Проект «Птицы Ленинградской области»
проект (старшая группа)

1. Проект «Птицы Ленинградской области»

2. Продолжительность проекта: долгосрочный

Тип проекта: информационно-творческий.

Участки проекта: дети, воспитатели, родители.

Цель проекта: расширять и обогащать знания детей о зимующих птицах Ленинградской области.

Задачи проекта:  

Образовательные: формировать знания о зимующих птицах и ответственного, бережного отношения к ним.

Развивающие: способствовать развитию творческих и интеллектуальных способностей воспитанников.

Воспитательные: воспитывать гуманные общечеловеческие качества – заботу, сострадание, желание помогать птицам в трудное для них время

3. Актуальность

Проблема экологического образования – одна из самых актуальных на сегодняшний день. Бережное отношение к природе, осознание важности ее охраны и восстановления, формирование экологически целесообразного поведения в природе необходимо воспитывать с ранних лет.

Дошкольное детство - начальный этап формирования личности человека, его ценностной ориентации в окружающем мире. Именно с дошкольного возраста закладывается позитивное отношение к природе и окружающему миру.

В ходе образовательно-воспитательного процесса выявилось, что у детей недостаточно развиты знания о зимующих птицах. У них не сформированы навыки оказания помощи птицам зимой. Тема проекта «Зимующие птицы ЛО» выбрана мною не случайно. Ведь именно птицы окружают нас круглый год, принося людям пользу и радость. В холодное время года перед зимующими птицами встают жизненно важные вопросы: как прокормиться. Доступной пищи становится значительно меньше, но потребность в ней возрастает. Иногда естественный корм становится практически недоступным, поэтому многие птицы не могут пережить зиму и погибают.

Наша задача - познакомить детей с птицами, зимующими в нашей местности, с их видами и особенностями; научить заботиться о птицах, помогать им в холодное зимнее время.

Данный проект «Зимующие птицы Ленинградской области» первый шаг к приобретению дошкольниками знаний о природе, которая их окружает в настоящее время, развитию практических умений и навыков, необходимых для созидательного и ответственного отношения к природе той территории, где они проживают с учётом региональных особенностей. Большое значение при этом отводится работе с родителями воспитанников.

Проблема:

Много птиц гибнет зимой: из десяти до весны доживает всего одна – две. Голодная птица не переносит даже слабые морозы.

Как же выживают в зимнее время наши друзья – птицы, чем мы можем помочь им в это трудное время?

Важной составной частью всех экосистем планеты являются птицы. Роль птиц в природе земли огромна. Птицы регулируют численность насекомых, распространяют семена растений, опыляют некоторые виды растений, они санитары леса, сами служат пищей животным и человеку. Человек наслаждается красотой и пением птиц воспитывая свои эстетические чувства. Именно птицы нас окружают круглый год, принося нам радость и пользу. В холодное время года птицам страшен не холод, а голод.  Как выживают в холодное время птицы, чем и как мы можем им помочь. Проблема сохранения и охраны всех видов птиц является проблемой всего человеческого сообщества. Сохраняя птиц, мы сохраняем всю природу. А человек часть природы и вне её существовать не может. Мы – педагоги, даём детям самые элементарные знания о природе, поддерживаем интерес к познанию окружающего мира. Вызываем переживания, т.е. осознание, что мы не имеем право уничтожать то, что создала природа.

4. Познавательное развитие

Беседы:

1. «Что ты знаешь о птицах?»

2. «Трудно птицам зимовать»

3. «Чем накормим птиц зимой?»

Решение проблемной ситуации «Что может произойти, если не подкармливать птиц зимой?»

4.Просмотр презентации: «Зимующие птицы нашего города», «Покормите птиц зимой».

Образовательная деятельность:

1. «Птицы – наши друзья», «Птицы зимой»

2. Экспериментирование «Исследование птичьего пера».

3.Наблюдения на прогулке: за синицей,  снегирём, воробьём, сорокой, вороной.

4.Исследовательская деятельность на участке «Где чей след?»

5. Речевое развитие

1. РИ «Птичья столовая».

2. Рассматривание альбома «Зимующие птицы», рассматривание зимующих птиц на иллюстрациях в книгах и журналах.

3. Рассказ по картине «Птицы на кормушке»

        Образовательная деятельность:

1. Составление рассказа «Зимующие птицы».

2. «Зимние гости».

        Чтение художественной литературы:

1. М. Горький «Воробьишко»

2. Н. Рубцова «Воробей» и «Ворона»

3. Сухомлинский «О чем плачет синичка»

4. В. Бианки «Синичкин календарь» («Сова», «Тетерева в лунках»)

5. Г. Скребицкий «Крылатые соседи»

6. С. Алексеев «Снегирь»

7. Н. Павлова «Зимние гости»

6. Социально-коммуникативное развитие

• Сюжетно-ролевые игры: «Птичий питомник», «Ветеринарная клиника».
• Дидактические игры: «Птичья столовая», «Летает – не летает», «Узнай птицу по описанию», «Скажи ласково» (птицы), «Один – много» (птицы), «Четвёртый лишний», «Собери картинку», «Отгадывание загадок», «Каких птиц зимой у кормушки не увидишь», «Прилетели птицы», «Меню для птиц».
• Настольно-печатные игры: «Лото», «Зимующие птицы», «Чей клюв»

7. Сюжетно-ролевая игра «Ветеринарная клиника».

8. Художественно - эстетическое развитие

• Аппликация «Синичка - зимующая птичка»
• Рисование «Зимующие птички»
• Лепка «Птицы нашего края»
• Прослушивание записей пения птиц
• Слушание песни «Песенка друзей» муз. Герчик
• Игра «Птичий концерт»

Хороводные игры: «Снегири», «Воробей»

9. Физическое развитие

• Подвижные игры: «Совушка», «Воробушки и автомобиль», «Перелёт птиц», «Птички в гнёздышках», «Воробушки и кот»
• Физкультминутки: «Птицы в кормушке», «В зимнем лесу», «Снегири», «Скачет шустрая синица»,
• Дыхательная гимнастика: «Воробей», «Улетают птицы», «Ворона», «Филин».
• Пальчиковая гимнастика: «Зимующие птицы», «Кормушка», «Десять птичек - стайка», «Птички», «Я зимой кормлю всех птиц».
• Зрительная гимнастика: «Сова», «Птички».

Артикуляционная гимнастика: «Улетают птицы», «Голодные птенчики», «Птенчики ждут пищу».

10. Работа с родителями:

1. Консультация для родителей «Покормите птиц зимой».
2. Организация выставки «Кормушка для птиц».
3. Экскурсия в Мариинский парк, развешивание изготовленных кормушек, кормление птиц.
4. Мастер-класс «Покорми птиц» в МКУ «ЦМУ» - изготовление кормушек совместно с родителями.

14. Значимость проекта «Птицы Ленинградской области» очевидна. Он помог решить ряд важных взаимосвязанных задач, направленных на образование ребёнка и сотрудничество с родителями.

У детей повысился уровень знаний о зимующих птицах. Ребята стали более отзывчивы и внимательны к зимующим птицам, возникло желание и потребность сделать доброе дело ради живого существа (накормить). Данный проект позволил развить творческое мышление дошкольников, умение приобретать знания из различных источников, анализировать факты, высказывать собственные суждения.

Совместная деятельность взрослых и детей способствовала укреплению внутрисемейных связей, обогащению воспитательного опыта родителей.

У детей сформировалась любознательность, творческие способности, познавательная активность, коммуникативные навыки.

Родители приняли активное участие в выставке кормушек.

Предполагаемый результат.

У детей.

В ходе работы по проекту дети учатся: 

Вести целенаправленные наблюдения, анализировать увиденное, делать выводы и умозаключения.

Замечать экологические проблемы в природном окружении и оказывать посильную помощь

– Приобретают навыки исследовательской работы.

– Дети получили новые впечатления, дали возможность узнать новые факты из жизни птиц в разное время года, вызвали интерес к нашим соседям по планете Земля – птицам.

Для педагога.

- Работу по реализации проекта продолжим.

-Организуем наблюдения за птицами в любое время года.

-Продолжим устанавливать взаимосвязь особенностей их поведения с сезонными изменениями в природе.

- В работе способствует большой выбор и доступность литературы о птицах, разнообразие видов птиц.

Мы получаем возможность воспитания у детей бережного отношения к природе через проявление заботы о птицах.