Презентация "Обучение игре в шахматы"
учебно-методический материал (младшая группа)

Презентация «Обучение игре в шахматы»

на конкурс «Воспитатель года»

Цель проведения: Показать методы и приёмы обучения детей шахматам в условиях детского сада. 

Задачи:

- познакомить   с игровыми ситуациями, используемыми для обучения детей игре в шахматы;

- формировать умение играть в шахматы через ознакомление с правилами.

Содержание мастер-класса

Я хотела бы вам рассказать одну древнейшую легенду. Когда-то давным-давно в Персии жил Хан.  Он провёл много войн. И наконец-то понял, что все ближайшие территории завоёваны.  Что же делать? Ему стало скучно.

Он созвал визирей и дал им задание придумать для него интересное занятие. Пустились визири во все страны искать занятие для своего господина. И вот, наконец, первый визирь приехал и привёз Хану необыкновенную птицу с золотым оперением и чудесным голосом. Хан обрадовался, но птица ему быстро надоела. Тогда второй визирь привёз хану кеглю золотую с камнями и научил новой игре, но и эта забава быстро наскучила Хану. Третий визирь вышел вперёд, положил перед Ханом необычную красивую доску и начал расставлять перед ним фигурки, объясняя: «Хан, больше всего тебе нравится воевать, но все территории завоёваны, и много твоих подданных потеряно, много крови пролито. Вот тебе твоё войско. Здесь есть всё: и твой визирь, и башни, и конница, и слоны, попробуй выиграть сражение. И начал объяснять правила игры.  Давайте и мы с вами познакомимся с некоторыми азами шахматной игры.

Начальный курс по обучению игре в шахматы максимально прост и доступен дошкольникам.    

Обучение игре шахматам проходит в несколько этапов:

1 этап - Знакомство с фигурами.

На данном этапе знакомим детей с шахматной доской   и постепенно заселяем ее «жителями» - шахматными фигурами.  

(СЛАЙД)

- рассматривали доску: вместе узнали, что она состоит из белых, черных полей, которые чередуются между собой;  

Твердо запомнить шахматные фигуры и умение отличать одни фигуры от других не всегда легко, в этом помогут такие игры как:

- «Кубик»: на гранях приклеили изображения фигур и по очереди бросали, называя фигуру, которая выпадет на верхней грани кубика. (СЛАЙД)

-«Волшебный мешочек» - в непрозрачный мешочек прятали фигуры и по очереди на ощупь определяли их название.  (СЛАЙД)  -  «Веер» (СЛАЙД)  

Как только дети познакомились с фигурами дали понятие начальное положение, (СЛАЙД).

 Расставь фигуры.

Я буду читать стихотворение, и расставлять фигуры, а вы будете повторять за мной и выставлять на своей доске те же фигуры.

В каждом отряде –

Ты сам погляди – оба угла занимают ладьи.

Рядом с ладьями кони видны

Рядом с конями встали слоны.

Кто ж посредине? Ферзь с королем –

Самые главные в войске своем.

Чтобы не путать какие поля

Тут для ферзя и короля,

Нужно запомнить одну из примет:

Ферзь выбирает свой собственный цвет

Белый на белом квадрате стоит

Черному, черный удачу сулит.

А перед всеми – ладьей и конем,

Перед слоном, королем и ферзей

Пешки – малышки стали стеной,

Им начинать этот сказочный бой.

В результате все фигуры занимают свои места, в шахматной игре – это начальная позиция.

В королевстве каждая фигура талантлива и артистична, поэтому часто устраивали шахматные спектакли по сказкам (СЛАЙД) «Колобок», (СЛАЙД)  «Теремок»,  (СЛАЙД), «Репка»

 К концу данного этапа дети знают названия всех шахматных фигур и могут найти заданную фигуру.

2 этап - Фигуры и правило хода.

На этом этапе мы продолжаем знакомство детей с фигурами и изучаем ходы фигур. Продолжаем знакомство с шахматной доской - «дорожками» (СЛАЙД) вертикаль, (СЛАЙД) горизонталь, (СЛАЙД) диагональ.

Процесс освоения будет эффективнее, благодаря использованию различных игр и игровых приемов. Например, в игре «Покажи…», дети с помощью рук показывали горизонталь, вертикаль и диагональ.  (СЛАЙД) Дидактические игры: «Горизонталь», «Вертикаль», «Диагональ» (выложить на шахматной доске из фишек, бусин линии)

   3 этап - Элементы шахматной игры.

Данный этап подразумевает игры с ограниченным количеством фигур. На

шахматной доске появляются несколько фигур. Дети взаимодействуют

этими фигурами в соответствии с правилами игры.

Например, (СЛАЙД) в игре «Пешечный бой», пешки находятся на доске в начальном положении. Детям предлагается дойти до противоположного конца доски. Выигрывает тот, кто доберется первым. В этой игре объясняем понятие «Взятие» фигуры противника.

(СЛАЙД)    Шахматные задания  носят  занимательный характер.    Для закрепления полученных знаний, дети выполняют упражнения в «Шахматных тетрадях»: рисуют упрощенные шахматные фигуры; как ходят и бьют фигуры; как спасти короля и другие. Эти упражнения помогают не только освоить новый материал, но и развивают логическое мышление, зрительную память и внимание.  Изучая материал выполненных упражнений в тетради, можно понять на каком этапе ребенок, испытывает трудности, и провести индивидуальную работу с ним.

 Пластилин, трафареты шахматных фигур, раскраски, белое шахматное поле и черные квадратики. Дети в свободное время лепят шахматные фигуры, создают композиции шахматных баталий.  Дети могут выбрать понравившийся рисунок из коллекции раскрасок,  либо сами нарисовать понравившийся сюжет. Могут сами  изготовить свою шахматную доску. Слайд)  

Вы спросите, как же заинтересовать детей - дошкольников игрой в шахматы? Ответ один, надо самому играть в эту игру и быть ее «фанатом».

Продолжение легенды… Король проигрывал партию за партией, но интерес его к игре не угасал. И вот наконец-то долгожданная победа! Король вскочил от радости и провозгласил «Король – умер!», что в переводе с персидского обозначает «Шах-мат!». Отсюда и пошло название ШАХМАТЫ.