Конспект представления педагогического опыта «Интеграция логопедической работы и задач патриотического воспитания дошкольников в условиях реализации ФОП ДО»
материал

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «Детский сад №33»

(МБДОУ «Детский сад №33»)

Конспект представления педагогического опыта

Подготовила: учитель-логопед Немчина А.С.

Тема: «Интеграция логопедической работы и задач патриотического воспитания дошкольников в условиях реализации ФОП ДО»

1. Актуальность 

Новые стандарты: Патриотическое воспитание — приоритет ФОП ДО.

Специфика логопатов: Дети с нарушениями речи часто имеют ограниченный словарный запас и трудности в понимании абстрактных понятий (Родина, подвиг, доблесть).

Задача логопеда: Не просто «ставить звуки», а формировать языковую базу для осознания культурных и нравственных ценностей.

2. Цель и задачи

Цель: Формирование лексико-грамматического строя речи на материале тем патриотической направленности.

Задачи:

Обогащать словарь (названия родного города, символики, профессий армии).

Развивать связную речь через пересказы тематических рассказов и заучивание стихов.

Воспитывать уважение к родному языку как части культуры.

3. Направления работы (практический блок)

А. Лексические темы с «патриотическим акцентом»

Вместо стандартных тем внедряем региональный и гражданский компонент:

«Моя семья» — акцент на родословной, уважении к старшим.

«Мой город/поселок» — отработка названий улиц, достопримечательностей.

«Защитники Отечества» — расширение глагольного словаря (охранять, беречь, сражаться).

«Народные промыслы» — развитие мелкой моторики и описание предметов быта (Матрешка, Гжель).

Б. Игровые технологии

Дидактические игры: «Чей флаг?», «Узнай по описанию (памятник)», «Подбери признаки к слову Родина».

Мнемотаблицы: Для заучивания пословиц о добре, силе и родной земле.

Речевые подвижные игры: Использование текстов народных игр для развития координации и речи.

В. Работа с текстом

Использование малых фольклорных форм (сказки, былины).

Обсуждение поступков героев, что способствует развитию эмоционального интеллекта и моральных установок.

4. Взаимодействие с педагогами и родителями

Воспитатели: Совместное наполнение «Уголка речевого и патриотического развития».

Родители: Консультации «Что почитать ребенку о родном крае», создание семейных речевых газет «Где мы были в выходные».

5. Результативность

Повышение уровня речевой активности на занятиях.

Сформированность первичных представлений о социокультурных ценностях.

Осознанное использование в речи тематической лексики.