Кинопедагогика
материал

                                                        Выступление на РМО воспитателей, ноябрь 2025г

Кинопедагогика как средство духовно-нравственного и патриотического воспитания детей дошкольного возраста

В  дошкольном  возрасте  ребёнок  приобщается  к  миру  общественных  ценностей  и входит  в  огромный,  удивительный  и  прекрасный  мир.  Современный  ребенок  живет  в медиапространстве.  

В  кинематографе  есть  потенциал,  который  всегда  (по  крайней  мере,  в  советское время) основывался на ценностях гуманизма, любви, добра и света. Это наследие просто необходимо использовать.  

Киноискусство - это способ разговора с детьми на «вечные» темы с целью усвоения ими важнейших смыслов и образов добродетельной жизни, как способ развития речевой культуры, развития творчества. С детьми можно не только смотреть кино, но и рисовать кино, придумывать кино, снимать кино.  

Зрительский опыт детей начинает складываться еще в дошкольном детстве, начинается приобщение к экранным искусствам: кино, телевидению, видео. Необходимо использовать тот большой потенциал, которым обладают экранные искусства в духовнонравственном воспитании детей.  

Сегодня система воспитания нацелена на формирование у дошкольников внутренних, духовных качеств личности, которые напрямую влияют на образ мышления, формирование объективной оценки собственных и чужих поступков, а также их последствий для человека, окружающей среды, государства. Дети сегодня не такие, каким были  их  сверстники  несколько  лет  назад.  Задача  педагогов  -  тоже  быть  современными, предлагать отвечающие требованиям времени воспитательные программы. И в них обязательно должен присутствовать визуальный контент.

Кинопедагогика является эффективным инструментом формирования мировоззрения личности, а детское кино и мультипликация обладают двойной силой, т.к. закладывают  идеалы  и  ценности,  а  значит,  участвуют  в  создании  духовно-нравственной личности.  

Мультипликационный фильм – это один из видов экранного искусства доступный для понимания детям начиная с младшего дошкольного возраста.

Кинопедагогика – это актуализированное направление в современном образовании (в  частности  медиаобразовании),  связанное  с  закономерностями,  формами  и  методами воспитания человека экранными искусствами.

Целью кинопедагогики является: популяризация чтения и духовно-нравственное воспитание детей.

Чтобы этого достичь, необходимо решить ряд задач:

1. Воспитывать личность, способную думать и рассуждать.
2. Воспитывать общую культуру поведения и общения.
3. Учить взаимоуважению и умению работать в команде.
4. Развивать память, воображение, связную речь.

В настоящее время экран является основным источником “быстрой” информации о различных  событиях  и  явлениях;  важно  и  то,  что  для  дошкольников  кино,  телевидение, видео являются незаменимыми источниками дополнительной информации. Кино- искусство, неизменно вызывающее наш интерес.

Освоение экранной культуры дает богатейшие возможности не только для эстетического развития личности, но и для более интенсивного набора знаний. А оба этих факта, в свою очередь, ведут к созданию единой картины мира. Работа с искусством экрана на материале кино, телевидения, видео, сейчас, вызывает наибольший интерес у дошкольников.

Тем  более,  что  воспитание  духовно-нравственной  личности  гражданина  России  – одна из целей современной государственной политики Российской Федерации.  

Кинопедагогика для дошкольников направлена на развитие аудиовизуальной культуры осмысленного просмотра, а также творческих навыков в создании кинопроектов.  

Можно  с  уверенностью  сказать,  что  «хорошее»  кино  обладает  огромной  силой  и потенциалом, и может решить ряд проблем:  

• отрыв нескольких поколений от отечественного кинонаследия;  
• утрату практики коллективных просмотров;  
• доминирование голливудских кинообразцов;  
• торжество агрессии, пошлости, попирание традиционных ценностей;  
• клиповое мышление.

Чтобы  решить  круг  вышеуказанных  проблем,  необходимо  создать  условия  для развития  у  дошкольников  аудиовизуальной  культуры  осмысленного  просмотра  кино  и медиа материалов, а также формирование творческих навыков в создании кинопроектов.  

Кинопедагогика – современный тренд духовно-нравственного воспитания дошкольника.  

Кино – это воспитательный инструмент, который должен не страхи возбуждать или будоражить  воображение,  а  личность  воспитывать,  прививать  любовь  и  другие  важные человеческие качества.

В настоящее время в нашей стране, наконец-то, происходит пересмотр ценностей и в том числе касающихся патриотических чувств. Несмотря на то, что мысли о патриотизме пытались вытеснить из сознания граждан нашей страны, заменить на ценности западного, чуждого для нас мира. Нужно понимать, что сегодняшние воспитанники  - это те, кто будет решать  судьбу  страны  через  10 -  15  -  20  лет.  И если  сейчас  им внушать,  что  лучшая продукция -  заграничная,  постоянно  показывать  и рассказывать  им о другой  идеологии и культуре, которую они не понимают и не воспринимают, так как в своей жизни сталкиваются с другой действительностью. Таким образом нетрудно представить, какими будут наши дети, граждане России в будущем.

Но ведь историческая память – это то, что отличает человека и историческая память просто необходима ему для жизни. Те люди, в жизни которых происходят нелицеприятные события,  о  которых  лучше  не  вспоминать  и  не  рассказывать,  стараются  их  забыть.  У русского человека всегда были страницы истории, которые являются поводом для гордости. У большинства из нас родственники участвовали в Великой Отечественной войне. Русский народ имеет огромный пласт истории, которым можно и нужно гордиться. А потому просто необходимо, что у детей и подростков должна быть возможность приобщиться к событиям Отечественной истории, культуре, основанной на том, что является своим родным.

«Кинозанятия»,  или  уроки  воспитания  с  использованием киноискусства,— это профессиональные  художественные  фильмы  для  детей  о  справедливости,  искренности, дружбе и других духовно-нравственных понятиях. Фильмы, специально снятые для дошкольников, нацеленные на воспитание чувств и разговор о главных проблемах нашей жизни, становятся основой кинопедагогики.

Целью кинозанятий является воспитание у воспитанников внутренних, нравственных качеств личности, которые напрямую влияют на образ мышления, формирование объективной оценки собственных и чужих поступков, а также их последствий для человека, окружающей среды, государства.

Кинозанятия решают следующие задачи:

• воспитывают подрастающее поколение на принципах нравственного, культурного, интеллектуального развития;
• развивают коммуникативные способности у воспитанников;
• формируют культуру эмоционального восприятия, дают детям возможность приобщиться к ценностям человеческой культуры, морали, этики; - формируют активную жизненную и социальную позицию; - способствуют освоению навыков работы с информацией.

Сильными сторонами использования кинозанятий является то, что наиболее эффективное воздействие на современных детей сегодня оказывает игровое кино. Кинематограф владеет широким спектром драматургических и аудиовизуальных возможностей, обладающих суггестивным эффектом в восприятии произведения. Фильмы, созданные  специально  для  дошкольников  и  с  их  непосредственным  участием,  способны дать мощный толчок к развитию мотивации у детей. Кинозанятия являются основополагающими  в  создании  эмоционального  отклика,  внутреннего  конфликта  как движущих сил к осуществлению практических действий, направленных на положительные изменения личности.  

Киноэкран обладает огромной убедительной силой, идеи и образы, воспринятые при помощи киноискусства, подкрепленные яркими эмоциями, усваиваются глубоко и прочно, становятся основой для развития мировоззрения ребенка.