Дидактическое игровое пособие на региональный творческий дистанционный конкурс для педагогов «Домострой: финансовая грамотность как залог успешного будущего» Дидактическое игровое пособие «Дом Эконом»
учебно-методический материал (подготовительная группа)

Дидактическое игровое пособие на региональный творческий дистанционный конкурс для педагогов «Домострой: финансовая грамотность как залог успешного будущего»

Дидактическое игровое пособие «Дом Эконом»

Авторы разработки:

Черныш Вера Николаевна, воспитатель

Охонина Анастасия Павловна, воспитатель

Место работы: Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 109», г. Дзержинск

Пояснительная записка

Возраст детей: 5-7 лет

Цель: развитие интереса дошкольников к освоению основ финансовой грамотности.

Правила и ход игры:

Игровые элементы предназначены для конструирования различных заданных ситуации и позволяют самостоятельно моделировать дошкольникам варианты экономических игр. Пособие представляет собой 4 игровых поля с магнитными поверхностями, каждый из которых может быть использованных, как в отдельных играх, так и служить частями одной игры. Для удобства хранения игровые поля складываются в виде дома при помощи шнуровки, сверху закреплены крышей.

Дидактическое пособие можно использовать в коллективной и индивидуальной работе с детьми дошкольного возраста 5-7 лет. Варианты игры предполагают работу в парах, группах, придумывая игровые ситуации друг другу, дети контролируют правильность их выполнения, помогают решить игровую задачу, что развивают их коммуникативные качества.

Дидактическое пособие включает:

 Игровое поле «Я и моя семья» имеет цветовое обозначение красного цвета. Набор карточек с членами семьи.  Набор карточек, обозначающих доходы каждого члена семьи. Набор карточек, обозначающих бытовые «трудовые» функции каждого члена семьи. Карточки с моделями игровых ситуаций.

Игровое поле «Все работы хороши» имеет цветовое обозначение голубого цвета. Набор карточек с членами семьи. Набор карточек профессий, объекты города. Набор карточек, обозначающих инструменты, используемые в профессиях, продукт деятельности, трудовые функции.

Игровое поле «Покупки и потребности» имеет цветовое обозначение зеленого цвета. Набор карточек с членами семьи Набор карточек обозначающих виды товаров и услуг. Набор карточек, обозначающих социальные и культурные объекты. Карточки с набором ситуаций.

Игровое поле «Планирование расходов» имеет цветовое обозначение желтого цвета. Набор карточек с членами семьи. Набор карточек обозначающие основные расходы (коммунальные услуги, транспорт, одежда, продукты и др.). Набор карточек обозначающие непредвиденные расходы (ремонт, медицина, и др.). Набор игровых денег разного наминала.

Технология использования данного пособия.

Варианты игры: Игровое поле «Я и моя семья».

 Познакомит детей с понятием «состав семьи», «семейным бюджет» (общий доход семьи); «трудовые функции» (распределение обязанностей между членами семьи). Ребенок может индивидуально создать свою семью или совместно с другими детьми, вымышленную, или заданную ситуацией. Определяет доход каждого члена семьи (зарплата, пенсия, пособия, стипендия). Детям необходимо распределить домашние трудовые функции (по игровым условиям) между всеми членами семьи соблюдая игровые правила (количество трудовых обязанностей на каждого члена семьи определяется заданной ситуацией). Выбор игровых ситуаций может быть предложен воспитателем или выбран ребенком случайным способом. Для того, чтобы ребенок самостоятельно.

Игровое поле «Все работы хороши».

 Познакомит с разнообразием профессий человека, пониманием экономических терминов «труд», «профессия», «продукт труда», умением соотносить профессию с его атрибутами, понимать значимость труда для человека, уважительно относиться к труду родителей и других людей. На игровое поле выкладываются карточки с изображением профессии, соответствующими видами работ, инструментами. Если ребенок моделирует свою семью, то подбирает карточки с профессиями членов своей семьи.

По заданной игровой ситуации ребенок придумывает профессии членам семьи самостоятельно.

Игровое поле «Покупки и потребности» товара».

Игровое поле знакомит с экономическими понятиями «товар», «полезность «стоимость», «цена», «покупка», «реклама», «распродажа». Дает представление, что стоимость товара зависит от его качества, от вложенного в него труда, от спроса и предложения; о том, что оплачивают не только товары (предметы и вещи), но и услуги. Делается акцент на то, что не все можно купить за деньги (дружба, явления природы и т.д.).

Необходимо приобрести товар на определенную сумму (которая складывается из бюджета с игрового поля «Я и моя семья» или определяется педагогом или детьми). Дети определяют место приобретения того или иного товара или услуги выкладывая карточки на игровое поле. На карточках с товарами и услугами обозначена их стоимость (цена одних и тех же видов товара разная). Игрокам необходимо выбрать товар и положить в потребительскую корзину в соответствии с бюджетом. Ситуации могут быть разных вариантов (приобретение товаров, приготовление ужина, выбор подарка на день рождение, сборы в поход, путешествие, ремонт). Ребенку предлагается (либо по желанию) прорекламировать товар или услугу и обосновать свой выбор.

Игровое поле «Планирование расходов»

Данное игровое поле поможет ребенку ориентироваться в семейном бюджете, о различных способах сбережения и экономики бюджета семьи, представление о расходах семьи, основных потребностях. С детьми определяются:

- основные расходы (коммунальные услуги, продукты питания, плата за детский сад);

 - непредвиденные расходы (ремонт, приобретение бытовой техники, лечение и др.).

Карточки выкладываются на игровое поле в соответствии с условными обозначениями. Необходимо запланировать расходы на определенную сумму (которая складывается из бюджета с игрового поля «Я и моя семья» или определяется педагогом или детьми). Задается ситуация с вариантом основных и непредвиденных расходов с обозначением их стоимости. Ребенку необходимо распределить свой бюджет и сэкономить на какой-либо товар, вид услуги или отпуск.

Имеются банкноты разного номинала. Детям предлагается набор монет, из которых они должны составить варианты размена и выложить их на поверхности крыши в соответствии с номиналом.