Рекомендации музыкального руководителя для воспитателей детского сада «Музыка в повседневной жизни детского сада»
материал

Рекомендации музыкального руководителя для

воспитателей детского сада

«Музыка в повседневной жизни детского сада»

Уважаемые воспитатели!

Музыка-мощный инструмент всестороннего развития дошкольника: 

она влияет на эмоциональную сферу, речь, координацию движений, воображение и творческие способности. Помимо музыкальных занятий, важно органично включать музыку в повседневную жизнь группы. 

Ниже — практические рекомендации.

1. Утренний приём

• Включайте лёгкую, позитивную музыку (классику, детские песни, 

инструментальные мелодии)-это создаёт доброжелательную атмосферу и помогает 

детям адаптироваться.

• Выбирайте произведения с чётким ритмом и светлой эмоциональной 

окраской (например, «Утро» Грига, «Вальс цветов» Чайковского, песни из 

мультфильмов).

• Избегайте громкой музыки и резких звуков — они могут перевозбудить 

детей.

2. Режимные моменты

• Утренняя гимнастика: используйте ритмичную, бодрую музыку

 (марши, детские песни с чётким темпом). Это организует детей и повышает 

эффективность упражнений.

• Подготовка ко сну: включайте спокойные, медленные композиции 

(колыбельные, инструментальная музыка, например, «Лунная соната» Бетховена в 

облегчённой аранжировке, «Аве Мария» Шуберта).

• Пробуждение после сна: начинайте с тихой, плавной музыки, 

постепенно увеличивая громкость; переходите к более бодрым мелодиям.

• Приём пищи: фоновая музыка должна быть ненавязчивой, мелодичной, без резких перепадов динамики.

3. Прогулки

• На прогулке предлагайте детям напевать знакомые песни или 

придумывать свои.

• Проводите музыкально-подвижные игры («Замри», «Музыкальные 

прятки», «Кто как идёт?»).

• Используйте шумовые инструменты на прогулке (бубны, трещотки, 

маракасы) — дети могут сопровождать ими ходьбу или игру.

• Наблюдая за природой, подбирайте тематические песни («Дождик», 

«Осень», «Снежинки»).

4. Занятия и свободная деятельность

• Во время рисования, лепки, аппликации включайте 

инструментальную музыку без слов (классика, джаз, эмбиент), она стимулирует воображение и не отвлекает от творчества.

• В сюжетно-ролевых играх поощряйте использование песен и танцев 

«концерт», «музыкальный магазин», «праздник»).

• Организуйте уголок музыкальных инструментов в группе: 

металлофон, бубны, ложки, колокольчики, ксилофон, шумовые инструменты.

• Предлагайте детям импровизировать на инструментах под заданный

 ритм или мелодию.

5. Дидактические игры

Используйте музыкально-дидактические игры для развития:

• слуха («Угадай инструмент», «Высокий — низкий звук»);
• ритма («Повтори ритм», «Отстучи песенку»);
• динамики («Громко — тихо»);
• тембра («Кто поёт?» — голоса животных, птиц).

6. Праздники и развлечения

• Заранее разучивайте с детьми песни, танцы, игры, которые будут на 

празднике.

• Поощряйте творческие проявления: пусть дети предлагают свои 

варианты движений в танцах, придумывают куплеты к песням.

• Вовлекайте детей в подготовку атрибутов для музыкальных игр и 

постановок.

7. Самостоятельная музыкальная деятельность

Стимулируйте инициативу детей:

• поощряйте пение в свободной игре;
• предлагайте альбомы с иллюстрациями к песням («Наши песни») — дети могут «читать» картинки и напевать;
• записывайте детские импровизации (с их согласия) и слушайте вместе, 

отмечая успехи.

Важные условия успешной работы

1. Сотрудничество с музыкальным руководителем:

• узнавайте репертуар, который разучивается на музыкальных занятиях;
• обсуждайте, какие песни и игры подойдут для текущей темы недели;
• согласовывайте использование музыки в режимных моментах.

2. Техническое оснащение:

• обеспечьте наличие проигрывателя/колонки, набора детских 

инструментов, аудиозаписей;

• подбирайте качественный музыкальный материал (чистое звучание, 

подходящий темп и настроение).

3. Индивидуальный подход:

• учитывайте музыкальные предпочтения детей;
• поддерживайте застенчивых детей, предлагая им простые роли в играх и песнях.

Примерный репертуар для повседневного использования

• Бодрая музыка: «Марш» С. Прокофьева, «Весёлый марш» 

Д. Кабалевского, песни «Вместе весело шагать», «Улыбка».

• Спокойная музыка: колыбельные («Баю-баю», «Спи, дитя моё»), 

«Лунный свет» К. Дебюсси, «Аве Мария» Ф. Шуберта.

• Танцевальная музыка: «Вальс» И. Штрауса, «Полька» М. Глинки, 

детские танцевальные мелодии.

• Тематические песни: «Осень», «Дождик», «Зима», «Весна идёт», 

«Паровоз», «Цыплята».

Музыка, включённая в повседневную жизнь детского сада, делает её ярче, эмоциональнее и гармоничнее. Ваша поддержка и творческий подход помогут детям полюбить музыку и раскрыть свои способности!

С уважением,
музыкальный руководитель Татьяна Михайловна.