1. ПРОЕКТ «СЕМЬЯ, КАК МАЛАЯ РОДИНА» #1054;БЩИЙ БЮДЖЕТ ПРОЕКТА ~ 6000 т.р. (партнеры)

#1050;РАТКОЕ ОПИСАНИЕ ПРОЕКТА

Данный проект направлен на патриотическое воспитание дошкольников в условиях - взаимодействия ДОУ и семьи.

Для реализации своего проекта мы решили привлечь родителей (законных представителей ребенка), чтобы повысить педагогическую компетентность в воспитании будущих патриотов, путем введения их в культурную традицию своей семьи, своего народа.

Родители становятся непосредственными участниками педагогического процесса, что вызывает у них интерес к познанию самих себя и детей;

• В процессе совместной деятельности родители быстрее приходят к осознанию особенностей их взаимоотношений с детьми, поиску новых способов взаимоотношений родителей и детей;
• Педагог имеет возможность напрямую и систематически поддерживать родителей в развитии гражданско-патриотических понятий в области воспитания детей;
• Проводимые мероприятия с родителями дают возможность установить психологический контакт с семьей ребенка и узнать особенности его развития и воспитании.

4. ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ

Проблема взаимодействия детского сада с семьей всегда была актуальной и трудной. Актуальной, потому что участие родителей в жизни своих детей помогает увидеть им многое, а трудной, потому что все родители разные, к ним, как и к детям нужен особый подход.

Работая с родителями, мы помогаем им открывать сильные и слабые стороны ребенка и учитывать их в решении задач воспитания; понять, что путем одностороннего воздействия ничего не сделать, можно лишь подавить или запугать ребенка.

Семья для ребенка – это еще и источник общественного опыта. Здесь он находит примеры для подражания, здесь происходит его социальное рождение. Проблема состоит в том, что детей необходимо приобщать к семейным традициям и обычаям, повышать интерес к ценностям семьи. Взаимодействие ДОУ с семьей – это объединение общих целей.

5. ОПИШИТЕ ОСНОВНЫЕ ДОСТИЖЕНИЯ (УСПЕХИ) ВАШЕЙ ОРГАНИЗАЦИИ.

По взаимодействию с семьей в нашем ДОУ проводятся:

1. родительские собрания «Патриотическое воспитание детей в семье»

2. Консультации «Растим патриота», «Досуг семьи и роль ребёнка в нём».

3. Выставки совместных поделок (сотворчество детей и родителей)

4. Праздники совместно с родителями

6. ЦЕЛЬ ПРОЕКТА

Совершенствование патриотического воспитания детей через приобщение родителей к совместной деятельности с воспитателем и детьми.

Задачи:

1. формирование у детей, любви к родному краю (причастности к родному дому, семье, детскому саду, города);

2. формирование духовно-нравственных отношений;

#1055;овышение уровня родительской компетентности в вопросах патриотического воспитания ребёнка

7. ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА: 9 МЕСЯЦЕВ

#1059;ЧАСТНИКИ ПРОЕКТА

8а. Участники проекта, принимающие участие в реализации и управлении проектом, в том числе и партнеры:

Воспитатели: Федореева Олеся Петровна, Быцко Алёна Николаевна

8б. Участники проекта, принимающие участие в мероприятиях проекта: дети, родители, люди третьего возраста.

9. ОПИСАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ХОДЕ ПРОЕКТА

Основные формы реализации проекта:

• родительские собрания, дни открытых дверей; консультирование, беседы

• участие в акциях, выставках, подготовке к праздникам;
• развлекательные, игровые семейные досуги, мероприятия к праздникам

Этапы реализации проекта:

1 Этап. Подготовительный.

Цель: установить партнерские отношения воспитателя и родителей.

• Изучение литературы.
• Составление плана мероприятий.
• Родительское собрание по теме «Патриотическое воспитание в семье»

2 Этап. Основной.

Цель: реализация поставленных задач взаимодействия между всеми участниками образовательного процесса. С этой целью в группе использовались активные формы и методы работы с родителями:

• Общие и групповые родительские собрания.

Традиционным в нашей группе стало проведение общих родительских собраний. Родителям давались рекомендации по воспитанию детей, знакомили с возрастными особенностями детей группы, планом воспитательно – образовательной работы.

• Индивидуальные консультации, беседы;

Одной из важнейших форм взаимодействия семьи и детского сада является индивидуальная работа с каждым родителем.

• Консультации.

При выборе консультаций для родителей мы проводили тщательное, вдумчивое изучение запросов родителей и выбирали оптимальный вариант. Темы консультаций также были приурочены к различным мероприятиям детского сада.

Наглядно – информационное направление. Родительские уголки, папки-передвижки.Привлечение родителей к участию в деятельности группы.

Особое место в пропаганде педагогических знаний занимали организация уголков для родителей. Творческое использование этой формы работы позволяет широко знакомить родителей с вопросами воспитания детей. Наглядно – информационное направление даёт возможность донести до родителей любую информацию в доступной форме, напомнить тактично о родительских обязанностях и ответственности.

Проведение акций. Родители– это добровольные не только помощники, но и участники ( «Мы в ответе за тех, кого приручили», письмо солдату на СВО, сбор пластиковых бутылок и крышек.

10. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ.

• Активизировать и обогатить воспитательные умения родителей по приобщению дошкольников к семейным традициям и ценностям.
• Создание положительной эмоциональной среды общения между детьми, родителями и педагогами;
• Повышение уровня педагогической компетентности родителей; увеличение доли участия родителей в проведении совместных мероприятий.

11. ДАЛЬНЕЙШЕЕ РАЗВИТИЕ ПРОЕКТА.

В дальнейшем можно запланировать организацию совместного с родителями проекта по изучению многонациональности родного края, людях.

12. КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

#1069;тап. Заключительный

Цель: подведение итогов взаимодействия ДОУ и семьи в решении поставленных задач по патриотическому воспитанию детей.

Проделанная работа позволяет сделать выводы, что в сложном деле воспитания подрастающего поколения патриотами особое значение имеет тесное взаимодействие педагогов с родителями воспитанников. Только сообща можно воспитать любовь к Родине, к своим близким людям.

Таким образом, в дальнейшем можно запланировать организацию совместного с родителями проекта по изучению многонациональности родного края, людях. Наша дальнейшая задача - укреплять тот фундамент, на котором у детей будет развиваться и расти чувство любви к своей малой родине и к Отчизне в целом.

Литература:

#1040;гавелян М.Г., Данилова Е.Ю., Чечулина О.Г. Взаимодействие педагогов ДОУ с родителями. – М.: Сфера, 2009.

#1045;вдокимова Е.С., Додокина Н.В., Кудрявцева Е.А. Детский сад и семья: методика работы с родителями. – М.: Мозаика-Синтез, 2008.

#1040;нтонов Ю.Е, Левина Л. В., Розова О.В., Щербакова И. А. – 2 –е изд., испр. И доп. – М.: АРКТИ, 2003. Гладкова Ю.А Взаимодействие с семьей: вопросы планирования.// Ребенок в детском саду. 2006

4. .Комратова Н.Г, Грибова Л.Ф Патриотическое воспитание детей 4 – 6лет: Методическое пособие. - :ТЦ Сфера, 2007.

5 .О. Л. Князева, М. Д. Маханева «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» , Санкт-Петербург Издательство «Детство-Пресс» 2010

6. «Дошкольнику об истории и культуре России» Г. Н. Данилиной. пособие для реализации гос. программы "Патриот. воспитание граждан Рос. Федерации на 2001-2005 годы" Москва : АРКТИ, 2005

7. Интернет ресурсы: ?