

ФЭМП.  Новикова №31

Программное содержание: Закрепление пройденного материала: составлять группы из отдельных предметов; находить сходство и различие; уметь сравнивать предметы по величине; закрепить временные представления: утро, день, вечер.

Музыка, коммуникация        

Музыка (по плану музыкального руководителя).

Прогулка:

Физич. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация.

Целевая прогулка к цветнику. Цели: предложить детям рассмотреть траву, отметить, как она выросла; развивать познавательный интерес, учить наблюдать за сезонными весенними изменениями.

Подвижные игры:

- «Найди свое дерево».

Цели: приучать детей бегать легко, не наталкиваясь друг на друга; ориентироваться в пространстве; быстро действовать по сигналу воспитателя.

- «Зайцы и волк».

Цели: приучать внимательно слушать воспитателя, выполнять прыжки и другие действия в соответствии с текстом; учить ориентироваться в пространстве, находить свое место.

С/р игра «Магазин».

Прыжки через верёвку. Цель: учить детей прыгать через верёвочку.

Трудовая деятельность: приведение в порядок клумб на участке; уборки сухой травы, листьев.

Цель: развивать трудолюбие, желание помогать взрослым.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Наблюдение за посаженными растениями.

Работа перед сном

Чтение х/л,

Худ. творчество, социализация.

Чтение: Е. Серова «Лужайка».

Вечер:

Здоровье

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Р\и «Противоположные слова».

«Ребенок и его здоровье» Продуктивная деятельность «Мы гуляем на участке».

Игра «Мишка, ляг». Цель: закрепить умение образовывать формы глаголов в повелительном наклонении.

Продолжать закреплять у детей навыки общественного поведения: благодарить за оказанную помощь и заботу, вежливо прощаться, оказывать поддержку товарищам в трудную минуту.

С/р игра «Цветочный магазин».

Игра «Собери картинку»: «Цветок».

Аппликация «Ваза с цветами».

Прогулка.

Физич. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Познание.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Наблюдения за погодой.

Трудовая деятельность: Поливание песка для игры. Цели: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать оказывать помощь взрослым.

П/и: «Найди свой домик». Цель: создать хорошее настроение, закреплять умение ориентироваться в пространстве, развивать быстроту реакций.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда

28 мая

Утро

Физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,

познание

коммуникац.

чтение х/л

худож.творч.

музыка

Дежурство по столовой. Утренняя гимнастика.

Беседа на тему: «Могут ли растения лечить?». Цель: развитие умения анализировать и делать выводы, расширить представления детей о цветах, которые лечат.

Рассказ с показом иллюстраций «Цветы Крыма».

Игра «Назови цветок».

Продолжать учить сравнивать два предмета по длине способами наложения и приложения.

Продолжать воспитывать навыки безопасного поведения в туалетной комнате (напомнить, что нельзя толкаться, брызгаться водой в туалете).

Труд в уголке природы: «Мытьё комнатных растений».

Цель: дать детям представление о способах полива (в поддон, под листья) и правилах (не заливать, поливать равномерно).

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Памятка «Осторожно, клещи! Первая помощь ребенку при укусах насекомых».

ООД

Познание, коммуникация        

Развитие речи. Тема: «Повторение стихотворений. Заучивание стихотворения И. Белоусова «Весенняя гостья»». Гербова. № 3 (май)

Программное содержание: Помочь детям вспомнить стихи, которые они учили в течение года; запомнить новое стихотворение.

Худ.творч, познание

Конструирование.        Тема: «Вот какие красивые домики у нас в деревне». Лыкова. С.120.

Программное содержание: Вызвать интерес к конструированию красивых домов из строительного материала.

Физич. культура,

Здоровье

Физкультура на воздухе. Федорова С.Ю. №72, стр. 81.

Программное содержание: Развивать умение реагировать на сигналы «беги», «лови», «стой» ит.д.; приучать выполнять правила в игровых упражнениях; воспитывать интерес к физическим упражнениям.

Прогулка:

Физич. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация.

Пеший переход на полянку одуванчиков. Цель: полюбоваться красотой одуванчиков, запомнить их название, особенности.

Худ. слово: приметы, загадки:

На лужайке, возле леса,

Расцвели цветочки.

Желтые, как солнышко.

На зеленой ножке.

А как только подрастут

Шапочки наденут-

Мягкие, воздушные-

Ветерку послушные!

П/и: «Ловишки», «Ровным кругом». Цели: упражнять в быстром беге с увертыванием; продолжать учить согласовывать свои движения с движениями товарищей.

С/р игра «Кондитерская».

Упражнение «Послушный мяч». Цель: развивать основные виды движений.

Трудовая деятельность: удаление поврежденных и сухих веток.

Цель: воспитывать любовь, заботливое отношение к природе.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Выносной материал: ведерки, совочки, формочки для песка.

Работа перед сном

Чтение х/л,

Худ. творч, социализация.

Художественное слово: Чтение М. Познанская «Одуванчик».

Вечер:

Здоровье

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Аппликация «Божья коровка».

Пальчиковая гимнастика «Мы платочки постираем».

С/р «Мама сажает цветы». Цель: дать представление детям о посадке растений в горшочек; сформировать представление о строении цветка и способах ухаживания.

И/у «Что бывает, чего не бывает». Цель: развитие логического мышления и слухового восприятия.

Навыки личной гигиены: продолжать учить детей следить за опрятностью одежды (рубаха заправлена в шорты, сандалии застегнуты).

Рисование «Украсим мебель для зайчика весёлыми мячиками».

Прогулка.

Физич. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализац,

Познание.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Наблюдения за облаками.

П/и «Волк во рву». Цель: продолжать учить соблюдать правила игры, действовать (имитировать движения волка и гусей) согласно выбранной роли и текста.

П/и «Солнышко и дождик». Цель: Бегать в разных направлениях, не наталкиваясь находить свой домик, действовать по сигналу.

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг

29 мая

Утро

Физ. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникац.,

Чтение х/л,

Худож.творч.,

Музыка.

Дежурство по столовой. Утренняя гимнастика.

Беседа «Как люди выращивают цветы». Цель: развитие мышления и умение рассуждать на данную тему.

Д/и «Узнай по описанию, что цветок. Цель: развивать логическое мышление, речь, память.

П/и «Где мой стул?». Цель: развивать внимание, умение ориентироваться в пространстве.

Игра «Нарисуй семью». Цель: закрепить умение рисовать.

Продолжать учить одеваться и раздеваться, вешать одежду в определённом порядке и месте.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Труд: стирка салфеток, используемых по изобразительной деятельности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

ООД

Худож. Творч.

Познание

Лепка. Тема: «Улитка».    Колдина Д.Н. № 35 стр. 61

Программное содержание: Учить детей собирать целое из частей и наклеивать детали методом накладной аппликации; доводить изделие до нужного образа с помощью фломастеров; развивать мелкую моторику пальцев.        

Музыка, коммуникация

Музыка (по плану музыкального руководителя).

Прогулка

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникация.

«Что бывает после цветов».

Цель: показать, что живое растение растет и меняется, после цветения появляются семена. (на примере одуванчика рассмотрим процесс роста и развития растения. Найдите растения на разных стадиях развития. Сорвите белые головки, рассмотрите семена. Они маленькие, снабжены пушком, тонкими светлыми волосками, которые помогают семенам летать.

Опыт «Зависимость расстояния от силы ветра». Подбросить семена одуванчика вверх и подуть в их сторону с разной силой. Определите расстояние падения семян.

Дидактические игры «Путешествие», «Кто же я?».

Подвижные игры «Охота на зайцев», «Кот на крыше».

С/р игра «Магазин».

Упражнение «Допрыгни до обезьянки». Цель: развивать координацию, учить прыгать на месте вверх, вырабатывать толчок.

Ситуативный разговор «Пользу или вред приносят птицы?»

Трудовая деятельность: изготовление горки для кукол. Цель: учить работать сообща, получать радость от выполненного труда и его результата.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом.

Продолжать знакомить детей с правилами поведения на площадке, безопасного использования игрового оборудования.

Работа перед сном

Чтение х/л,

Худож.творчество,

Социализация.

Чтение: по выбору детей. Цель: воспитывать любовь к чтению книг.

Вечер

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникация.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Совместное рассказывание сказки «Три поросёнка».

Д/и: «Раздели на группы». Цель: развивать логическое мышление, активизировать словарный запас.

Учить детей узнавать героев сказки по предложенному описанию.

Продолжать закреплять навыки культурного поведения за столом: прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу, правильно пользоваться ножом, вилкой и салфеткой.

С/р «Магазин». Цель: учить подбирать атрибуты, формировать умение считаться с интересами товарищей.

Прогулка

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Познание.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Наблюдение за ветром. Как ветер влияет на полет птиц? Цель: учить делать выводы в ходе наблюдений.

П/и «Совушка»

Словесная игра: «Из какой сказки слово». Цель: закреплять знание стихотворных авторских сказок, их авторов, тренировать память и внимание.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница

30 мая

Утро

Физ. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникац.,

Чтение х/л,

Худож.творч.,

Музыка.

Дежурство по столовой. Утренняя гимнастика.

Беседа: «Что интересного узнали о цветах? Какой цветок больше всех понравился?»

Безопасность ребенка в быту:

«Съедобные и несъедобные грибы».

Д/и «Так бывает или нет». Цель: учить замечать непоследовательность в суждениях, развивать логическое мышление.

Д/и «Один-много».

Продолжать закреплять умение сервировки стола, пользование столовыми приборами.

Игровая деятельность в уголке «Почемучка»: «Волшебный сундучок».

Развивающие игры.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

 Индивидуальные беседы по запросам родителей.

ООД

Познание,

Коммуникация

Рисование.  Тема: «Одуванчики в траве». Комарова Т.С., № 84 стр. 101

Программное содержание: Вызвать у детей желание передавать в рисунке красоту цветущего луга, форму цветов. Отрабатывать приемы рисования красками. Развивать эстетическое восприятие, воображение.

Здоровье, физкультура

Физкультура.  Федорова С.Ю. №71, стр. 81.

Программное содержание: Развивать умение реагировать на сигналы «беги», «лови», «стой» ит.д.; приучать выполнять правила в игровых упражнениях; воспитывать интерес к физическим упражнениям

Прогулка:

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникация.

Наблюдение за цветами. Цели: учить различать характерные признаки растений; воспитывать умение любоваться красотой цветов, бережное отношение к ним.

Худ. слово: загадки, приметы, стихи:

Мы посадим тут цветы небывалой красоты.

Все цветочки разные: белые и красные,

Желтые и синие - все цветы красивые.

Как прекрасен каждый цвет-лучше нашей клумбы нет.

Д/и «Бывает - не бывает» (с мячом). Цель: развивать память, мышление, быстроту реакции.

Подвижные игры «Через ручеек», «Жмурки с колокольчиком».

Упражнение «Высокие и низкие башенки». Цель: выявление умений детей определять величину постройки.

Беседа «Почему дереву не нравится, когда ему ломают ветки». Цель: воспитывать бережное отношение к природе.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Трудовая деятельность: заметаем сухой песок на дорожке. Цель: учить создавать уют на участке.

Работа перед сном

Чтение х/л,

,

Социализация.

Чтение художественной литературы по интересам детей с целью развития и обогащения словарного запаса.

Вечер

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникация.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Рисование: «Домик для героя сказки». Продолжать учить детей продумывать свой рисунок. Развивать творчество. Закреплять умения детей рисовать прямоугольные формы. Упражнять в умении закрашивать в одном направлении. Развивать желание рассказывать о своём рисунке.

Д/и «Найди пару» (лото). Цель: развивать зрительную память, наблюдательность, умение распределять внимание, находить одинаковые изображения.

Продолжать закреплять у детей навыки общественного поведения: благодарить за оказанную помощь и заботу, вежливо прощаться, оказывать поддержку товарищам в трудную минуту.

Д/и «Природа Крыма».

Конкурс рисунков на асфальте «Здравствуй, лето»

Прогулка

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Познание.

Наблюдения за наступлением вечера, как ведут себя птицы при наступлении темноты. Цель: учить делать выводы в ходе наблюдений.

П/и: «Коршун и наседка». Цель: учить детей двигаться в колонне, держась друг за друга крепко, не разрывая сцепления; развивать умение действовать согласованно, ловкость.

«Волк во рву». Цель: продолжать учить соблюдать правила игры, действовать (имитировать движения волка и гусей) согласно выбранной роли и текста.

Упражнение «Друг за другом». Развивать умение ходить друг, за другом держась за верёвку.

Трудовая деятельность: сложить игрушки в корзину. Цель: воспитывать у детей желание помогать взрослым.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник

19 мая

Утро

Физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,

познание

коммуникация

чтение х/л

худож. творч.

музыка

Дежурство по столовой. Утренняя гимнастика.

Беседа «Насекомые: друзья и враги». Цель: дать представления детям о полезных и вредных насекомых. Воспитывать любовь к природе.

Д/и «Назови по звуку».

Рассказ воспитателя с показом наглядности «Плодовые деревья».

Д\и «Соедини точки и узнай, кто получится». Цель: Развитие умения ориентироваться на лист, внимания, мышления.

Инд. работа с детьми ОВЗ:

Навыки культурной еды. Цель: закрепить навыки культурного поведения за столом, не класть локти на стол, бесшумно пить и кушать, пережевывать пищу с закрытым ртом.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Упражнение «Самостоятельно обуваюсь».

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

ООД

Познание,

Ком-ция

Ознакомление с окружающим. Тема: «Насекомые». Нищева Н.В. № 31.

Программное содержание: Уточнить представления о насекомых и их характерных признаках. Формировать представления о развитии насекомых и о зависимости их окраски от места обитания. Систематизировать представления детей об особенностях внешнего вида, пользе и вреде насекомых. Развивать воображение, умение формулировать свои ответы. Воспитывать бережное отношение к природе.

Познание,

Коммуникация,

Худ. творчест.

Аппликация. Тема: «Бабочка». Колдина. № 35. С. 61.

Программное содержание: Учить самостоятельно украшать аппликацию кругами, квадратами и треугольниками, соблюдая симметрию в создании образа; продолжать учить располагать предмет в центре листа; закреплять умение аккуратно и ровно наклеивать детали на лист бумаги.

Здоровье, физкультура

Физкультура на воздухе. Пензулаева 27 (весна).

Программное содержание: Упражнять детей в ходьбе колонной по одному в чередовании с прыжками; повторить игровые упражнения с мячом.

Прогулка:

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация.

Наблюдение за майским жуком. Цели: расширять представления о насекомых; продолжать знакомить с их многообразием; развивать интерес к жизни насекомых, умение наблюдать; воспитывать любознательность.

Худ. слово: стих МАЙСКИЙ ЖУК

Всем мальчишкам и девчонкам

Этот жук давно знаком –

В мае нравится детишкам

Догонять его с сачком.

Очень любит он кормиться

Первой майскою листвой,

Жук откладывает яйца

В теплой норке под землей.

Он коричневого цвета

И крупней других жуков.

Так о ком загадка эта,

Догадайся, кто таков?

Загадки.

Два рога, а не бык,

Шесть ног без копыт.

Летит - воет,

Сядет - землю роет. (Жук.)

Д/и «Загадай, мы отгадаем».

П/и «Жуки».

Упражнение «Послушный мяч». Цель: развивать основные виды движений.

Творческие задания «Поиграем - угадаем». Цель: развивать пантомимические навыки, способствовать эмоциональному подъему.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Труд: Уборка на участке. Цель: поощрять желание детей содержать участок в чистоте, уметь применять трудовые навыки и умения.

 П\и «Море волнуется…»

Работа перед сном

Чтение х/л,

Худож. творчество, социализация.

Чтение художественной литературы: В.В. Бианки. "Как муравьишка домой спешил". Цель: Знакомство с творчеством В. Бианки. Уточнение знаний детей о насекомых, их разнообразии, отличительных признаках.

Вечер:

Здоровье

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Беседа «Мое любимое насекомое».

Игра «На полянке». Цель: снятие психоэмоционального напряжения.

М/и «Где мои детки».

Д\и «Шуровка».                       Цель: Развитие мелкой моторики кистей рук.

Ситуативный разговор о настроении.

С/р игра «Кухня».

Рассматривание альбома «Насекомые».

Разукрашивание раскрасок по теме недели.

Прогулка.

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Познание.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

П/и «С кочки на кочку». Цель: развивать умение прыгать на двух ногах с продвижением вперёд, умение подлезать под дугу; ловкость; ориентирование

Трудовая деятельность. Взрыхлить землю граблями, подсыпав ее к корням деревьев, объяснить, для чего это делается. Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями; прививать бережное отношение к природе.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник

20 мая

Утро

Физ. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникац.,

Чтение х/л,

Худож.творч.,

Музыка.

Дежурство по столовой. Утренняя гимнастика.

Дыхательная гимнастика

«Послушаем своё дыхание».

Беседа «Наш режим дня».

Составление режима дня с помощью картинок.

Р/и «Ловим звук».

Закрепить знания о последовательности времен года.

Инд. работа с детьми ОВЗ:

Ситуативная беседа «У природы нет плохой погоды». Цель: систематизировать знания детей о характерных признаках мая.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Создать условия для с/р «Семья». Цель: на правах равного игрового партнера уточнить функции матери в семье, ее роль, значимость; развить игровой диалог.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Консультация для родителей «Роль совместного отдыха родителей и детей».

Занятия

Познание, Коммуникация

ФЭМП. 

Программное содержание: упражнять в счете и отсчете предметов на слух, на ощупь (в пределах 5); учить соотносить форму предметов с геометрическими фигурами: шаром и кубом; развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме, величине.

Музыка, коммуникация

Музыка (по плану музыкального руководителя).

Прогулка

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникация.

Наблюдение за пчелой. Цели: продолжать обогащать знания о многообразии насекомых, учить выделять их главные признаки; развивать умение сравнивать, выделять общие и отличительные признаки насекомых; воспитывать любознательность.

Худ. слово: приметы, пословицы, загадки, стихи 

Летит пчела, гудит пчела,

Цветок душистый нашла,

Пьет из цвета сладкий сок,

Купает в нем свой хоботок.

Д/и «Что это за насекомое (зверь, рыба)?».

Русская народная игра «Пчелки и ласточка».

П/и «Жадный кот».

П/у «Пройди осторожно». Цель: учить ходить «змейкой» между предметами, не сбивая их.

Беседа «Как и чем мы видим».

 Цель: познакомить детей со строением системы зрения, работой глаз, рассказать, какую роль играет зрение. Учить детей заботиться о здоровье глаз.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Составление узоров из палочек и камней.

Работа перед сном

Чтение х/л,

Худож.творчество,

Социализация.

Чтение: Чуковский «Муха-цокотуха». Цель: учить внимательно, слушать, понимать содержание, воспитывать любовь к устному народному творчеству.

Вечер

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникация.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Игра «На полянке». Цель: снятие психоэмоционального напряжения.

Составление рассказа по картинкам «Весна-красна»

Д/и «Четвертый лишний».

Цель: выявить уровень знаний об окружающем.

Инд. работа с детьми ОВЗ:

Опыт «Что в пакетах?» Цель: сравнить свойства воды и воздуха. Ход опыта: предложить обследовать два пакета.  Выяснить чем похожи, в чем отличия.  Сходства – вода и воздух прозрачные, не имеют вкуса, запаха, принимают любую форму.  Разница – вода тяжелее воздуха, льется, растворяет некоторые вещества. Вывод: в свойствах воды и воздуха есть сходства и различия

«Ребенок и его здоровье»: Беседа «Мы были в гостях у врача».

Рисование в раскрасках, по трафарету.

Прогулка

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Познание.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

П/и «С кочки на кочку». Цель: развивать умение прыгать на двух ногах с продвижением вперёд, умение подлезать под дугу; ловкость; ориентирование.

Трудовая деятельность: взрыхлить землю граблями, подсыпав ее к корням деревьев, объяснить, для чего это делается. Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями; прививать бережное отношение к природе.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда

22 мая

Утро

Физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,

познание

коммуникац.

чтение х/л

худож.творч.

музыка

Дежурство по столовой. Утренняя гимнастика.

Работа с календарем погоды. Цель: замечать изменения в погоде и учить передавать их в коротком рассказе.

«Ребенок и его здоровье»: Беседа «Для чего мы делаем зарядку».

Игра «Делай, как я».

Д/и: «Геометрическое лото». Цель: учить детей сравнивать форму предмета с геометрическими фигурами.

Д/и «Скажи ласково». Цель: упражнять детей в словоизменении.

Инд. работа с детьми ОВЗ:

Ситуативный разговор «Наши помощники».

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Рассматривание альбома «Насекомые Крыма».

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Беседа с родителями об организации летнего оздоровительного отдыха.

Занятия

Познание, Коммуникация, Худож. творчество

Конструирование. Тема: «Как мы вместе построили красивый город».  И. А. Лыкова, С. 118.

Программное содержание: Вызвать интерес к созданию коллективной композиции «Наш город» из строительных материалов.  Развивать восприятие, пространственное мышление, творческое воображение, чувство ритма. Воспитывать патриотические чувства.

Здоровье, физкультура

Физкультура с музыкой. Пензулаева. № 31 (весна).

Программное содержание: Упражнять детей в ходьбе с высоким подниманием колен, беге врассыпную, в ползании по скамейке; повторить метание в вертикальную цель.

Прогулка:

Физич. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация.

Целевая прогулка к месту привоза продуктов в детский сад. Цель: рассмотреть машину (кузов, кабина, колеса); понаблюдать за тем, как происходит разгрузка продуктов; формировать представления о труде взрослых, его значении.

П/и: «Птичка в гнездышке», «Найди свой домик». Цель: учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигналы, возвращаясь на место.

С/р игра «Водители».

П/у «Не сбей флажок». Цель: учить ходить змейкой между предметами, не сбивая их.

Пеший переход «В гости к насекомым». Цель: закреплять знания детей о правилах поведения при встрече с насекомыми, формировать представление о разнообразных насекомых на территории детского сада.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом: спортивные обручи, мячи, скакалки, кегли.

Работа перед сном

Чтение х/л,

Худ. творч, социализац.

Разучивание: по выбору детей.

Вечер:

Здоровье

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Упражнение «Чудесный сон котенка». Цель: снятие психоэмоционального напряжения; формирование эмоциональной стабильности ребенка; научить управлять своим телом; развитие умения расслабляться.

Труд в уголке природы: полить комнатные растения, удалить с их листьев пыль, воспитывать трудолюбие, умение ухаживать за растениями.

И/у «Придумай новые упражнения из одного исходного положения»

Инд. работа с детьми ОВЗ:

Ситуативное общение: «Мои любимые сказки». Цель: развивать диалогическую речь; внимание, зрительное восприятие, память, мышление. Закрепить знания о русских народных сказках и их героях.

Лепка «Пирамидка».