Картотека прогулок на март
картотека (средняя группа)

КАРТОТЕКА ПРОГУЛОК

МАРТ

СРЕДНЯЯ ГРУППА

Март

Прогулка 1

Наблюдение за сезонными  изменениями в природе.

Цель: формировать представления детей о весенних изменениях в природе; развивать наблюдательность.

Ход прогулки

Обратить внимание детей на солнце: стало ли от него теплее? Какие еще изменения происходит с наступлением весны?

Дидактическая игра «Когда это бывает?».

Цель: закреплять представления о сезонных изменениях в природе.

Трудовая деятельность: расчистить дорожки от снега.

Цель: совершенствовать навыки работы с лопатой, воспитывать самостоятельность.

Подвижные игры.

«Закличка».

Цель: формировать реакцию на ситуацию совместного действия в экстремальных условиях.

«Зайцы и волк».

Цель: учить детей правильно прыгать на двух ногах; слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом.

Индивидуальная работа: упражнять в подбрасывании и ловли шишек.

Самостоятельная деятельность с выносным материалом (лопаты, ведерки, формочки для снега).

Март

Прогулка 2

Наблюдение за сосульками.

Цель: формировать представления детей о том, как появляются сосульки и чем они опасны.

Ход прогулки

Загадать детям загадку:

«Что растёт вершиной вниз, уцепившись за карниз?

Предложить понаблюдать за ростом сосулек. Почему растут сосульки? Обратить внимание, что в морозную и пасмурную погоду капели нет.

Дидактическая игра «Один – много».

 Цель: закреплять умение согласовывать числительное с существительным.

Трудовая деятельность: сгрести снег к деревьям.

Цель: воспитывать желание трудиться в коллективе сверстников.

Подвижные игры.

«Кто быстрее до флажка?».

Цель: учить быстро передвигаться по площадке, выполнять задание.

«Веснянка».

Цель: координировать речь детей  с движениями, повысить эмоциональный тонус.

Индивидуальная работа: метание шишек в цель правой и левой рукой.

Самостоятельная деятельность с выносным материалом

Март

Прогулка 3

Наблюдение за птицами.

Цель: расширять знания о внешнем виде птиц, их повадках и среде обитания.

Ход прогулки

Предложить послушать голоса птиц. Рассказать, что птицам стало тепло, но есть по-прежнему нечего. Обсудить строение, повадки птиц.

Дидактическая игра «Угадай птицу по описанию».

Цель: учить составлять описательный рассказ, развивать связную речь.

Трудовая деятельность: кормление птиц.

Цель: поддерживать стремление заботиться о птицах.

Подвижные игры.

«Имена».

Цель: формировать реакцию на ситуацию совместного действия в экстремальных условиях.

«Летает – не летает».

Цель: развивать слуховое внимание, сообразительность.

Индивидуальная работа: спрыгивание со скамейки, приземляясь на две ноги.

Самостоятельная деятельность с выносным материалом (лопаты, ведерки, формочки для снега).

Март

Прогулка 4

Наблюдение за свойствами снега (наст, лёд).

Цель: дать представления о ранней весне, о том, какие изменения происходят со снегом.

Ход прогулки

Продолжить наблюдение за снегом. Установить связь между солнечным светом, теплом  и снеготаянием.

Дидактическая игра «Назови и опиши».

Цель: учить детей называть и описывать предмет по характерным признакам.

Трудовая деятельность: собрать ветки на участке.

Цель: воспитывать положительное отношение к труду, желание доводить начатое до конца.

Подвижные игры.

«Мышеловка».

Цель: развивать у детей выдержку, умение согласовывать действия со словами; упражнять в беге и приседании.

«Снежная баба».

Цель: формировать двигательную активность, умение следить за ходом игры.

Индивидуальная работа: прыжки с продвижение вперёд «Классики».

Самостоятельная деятельность с выносным материалом (лопаты, ведерки, формочки для снега).

Март

Прогулка 5

Наблюдение за транспортом, въезжающим на территорию детского сада.

Цель: научить различать и называть виды транспорта,

его назначение.

Ход прогулки

Рассмотреть въезжающий на территорию детского сада транспорт. Определить цвет, посчитать колеса. Объяснить для чего нужно запасное колесо, фары.  Определить назначение транспорта.

Дидактическая игра «Как гудит машина?».

Цель: отрабатывать произношение согласных звуков; отрабатывать силу, громкость голоса.

Трудовая деятельность: собрать выносной материал.

Цель: поддерживать стремление наводить порядок.

Подвижные игры.

«Коза».

Цель: формировать у детей основы антитеррористической безопасности.

«Такси».

Цель: приучать детей двигаться вдвоем, соразмеряя движения друг с другом, менять направление движения.

Индивидуальная работа: ходьба по ограниченной поверхности.

Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

Март

Прогулка 6

Наблюдение за деревьями.

Цель: повторить с детьми названия деревьев; обсудить строение дерева.

Ход прогулки

Обратить внимание на то, как после зимы оживает каждое дерево. Рассмотреть почки на деревьях.

Дидактическая игра «Что сначала, что потом?».

Цель: закреплять знания детей о временах года.

Трудовая деятельность: сгрести снег к деревьям.

Цель: формировать умение трудиться в коллективе, выполнять поставленную задачу сообща.

Подвижные игры.

«Найди себе пару».

Цель: учить бегать врассыпную, действовать по сигналу.

«У медведя во бору».

Цель: развивать выдержку, умение действовать по сигналу, упражнять в беге с увёртыванием.

Индивидуальная работа: стойка  на одной ноге  под счёт.

Самостоятельная деятельность с выносным материалом (лопаты, ведерки, формочки для снега).

Март

Прогулка 7

Наблюдение за работой дворника.

Цель: уточнить и расширить представления детей  о труде дворника, привлечь интерес к труду взрослых.

Ход прогулки

Обратить внимание детей на дворника. Спросить, ля чего нужна профессия дворник, какие орудия труда используются в работе.

Дидактическая игра «Кто больше назовет действий?».

Цель: учить подбирать слова, обозначающие действия; развивать память,  внимание.

Трудовая деятельность: навести порядок на веранде.

Цель: учить детей содержать веранду в чистоте; формировать умение выполнять посильные трудовые действия.

Подвижные игры.

«Тетёра».

Цель: моделировать ситуацию, связанную с реакций на опасность; учить детей правильно действовать в экстремальных ситуациях.

«День и ночь».

Цель: развивать внимание, быстроту реакции, действовать согласно правилам игры.

Индивидуальная работа: перешагивания через  препятствия.

Самостоятельная деятельность с выносным материалом (лопаты, ведерки, формочки для снега).

Март

Прогулка 8

Наблюдение за ветром.

Цель: расширять представления о ветре как о явлении неживой природы; развивать умение давать характеристику ветру.

Ход прогулки

Загадать детям загадку:

Он на улице живет,

Листья осенью несёт,

 А зимой несёт снежинки,

 Иногда весной – дождинки.

Дидактическая игра «Когда это бывает?».

Цель: закрепить знания  детей о частях суток.

Трудовая деятельность: собрать выносной материал.

Цель: приобщать к труду, воспитывать трудолюбие и желание помогать взрослым.

Подвижные игры.

«Совушка».

Цель: учить детей действовать по сигналу, стоять некоторое время неподвижно.

«По выбору детей».

Цель: поддерживать детскую инициативу играть в любимые игры.

Индивидуальная работа: прыжки в высоту на месте.

Самостоятельная деятельность с выносным материалом (лопаты, ведерки, формочки для снега, султанчики).

Март

Прогулка 9

Наблюдение за небом  и облаками.

Цель: закрепить представления о весне; обратить внимание на изменения, произошедшие на небе.

Ход прогулки

Предложить детям посмотреть на небо: таким ли оно было зимой? Что изменилось?

Дидактическая игра «Закончи предложение».

Цель: учить дополнять предложения словом противоположного значения.

Трудовая  деятельность: раскидать снег по солнечным участкам.

Цель: воспитывать трудолюбие, чувство взаимопомощи.

Подвижные игры.

«Коршун».

Цель: учить детей правильно действовать при террористической угрозе в экстремальных ситуациях.

«Самолёты».

Цель: учить бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение по словесному сигналу.

Индивидуальная работа: запрыгивание и выпрыгивание из обруча.

Самостоятельная деятельность с выносным материалом (лопаты, ведерки, формочки для снега).

Март

Прогулка 10

Наблюдение за животными (кошка, собака).

Цель: научить различать характерные признаки внешнего вида животных; познакомить с особенностями поведения этих животных; уточнить, как называются их детёныши.

Ход прогулки

На прогулке обратить внимание детей  на проходящих мимо домашних животных. Выяснить можно ли близко подходить к животным, почему? Почему нельзя дразнить собак?

Дидактическая игра «Кто больше знает слов?».

Цель: формировать умение находить и называть предметы на заданный звук.

Трудовая деятельность: навести порядок на прогулочном участке.

Цель: приучать поддерживать порядок на участке; формировать навыки коллективного труда.

Подвижные игры.

«Найди флажок».

Цель: учить детей ориентироваться в пространстве, выполнять действия по сигналу.

 «Кот на крыше».

Цель: развивать двигательную активность, выразительную и ритмичную речь.

Индивидуальная работа: прыжки с места в длину.

Самостоятельная деятельность с выносным материалом (лопаты, ведерки, формочки для снега).