Семинар-практикум «Интерактивное обучение, как средство развития связной речи детей дошкольного возраста»
презентация

Слайд 1

СЕМИНАР-ПРАКТИКУМ «Интерактивное обучение, как средство развития связной речи детей дошкольного возраста» Подготовил: воспитатель В кв категории Сярдина Н.Н.

Слайд 2

Активизация и систематизация знаний педагогов об особенностях современных форм и методов работы по развитию речи дошкольников Цель:

Слайд 3

Актуальность проблемы речевого развития Проблема речевого развития детей дошкольного возраста на сегодняшний день очень актуальна, т.к. процент дошкольников с различными речевыми нарушениями остается стабильно высоким. Овладение родным языком является одним из важных приобретений ребенка в дошкольном детстве. В современном дошкольном образовании речь рассматривается как одна из основ воспитания и обучения детей. Речь – это инструмент развития высших отделов психики. С развитием речи связано формирование как личности в целом, так и во всех основных психических процессов. Обучение дошкольников родному языку должно стать одной из главных задач в подготовке детей к школе. Главной задачей развития связной речи ребёнка в дошкольном возрасте является совершенствование монологической речи. Все вышеназванные виды речевой деятельности актуальны при работе над развитием связной речи детей.

Слайд 4

Условия успешного речевого развития 1.Создание условий для развития речи детей в общении со взрослыми и сверстниками. Владение педагогом правильной литературной речью. Обеспечение развития звуковой культуры речи со стороны детей в соответствии с их возрастными особенностями. Обеспечивают детям условий для обогащения их словаря с учетом возрастных особенностей. Создание условий для овладения детьми грамматическим строем речи. Развитие у детей связной речи с учетом их возрастных особенностей. Развитие у детей понимания речи, упражняя детей в выполнении словесной инструкции. Создание условий для развития планирующей и регулирующей функции речи детей в соответствии с их возрастными особенностями. Приобщение детей к культуре чтения художественной литературы. Поощрение детского словотворчества.

Слайд 5

Здоровье сберегающие Игровые Интерактивные Наглядное моделирование технологии Современные образовательные технологии

Слайд 6

Мнемотехника (греч.) – «искусство запоминания» - это система методов и приемов, обеспечивающих успешное запоминание, сохранение и воспроизведение информации. Использование мнемотехники в обучении дошкольников позволяет решить такие задачи как: 1.Развитие основных психических процессов – памяти, внимания, образного мышления; 2. Преобразование абстрактных символов в образы (перекодирование информации ); 3. Развитие мелкой моторики рук; 4. Развитие связной речи; 5. Овладение приёмами работы с мнемотаблицами сокращает время обучения.

Слайд 7

Мнемотехника

Слайд 8

На дворе звенит капель, по полям бежит ручей, на дорогах лужи. Скоро выйдут муравьи после зимней стужи. Пробирается медведь сквозь лесной валежник. Стали птицы песни петь, и зацвёл подснежник. МНЕМОТАБЛИЦЫ «ВЕСНА»

Слайд 9

Встали девочки в кружок, встали и Дед Мороз примолк ли. огни зажёг на высокой Наверху - ёлке. звезда, бусы в два Пусть не ряда. гаснет ёлка, пусть горит всегда! «НОВЫЙ ГОД» «НОВЫЙ ГОД»

Слайд 11

Методика развития связной речи В.К. Воробьевой (картографическая схема) Используется слуховая, зрительная, ассоциативная память. Из текста выбираются предметы, они становятся ориентирами рассказа. Составляется предметно-графическая схема или план. Стрелки обозначают действия. Пересказ составляется с опорой на данный предметно- графический план. Для обогащения пересказа признаками, в план вводятся новые обозначения: существительное - наречие -

Слайд 12

Интерактивным обучением является такое обучение, которое основано на психологии человеческих взаимоотношений и взаимодействий. Интерактивное обучение – специальная форма организации познавательной деятельности. Суть интерактивного обучения состоит в том, что практически все дети оказываются вовлеченными в процесс познания. Интерактивное обучение

Слайд 13

развиваются Формируются межличностные отношения, условия для дети учатся преодолевать самообразования коммуникативные барьеры в общении саморазвития (скованность, неуверенность), личности создается ситуация успеха; каждого ребенка Активизируется индивидуальная интеллектуальная активность каждого дошкольника Интерактивная технология направлена на формирование у дошкольников новых качеств и умений: