Конспект занятия «В гостях у Солнышка» (эмоция радости)
план-конспект занятия (младшая группа)

Конспект занятия   

«В гостях у Солнышка» (эмоция радости)

Цель: Создать радостное настроение, познакомить с эмоцией радости через игру и движение.

Задачи:

• Учить узнавать весёлое выражение лица (улыбку) на картинке и у игрушки.
• Развивать эмоциональную отзывчивость, подражательные движения, мелкую моторику (вдевание ватных палочек в трубочки).
• Воспитывать доброжелательное отношение к персонажам и друг к другу.

Материалы:

• Картинка весёлого и грустного солнышка
• Погремушка
• Картонный круг-солнышко (коктейльные трубочки жёлтого цвета по кругу вместо лучик
• Зонт (для игры «Солнышко и дождик»)

Ход занятия

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто к нам пришёл в гости? (Достаёт Солнышко с улыбкой.) Это Солнышко! Какое оно? Весёлое! Смотрите, оно улыбается. А вы умеете улыбаться? Покажите Солнышку свои улыбки.

Дети улыбаются. Воспитатель подходит к каждому, «здоровается» Солнышком.

Воспитатель: Ой, а что это у Солнышка? (Показывает картинку грустного солнышка.) Это другое солнышко. Оно грустное. Почему? Тучка закрыла солнышко. Давайте прогоним тучку! Подуем дружно: ф-ф-ф!

Дети дуют. Воспитатель убирает картинку.

Воспитатель: Улетела тучка! Солнышко снова улыбается. Покажите, как солнышко улыбается.

Дети улыбаются.

Воспитатель: А теперь наши пальчики превратятся в лучики. Повторяйте за мной.

Пальчиковая игра «Солнышко-колоколнышко» (дети сидят).

Воспитатель: Солнышко, солнышко! (скрещивает ладошки с растопыренными пальцами – «лучики»)
Выгляни в окошечко! (делает «окошко» из указательных и больших пальцев)
Твои детки плачут, (пальчики «бегут» по щекам – слёзки)
По камушкам скачут. (пальчики «скачут» по коленкам)

Повторяет 2 раза, дети подражают.

Воспитатель: Молодцы! А теперь Солнышко хочет с вами поиграть в прятки. Слушайте внимательно.

Воспитатель достаёт погремушку, звенит ею за спиной.

Воспитатель: Ой, слышите? Солнышко звенит! Где оно? (Звенит справа, потом слева, потом сверху.) Вот оно! (Показывает погремушку.) А давайте мы тоже позвеним, как солнышко. Потрясём ручками!

Дети трясут ладошками, изображая «звон». Воспитатель звенит погремушкой, дети веселятся.

Воспитатель: Как весело! Солнышко радуется вместе с вами.

Воспитатель убирает погремушку и показывает картонный круг-солнышко,.

Воспитатель: Ой, ребята, посмотрите. Это солнышко, а где же его лучики? Нет лучиков. Давайте сделаем лучики из трубочек. Берите трубочки и прикладывайте к солнышку. Вот так.

Воспитатель берёт одну трубочку и прикладывает к краю картонного круга, показывая детям.

Дети по очереди (или одновременно, если трубочек много) прикладывают трубочки к солнышку. Воспитатель помогает, хвалит, поправляет

Воспитатель: Посмотрите, какое красивое солнышко у нас получилось! Много лучиков. Солнышко улыбается. Давайте и мы улыбнёмся.

Все улыбаются.

Воспитатель: Хотите поиграть с Солнышком? Ответы детей.

 Я буду говорить «Солнышко!» – можно ходить, бегать, прыгать. А когда скажу «Дождик!» – все бегом ко мне, прячемся под зонтик. Поняли?

Дети (с помощью воспитателя): Да!

Воспитатель: Солнышко!

Дети двигаются по ковру.

Воспитатель: Дождик!

Дети бегут к воспитателю, он раскрывает зонт и накрывает детей (или просто обнимает).

Воспитатель: Солнышко!

Дети снова разбегаются.

Воспитатель: Дождик!

Снова бегут. Повторить 2–3 раза.

Воспитатель: Какие вы быстрые! Никто не промок. Солнышко снова выглянуло. (Показывает игрушку Солнышко.) Посмотрите, наше Солнышко улыбается, потому что вы такие весёлые и добрые.

Воспитатель (обнимает детей или гладит по голове): Ребята, вам понравилось играть с солнышком? (Дети кивают, говорят «Да».) Солнышко говорит вам спасибо и дарит вам свои улыбки. Давайте помашем солнышку: «Пока-пока!» И друг другу улыбнёмся.

Дети машут, улыбаются.

Рефлексия:

• Кто сегодня приходил к нам в гости?
• Какое было солнышко – весёлое или грустное?
• Почему солнышко грустило? (Что его закрыло? Тучка.)
• Что мы делали, чтобы солнышко снова улыбалось?
• Что мы делали с трубочками?

Вы ребята, молодцы все справились с заданием.