«Использование музыки в режимных моментах и образовательной деятельности»
презентация

«Использование музыки в режимных моментах

и образовательной деятельности»

Презентация из опыта работы для РМО музыкальных руководителей

Составил:

Воспитатель СП МДОУ – д/с №16 г. Маркса

Похидняк А.Г.

Добрый день, уважаемые коллеги!

2 СЛАЙД

Музыка -важная составляющая часть жизни ребёнка в детском саду. Она помогает не только развивать творческие способности, но и организовывать детей, создавать положительный эмоциональный фон и формировать полезные привычки. Сегодня я хочу поделиться с вами, как музыка помогает мне организовывать режимные моменты в детском саду.

3 СЛАЙД Режимные моменты- это неотъемлемая часть нашей повседневной жизни: утренний приём детей, завтрак, игры, занятия, прогулка, подготовка ко сну, пробуждение. Именно в эти периоды особенно важно создать у детей ощущение стабильности, уюта и эмоционального комфорта. Музыка становится для меня не просто фоном, а настоящим помощником в формировании позитивной атмосферы и воспитании у детей самостоятельности, организованности и хорошего настроения.

4 СЛАЙД С помощью правильно подобранных музыкальных произведений я помогаю детям легче переходить от одного вида деятельности к другому, настраиваюсь на совместную работу и создаю условия для гармоничного развития каждого ребёнка.

5 СЛАЙД Утро-это особое время, когда каждый ребёнок приходит в детский сад со своим настроением: кто-то бодр и весел, а кто-то немного грустит и скучает по дому. Моя задача- помочь каждому почувствовать себя комфортно, спокойно и радостно начать новый день.

6 СЛАЙД Музыка становится для меня незаменимым помощником в этом процессе. Я подбираю спокойные, мелодичные и узнаваемые произведения, песенки из мультфильмов или весёлые танцевальные мелодии, которые звучат фоном во время утреннего приёма.

Такой музыкальный фон помогает детям быстрее адаптироваться к новой обстановке, снижает тревожность и способствует созданию уютной атмосферы в группе.

Кроме того, я использую музыку для организации утренних ритуалов, например: приветственная песенка, музыкальная игра и танцевальные движения. Это не только поднимает настроение, но и способствует развитию у детей чувства ритма, слуха и эмоциональной отзывчивости. Музыка помогает наладить контакт между детьми и воспитателем, а также между собой.

Я заметила, что утренний приём под музыку проходит гораздо спокойнее и радостнее. Дети быстрее включаются в жизнь группы, легче прощаются с родителями и с удовольствием начинают новый день.

7 СЛАЙД Утренняя гимнастика- это не только важная часть режима дня, но и замечательный способ зарядить детей энергией, поднять настроение и подготовить их к активному дню.

Музыка играет здесь ключевую роль. Я подбираю для утренней гимнастики бодрые, ритмичные и жизнерадостные мелодии. Это могут быть детские песни, современные аранжировки или специально созданные комплексы под музыку. Главное- чтобы темп и настроение музыки соответствовали задачам: пробудить организм, улучшить координацию движений и создать позитивный и эмоциональный настрой.

Под музыку дети выполняют упражнения с большим удовольствием. Ритм помогает им лучше координировать движения, соблюдать последовательность и темп. Музыкальное сопровождение делает утреннюю гимнастику не скучной обязанностью, а весёлым, ожидаемым событием. Дети с радостью включаются в процесс, повторяют движения за воспитателем и даже предлагают свои варианты упражнений.

8 СЛАЙД Однажды на утренней гимнастике я использовала «Марш деревянных солдатиков П.И. Чайковского. Обычно стеснительный Тимофей вдруг выпрямился, зашагал в такт и даже улыбнулся. После гимнастики он подошёл и сказал: «Я был солдатиком!» Такая музыка помогла ему почувствовать уверенность в себе.

9 СЛАЙД Хочу поделиться с вами своим недавним педагогическим открытием- тем, как я начала использовать музыку во время приёма пищи и как это изменило атмосферу за детским столом.

10 СЛАЙД Некоторым ребятам сложно сосредоточится и соблюдать культуру поведения за столом. Во время еды они часто отвлекаются, разговаривают, кто-то капризничает. Тогда я решила провести эксперимент: использовать музыкальное сопровождение во время принятия пищи. Это была негромкая, спокойная музыка, которая создала уют и доброжелательную атмосферу.

11 СЛАЙД Я заметила, что дети стали себя вести гораздо спокойнее: они стали меньше отвлекаются, есть аккуратнее, а уровень шума заметнее снизился. Т.е. музыка помогает ребятам настроится на размеренный ритм, способствует хорошему аппетиту и воспитывает эстетический вкус.

12 СЛАЙД Ученые уже давно доказали, что звучание определенной музыки во время приема пищи может влиять на аппетит и даже изменять вкусовое восприятие. Музыка для еды улучшает пищеварение на 27%. Это связано с тем, что, когда мы слышим приятные для нас звуки – наша нервная система успокаивается, и мы начинаем чувствовать себя умиротворенными.

Ученые университета Лейстера доказали прямую связь между выбранной музыкой и приемом пищи. Согласно их исследованиям, классическая музыка благотворно влияет на процесс усвоения пищи, способствует ее полному перевариванию. Особенно сильно воздействие музыки В.А. Моцарта: ее размеренный темп, тональность идеально подходят для обеда или ужина. Таким образом, классическая музыка является одним из источников внутренней гармонии человека, и правильно подобранные музыкальные произведения способны оказывать на человека положительное эмоциональное воздействие.

Буду продолжать свой небольшой педагогический эксперимент, который уже показал мне насколько велика роль музыки в формировании культуры поведения.

13 СЛАЙД Музыка-это универсальный язык, который понятен каждому ребёнку. Она помогает не только развивать творческие способности, но и формирует у детей чувство любви к Родине, уважение к традициям и истории своего народа.

Приобщая детей к русскому наследию, музыка помогает детям знакомится с богатством своей культуры, её традициями и историей. Через музыку ребёнок учится чувствовать свою принадлежность к народу, понимать его ценности и особенности.

В совместной деятельности мы знакомимся и разучиваем русские народные песни, частушки, потешки, игры.

14 СЛАЙД Детям очень нравиться участвовать в русских народных праздниках: они с удовольствием водят хороводы, поют, исполняют задорные частушки, играют в народные игры и т.д.

Музыка делает процесс знакомства с русской культурой живым, интересным и запоминающимся.

15 СЛАЙД Театр и музыка- два вида искусства, которые в детском саду не просто соседствуют, а тесно переплетаются.

Работая с ребятами, я всё больше убеждаюсь: музыка- это не просто украшение, а настоящий двигатель творческого процесса.

Разыгрывая сюжеты сказок при использовании разных видов театра или инсценирования стихотворений, я использую музыкальное сопровождение.

Когда начинает звучать характерная мелодия героя сюжета, ребёнок преображается на глазах. Она подсказывает ему образ, как двигаться или говорить. Для робких детей музыка часто становится спасательным кругом. Когда звучит знакомая мелодия ребёнок забывает о своей застенчивости.

Музыка делает театр живым ярким, и понятным для ребёнка. Она помогает не просто рассказать сказку, а прожить её вместе с героями, делая наших маленьких артистов настоящими волшебниками. Она помогает прожить маленькую роль на сцене. Наблюдать за этим процессом одно удовольствие!

16 СЛАЙД Практически не одно занятие не проходит без музыкального сопровождения. Перед началом занятия я включаю фоновую музыку. Это помогает детям быстрее переключиться и настроиться. Чтобы снять напряжение и усталость, мы используем музыкальные паузы. Под весёлую детскую песню или народную мелодию мы выполняем простые танцевальные движения или пальчиковую гимнастику. Это помогает восстановить работоспособность.

17 СЛАЙД Во время творческой деятельности (рисование, лепка, аппликация) использую спокойную инструментальную музыку (классические произведения, звуки природы), что помогает детям сосредоточится на мелкой моторике и аккуратности. Тематическая музыка, например, «Времена года» Вивальди или Чайковского может стать источником вдохновения для рисунка.

18 СЛАЙД Музыка во время подготовки ко сну работает, как волшебный помощник. Я заметила, как она мягко переключает детей с активных игр на отдых, помогает успокоится и расслабиться после насыщенного дня. После шумных игр и общения детям бывает сложно «замедлится». Спокойные мелодии Чайковского, Брамса, русские народные колыбельные и звуки природы снимают возбуждение, убирают лишнюю энергию и создают атмосферу умиротворения; ритм музыки влияет на дыхание и сердцебиение, тело готовится ко сну естественным образом; снижается тревожность; отвлекает от посторонних звуков; развивает воображение. Важно, чтобы музыка была тихой, мелодичной и не вызывала возбуждения.

19 СЛАЙД Наблюдая за детьми, я понимаю, кому-то больше нравятся звуки дождя, а кому-то нежные мелодии флейты. Это помогает подобрать музыку для каждого ребёнка.

Так же я заметила, что у детей создаётся ритуал, если перед сном звучит одна и та же мелодия или колыбельная они начинают ассоциировать её с отдыхом и быстрее настраиваются на засыпание. Когда все дети слушают одну музыку, они словно оказываются в общем, спокойном пространстве, которое можно охарактеризовать «Мы сейчас отдыхаем вместе».

20 СЛАЙД Также использую музыку для пробуждения детей после сна. Вначале включаю тихую и спокойную музыку (звуки леса, моря, нежные инструментальные пьесы). Постепенно увеличиваю громкость звучания, а через 3-5 минут меняю композиции на более ритмичные, но всё ещё мягкие и позитивные. Под музыку мы выполняем лёгкую «потягушечную гимнастику» прямо в кроватках: растягиваем ручки и ножки, делаем массаж пальчиков.

21 СЛАЙД Во время закаливания включаю более весёлую, бодрую музыку которая приглашает детей к играм и дальнейшему общению.

22 СЛАЙД Подводя итоги, отмечу, интеграция музыки в режимных моментах делает наш день ярче и организованнее. В музыкальных активностях, дети лучше взаимодействуют друг с другом, становятся более внимательными и творческими. Я заметила, что утренние песни снижают тревожность, гимнастика под музыку улучшает координацию, а колыбельные помогают быстрее засыпать. В будущем планирую расширить музыкальный репертуар. Уверена: музыка-это язык, который понимают все дети, и он открывает перед нами огромные возможности для воспитания и развития будущего поколения!

23 СЛАЙД Благодарю за внимание!