Мастер-класс для воспитателей «Развитие речи детей через сенсорные эталоны»
консультация
Мастер-класс для воспитателей
«Развитие речи детей через сенсорные эталоны»
(Нестандартный подход)
Цель мастер-класса — поделиться опытом и наработками по использованию сенсорных игр для развития речи детей разных возрастов (младший, средний). Также цель может быть в том, чтобы показать, как через нестандартные творческие дидактические игры дети усваивают сенсорные знания.
Сенсорные эталоны — это устойчивые, закреплённые в речи представления о цветах, геометрических фигурах и отношениях по величине между несколькими предметами. Например, выделяют эталоны цвета (красный, зелёный, синий, жёлтый), формы (треугольник, квадрат, прямоугольник, круг и т. д.), величины (большой, маленький, самый маленький и т. д.).
Задачи мастер-класса:
Формировать представления о внешних свойствах предметов через сенсорные игры. Например, учить детей определять цвет, размер, форму предметов путём зрительного, осязательного, двигательного обследования, сравнения.
Учить способам обследования предметов: их группировке по цвету и форме вокруг образцов-эталонов, последовательному осмотру и описанию формы, выполнению всё более сложных глазомерных действий.
Развивать аналитическое восприятие: умение выделять отдельные измерения величины, обозначать эти отношения в речи.
Воспитывать интерес к играм, любознательность, усидчивость, нестандартный подход.
Подготовка материалов:
Вырезать крупные геометрические фигуры различных форм и размеров.
Подготовить яркие краски разных цветов. (Тарелочки)
Изготовить детские сапожки-клеенки с пупырышками. (Таз с водой, тряпочка)
Известно, что обучение детей обязательно должно носить творческий характер;
а в некоторых занятиях нужно делать упор не на получение новых знаний, а на:
развитие нестандартного мышления, раскрытие внутренних творческих способностей, тем самым мы развиваем речь ребенка.
Практическая часть:
- Игра-разминка: «Что больше?»
Воспитатель показывает детям вырезанные геометрические фигуры и предлагает сравнить размеры, обсудить различия между ними, ответить на вопросы.
( Маленький круг, Большой треугольник)
- Творческое задание: «Раскрасим ножками»
Дети надевают специальные сапожки-пупырки и начинают творчески подходить к процессу раскраски ногами, крупных геометрических фигур.
Процесс сопровождается вопросами и обсуждениями, активизируется восприятие цветов и развивается речь ребенка.
Наступая на пузырьки пленки, ребенок приходит в восторг от того, как они амортизируют и мягко лопаются впоследствии, издавая приятный звук. И все же при этом активно работают сенсорные анализаторы маленького художника, а в его организме в больших количествах выделяется гормон удовольствия, который полезен детям ничуть не меньше, чем все другие гормоны.
- Закрепление материала загадками.
Для каждого цвета задается короткая веселая загадка, помогающая закрепить ассоциации между цветом и формой.
Загадки:
Он в яйце есть и в цыпленке,
В масле, что лежит в масленке,
В каждом спелом колоске,
В солнце, в сыре и в песке. (желтый цвет)
Он с лягушкой может квакать,
Вместе с крокодилом плакать,
Из земли с травой расти,
Но не может он цвести. (зелёный цвет)
Всех быков он возмущает,
Ехать дальше запрещает,
Вместе с кровью в нас течет,
Щеки всем врунам печет.(красный цвет)
Им треть флага занята,
Он в название кита,
И в букете васильковом,
И на ящике почтовом. (синий цвет)
Загадки:
Злая рыба хвост-лопата
Откусила полквадрата –
Целый угол, верь не верь!
Кто ж он, бедненький, теперь? (треугольник)
Кубик в краску окуни,
Приложи и подними.
Вася десять раз так сделал –
Отпечатались они. (квадраты)
Ни угла, ни стороны,
А родня – одни блины. (круг)
Итоги и обсуждение:
Проводятся итоги занятия, отмечаются успехи и активность детей, проводится рефлексия.
Ожидаемые результаты:
Улучшение восприятия геометрических форм и оттенков цвета.
Активизация творческих способностей и воображения детей.
Повышение уровня мотивации к изучению новых понятий и словарного запаса.
Этот мастер-класс обеспечит вашим воспитанникам массу положительных эмоций и значительно улучшит процесс освоения важных элементов образовательного процесса!
Скачать:
Предварительный просмотр:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ДЕТСКИЙ САД № 32 «РОДНИЧОК» ГОРОДА БЕЛОВО»
(МБДОУ ДЕТСКИЙ САД № 32 ГОРОДА БЕЛОВО)
ул. Каховская, 17, г. Белово, Кемеровская область, 652612
Телефон: 8 (38452) 9-28-72
Е:mail: rodnichok-32@yandex.ru, сайт: https://dou32-belovo.kemobl.ru
ОКПО 48638686, ОГРН 1024200545896,
ИНН/КПП 4202017847/420201001
Мастер-класс для воспитателей
«Развитие речи детей через сенсорные эталоны»
Подготовила: воспитатель И.Н. Ерошенко
Беловский городской округ 2026г.
Мастер-класс для воспитателей
«Развитие речи детей через сенсорные эталоны»
(Нестандартный подход)
Цель мастер-класса — поделиться опытом и наработками по использованию сенсорных игр для развития речи детей разных возрастов (младший, средний). Также цель может быть в том, чтобы показать, как через нестандартные творческие дидактические игры дети усваивают сенсорные знания.
Сенсорные эталоны — это устойчивые, закреплённые в речи представления о цветах, геометрических фигурах и отношениях по величине между несколькими предметами. Например, выделяют эталоны цвета (красный, зелёный, синий, жёлтый), формы (треугольник, квадрат, прямоугольник, круг и т. д.), величины (большой, маленький, самый маленький и т. д.).
Задачи мастер-класса:
Формировать представления о внешних свойствах предметов через сенсорные игры. Например, учить детей определять цвет, размер, форму предметов путём зрительного, осязательного, двигательного обследования, сравнения.
Учить способам обследования предметов: их группировке по цвету и форме вокруг образцов-эталонов, последовательному осмотру и описанию формы, выполнению всё более сложных глазомерных действий.
Развивать аналитическое восприятие: умение выделять отдельные измерения величины, обозначать эти отношения в речи.
Воспитывать интерес к играм, любознательность, усидчивость, нестандартный подход.
Подготовка материалов:
Вырезать крупные геометрические фигуры различных форм и размеров.
Подготовить яркие краски разных цветов. (Тарелочки)
Изготовить детские сапожки-клеенки с пупырышками. (Таз с водой, тряпочка)
Известно, что обучение детей обязательно должно носить творческий характер;
а в некоторых занятиях нужно делать упор не на получение новых знаний, а на:
развитие нестандартного мышления, раскрытие внутренних творческих способностей, тем самым мы развиваем речь ребенка.
Практическая часть:
- Игра-разминка: «Что больше?»
Воспитатель показывает детям вырезанные геометрические фигуры и предлагает сравнить размеры, обсудить различия между ними, ответить на вопросы.
( Маленький круг, Большой треугольник)
- Творческое задание: «Раскрасим ножками»
Дети надевают специальные сапожки-пупырки и начинают творчески подходить к процессу раскраски ногами, крупных геометрических фигур.
Процесс сопровождается вопросами и обсуждениями, активизируется восприятие цветов и развивается речь ребенка.
Наступая на пузырьки пленки, ребенок приходит в восторг от того, как они амортизируют и мягко лопаются впоследствии, издавая приятный звук. И все же при этом активно работают сенсорные анализаторы маленького художника, а в его организме в больших количествах выделяется гормон удовольствия, который полезен детям ничуть не меньше, чем все другие гормоны.
- Закрепление материала загадками.
Для каждого цвета задается короткая веселая загадка, помогающая закрепить ассоциации между цветом и формой.
Загадки:
Он в яйце есть и в цыпленке,
В масле, что лежит в масленке,
В каждом спелом колоске,
В солнце, в сыре и в песке. (желтый цвет)
Он с лягушкой может квакать,
Вместе с крокодилом плакать,
Из земли с травой расти,
Но не может он цвести. (зелёный цвет)
Всех быков он возмущает,
Ехать дальше запрещает,
Вместе с кровью в нас течет,
Щеки всем врунам печет.(красный цвет)
Им треть флага занята,
Он в название кита,
И в букете васильковом,
И на ящике почтовом. (синий цвет)
Загадки:
Злая рыба хвост-лопата
Откусила полквадрата –
Целый угол, верь не верь!
Кто ж он, бедненький, теперь? (треугольник)
Кубик в краску окуни,
Приложи и подними.
Вася десять раз так сделал –
Отпечатались они. (квадраты)
Ни угла, ни стороны,
А родня – одни блины. (круг)
Итоги и обсуждение:
Проводятся итоги занятия, отмечаются успехи и активность детей, проводится рефлексия.
Ожидаемые результаты:
Улучшение восприятия геометрических форм и оттенков цвета.
Активизация творческих способностей и воображения детей.
Повышение уровня мотивации к изучению новых понятий и словарного запаса.
Этот мастер-класс обеспечит вашим воспитанникам массу положительных эмоций и значительно улучшит процесс освоения важных элементов образовательного процесса!
Предварительный просмотр:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ДЕТСКИЙ САД № 32 «РОДНИЧОК» ГОРОДА БЕЛОВО»
(МБДОУ ДЕТСКИЙ САД № 32 ГОРОДА БЕЛОВО)
ул. Каховская, 17, г. Белово, Кемеровская область, 652612
Телефон: 8 (38452) 9-28-72
Е:mail: rodnichok-32@yandex.ru, сайт: https://dou32-belovo.kemobl.ru
ОКПО 48638686, ОГРН 1024200545896,
ИНН/КПП 4202017847/420201001
Мастер-класс для воспитателей
«Развитие речи детей через сенсорные эталоны»
Подготовила: воспитатель И.Н. Ерошенко
Беловский городской округ 2026г.
Мастер-класс для воспитателей
«Развитие речи детей через сенсорные эталоны»
(Нестандартный подход)
Цель мастер-класса — поделиться опытом и наработками по использованию сенсорных игр для развития речи детей разных возрастов (младший, средний). Также цель может быть в том, чтобы показать, как через нестандартные творческие дидактические игры дети усваивают сенсорные знания.
Сенсорные эталоны — это устойчивые, закреплённые в речи представления о цветах, геометрических фигурах и отношениях по величине между несколькими предметами. Например, выделяют эталоны цвета (красный, зелёный, синий, жёлтый), формы (треугольник, квадрат, прямоугольник, круг и т. д.), величины (большой, маленький, самый маленький и т. д.).
Задачи мастер-класса:
Формировать представления о внешних свойствах предметов через сенсорные игры. Например, учить детей определять цвет, размер, форму предметов путём зрительного, осязательного, двигательного обследования, сравнения.
Учить способам обследования предметов: их группировке по цвету и форме вокруг образцов-эталонов, последовательному осмотру и описанию формы, выполнению всё более сложных глазомерных действий.
Развивать аналитическое восприятие: умение выделять отдельные измерения величины, обозначать эти отношения в речи.
Воспитывать интерес к играм, любознательность, усидчивость, нестандартный подход.
Подготовка материалов:
Вырезать крупные геометрические фигуры различных форм и размеров.
Подготовить яркие краски разных цветов. (Тарелочки)
Изготовить детские сапожки-клеенки с пупырышками. (Таз с водой, тряпочка)
Известно, что обучение детей обязательно должно носить творческий характер;
а в некоторых занятиях нужно делать упор не на получение новых знаний, а на:
развитие нестандартного мышления, раскрытие внутренних творческих способностей, тем самым мы развиваем речь ребенка.
Практическая часть:
- Игра-разминка: «Что больше?»
Воспитатель показывает детям вырезанные геометрические фигуры и предлагает сравнить размеры, обсудить различия между ними, ответить на вопросы.
( Маленький круг, Большой треугольник)
- Творческое задание: «Раскрасим ножками»
Дети надевают специальные сапожки-пупырки и начинают творчески подходить к процессу раскраски ногами, крупных геометрических фигур.
Процесс сопровождается вопросами и обсуждениями, активизируется восприятие цветов и развивается речь ребенка.
Наступая на пузырьки пленки, ребенок приходит в восторг от того, как они амортизируют и мягко лопаются впоследствии, издавая приятный звук. И все же при этом активно работают сенсорные анализаторы маленького художника, а в его организме в больших количествах выделяется гормон удовольствия, который полезен детям ничуть не меньше, чем все другие гормоны.
- Закрепление материала загадками.
Для каждого цвета задается короткая веселая загадка, помогающая закрепить ассоциации между цветом и формой.
Загадки:
Он в яйце есть и в цыпленке,
В масле, что лежит в масленке,
В каждом спелом колоске,
В солнце, в сыре и в песке. (желтый цвет)
Он с лягушкой может квакать,
Вместе с крокодилом плакать,
Из земли с травой расти,
Но не может он цвести. (зелёный цвет)
Всех быков он возмущает,
Ехать дальше запрещает,
Вместе с кровью в нас течет,
Щеки всем врунам печет.(красный цвет)
Им треть флага занята,
Он в название кита,
И в букете васильковом,
И на ящике почтовом. (синий цвет)
Загадки:
Злая рыба хвост-лопата
Откусила полквадрата –
Целый угол, верь не верь!
Кто ж он, бедненький, теперь? (треугольник)
Кубик в краску окуни,
Приложи и подними.
Вася десять раз так сделал –
Отпечатались они. (квадраты)
Ни угла, ни стороны,
А родня – одни блины. (круг)
Итоги и обсуждение:
Проводятся итоги занятия, отмечаются успехи и активность детей, проводится рефлексия.
Ожидаемые результаты:
Улучшение восприятия геометрических форм и оттенков цвета.
Активизация творческих способностей и воображения детей.
Повышение уровня мотивации к изучению новых понятий и словарного запаса.
Этот мастер-класс обеспечит вашим воспитанникам массу положительных эмоций и значительно улучшит процесс освоения важных элементов образовательного процесса!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Мастер класс на МО воспитателей «Развитие познавательно - исследовательской деятельности детей старшего дошкольного возраста через экспериментирование».
Мастер класс на МО воспитателей«Развитие познавательно - исследовательской деятельности детей старшего дошкольного возраста через экспериментирование»....
Мастер класс для родителей «Развитие связной речи детей младшего дошкольного возраста через ознакомление с возможностями органов восприятия человека».
Цель: способствовать осознанному отношению к органам восприятия. Дать понятие о том, что у человека, есть мозг, который получает информацию от «помощников» (анализаторов). Создать условие ...
Мастер – класс по теме: Развитие связной речи детей старшего дошкольного возраста через освоение алгоритма составления текстов сказочного содержания.
Мастер – класс по теме: Развитие связной речи детей старшего дошкольного возраста через освоение алгоритма составления текстов сказочного содержания....
Мастер класс для педагогов. Тема: Развитие речи дошкольников через дидактическую игру.
Цель: распространение педагогического опыта по применению дидактических игр, как средства развития речи в образовательном процессе. Задачи: - совершенствование работы педагогов по речевому р...
Мастер-класс Тема: «Применение технологии «Бусоград» для развития знаний сенсорных эталонов у детей с ЗПР»
Передача опыта работы педагога по применению технологии «Бусоград» для развития знаний сенсорных эталонов у детей....
Конспект мастер-класса для воспитателей «Развитие связной речи детей с ТНР посредством ознакомления с художественной литературой»
для работы с детьми ТНР...
Мастер-класс: "Рыбки в пруду" – Развиваем речь детей с нарушением интеллекта через сенсорные эталоны
Мастер-класс для педагогов...