Планирование воспитательно-образовательной деятельности во второй младшей группе Сентябрь
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

Время

Вид   ОД

Тема и содержание Форма работы

Интеграция областей

Индивидуальная работа

Примечание

9:00

10:30

Конструирование

Музыка

Разложи по цвету.

Закрепить цвет деталей конструктора Лего.

Слушание музыки.

Восприятие музыкальных произведений.         Развивать у детей музыкальную отзывчивость на музыку игрового, веселого характера.

Учить различать разное настроение музыки (грустное, веселое, злое).

Художественно-эстетическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Помощь в различении цветов; собрать самую высокую пирамидку.

Учить различать веселую и грустную музыку; помощь выразить вои чувства, вызванные музыкой.

Следить за соблюдением правил и безопасности.

Следить за соблюдением правил и безопасности.

Время

Вид   ОД

Тема и содержание Форма работы

Интеграция областей

Индивидуальная работа

Примечание

9:00

9:35

15:30

Музыка

Физическая культура

Чтение художественной литературы

Пение.

Упражнения для развития голоса и слуха; усвоение песенных навыков; учить петь естественным голосом, без выкриков, прислушиваться к пению других детей. Развивать музыкальный слух и голос. Упражнять детей в чистом пропевании б.секунды, м.терции вверх, вниз.  

«Прощаемся с летом»

Комплексное упражнения для развития моторики рук.

Чтение стихотворения И.Демьянова «Я теперь большая». Формировать желание слушать и запоминать прочитанное стихотворение; развивать память; воспитывать любовь к стихотворениям.

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Учить петь тихо и громко; правильное дыхание при пении.

С детьми помогать выполнять движения последовательно, работать с каждой рукой.

Повторение фраз, акцент н правильное произношение.

Подготовить нотный материал, иллюстрации с изображением детского сада.

Проводится как физкультминутка во время занятий. Использовать мячи, платочки.

Подготовить книжку для чтения.

Время

Вид   ОД

Тема и содержание Форма работы

Интеграция областей

Индивидуальная работа

Примечание

9:00

9:25

Познание (ФЭМП)

Лепка

Закреплять умение различать количество предметов, используя слова один, много, мало.

«Фрукты из пластилина».

Показ приема лепки, обьяснение, самостоятельная работа детей, использование образцов.

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

С детьми учится составлять множества из однородных предметов.

Помощь в скатывания шара.

Использовать реалистичные муляжи.

Пластилин разных цветов, доски для лепки, салфетки.

Время

Вид   ОД

Тема и содержание Форма работы

Интеграция областей

Индивидуальная работа

Примечание

9:00

9:25

15:30

Физическая культура

Развитие речи

Познание (познавательно исследовательская деятельность, ФЦКМ)

Комплекс общеразвивающих упражнений с имитацией сбора урожая, подвижная игра «Собери урожай»

«Узнай фрукт или овощ на ощупь».

Д/и «Чудесный мешочек», беседа, отгадывание загадок о фруктах и овощах.

«Какие бывают цвета осени»

Показ иллюстраций, беседа, Д/и «разложи по цветам», экспериментирование с цветами.

Физическое развитие

Речевое развитие

Познавательно развитие

Следить за правильным выполнением упражнений на осанку; развивать координацию.

С детьми активизировать в речи название фруктов и овощей.

С детьми закреплять знание основных цветов

Музыкальное сопровождение, использование муляжей(мячиков) для упражнения.

Использовать «чудесный мешочек» с муляжами фруктов и овощей. Подготовить иллюстрации.

Использовать иллюстрации.

Время

Вид   ОД

Тема и содержание Форма работы

Интеграция областей

Индивидуальная работа

Примечание

9:00

9:45

15:30

Рисование

ЛФК

Безопасность

«Вспоминая о лете»

Рисование по замыслу, показ отдельных приемов, беседа.

Комплекс упражнений, имитационные движения, игры.

«Безопасность на игровой площадке» (беседа).

Рассматривание картинок, разбор ситуации.

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Помощь в выборе сюжета и цветовой гаммы; коррекция держания карандаша.

Откорректировать выполнение упражнений на осанку; упражнения на координацию.

Закрепить правила поведения; активизировать в беседе.

Подготовить карандаши, бумагу. Музыкальное сопровождение.

Использование мячей, обручей.

Использовать наглядный материал. Подготовить вопросы для обсуждения.

Время

Вид   ОД

Тема и содержание Форма работы

Интеграция областей

Индивидуальная работа

Примечание

9:00

10:30

Конструирование

Музыка

«Вот такие разные у нас дорожки»

Развивать ассоциативное восприятие, наглядно-образное мышление. Воспитывать интерес.

Музыкально-ритмические движения. Упражнения.

Упражнять детей в бодрой ходьбе, легком беге, и приседаниях; совершенствовать навыки основных движений (ходьба и бег).

Художественно-эстетическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Построй дорожку по образцу. Построй самую длинную дорожку.

Игра на развитие звуковысотной чувствительности; помощь в выполнении движений.

Использовать различные виды строительного материала (кубики, бруски. Детали конструктора) иллюстрации с изображением дорог и дорожных знаков.

 Подготовить музыкальное сопровождение разного темпа, шумовые инструменты.