Конспект познавательно-исследовательской деятельности в старшей группе. Тема: «Поисковая операция в космосе»
план-конспект занятия (старшая группа)

Конспект познавательно-исследовательской деятельности

в старшей группе.

Тема: «Поисковая операция в космосе» - Гойдина Е. С.

Цель: систематизировать представления детей о космосе, космонавтах и достижениях в космонавтике, воспитывать чувство гордости за успехи ученых, конструкторов, космонавтов.

Задачи:

- способствовать закреплению знаний о сезонных изменениях в природе и в жизни людей;

- создать условия для обобщения представлений о многообразии мира животных; для развития умений относить их к определенным группам;

- способствовать систематизации знаний о жизни животных и растений в разных климатических условиях: в пустыне, на севере;

- создать условия для повторения представлений о родном городе, крае, стране, планете;

- способствовать повторению знаний о днях недели, упражнять в умении называть части суток;

- совершенствовать умение моделировать изображение ракеты из геометрических фигур по схеме, развивать мелкую моторику рук;

- поддерживать интерес к экспериментальной деятельности, развивать наблюдательность, умение высказывать предположения и делать выводы.

- побуждать к проявлению инициативы, поощрять право выбора.

- воспитывать дружелюбие, желание помогать окружающим.

Оборудование: экран, проектор, ноутбук, магнитофон, мольберт, баночки с водой, металлические шурупы, магниты, блоки Дьенеша, схема «Ракета», иллюстрации фиксиков, карточки с индивидуальними заданиями «Перелетные и зимующие птицы», простые карандаши, экосистемы «Пустыня» и «Север», иллюстрации животных, пазлы «Насекомые», схема-модель «Расскажи-ка», карточки с цифрами и знаками.

Ход.

I. Организационный момент

1) Вовлечение в образовательную деятельность.

Дим Димыч по скайпу просит найти фиксиков.

- Ребята, у меня случилась беда! Пропали фиксики, остались только какие-то баночки. Помогите найти фиксиков.

Дети рассматривают баночки.

2) Опыт с магнитами.

Дети располагаются за столом.

На столе баночки с водой и шурупами, магниты.

- Ребята, что происходит с фиксиками, когда они хотят спрятаться?

Дети рассказывают, что Фиксики превращаются в болтики

- Как вы думаете, куда могут спрятаться фиксики?

Дети высказывают свои предположения.

- Давайте посмотрим на баночки, которые обнаружил Дим Димыч. Что в баночках?

Дети сообщают, что в баночках находятся шурупы

- Наверное это фиксики. Как же нам достать шурупы, чтобы не замочить руки?

Дети высказывают свои предположения.

- Из чего сделан шуруп?

Дети рассказывают, что шуруп изготовлен из металла.

- Подумайте, как мы будем доставать шуруп из воды с помощью магнита?

Дети высказывают свои предположения.

- Посмотрите на схему опыта. Сначала необходимо поднести магнит к стенке баночки, а затем протянуть магнит вверх. Металлический шуруп будет двигаться вместе с магнитом. Давайте вместе проведем такой опыт.

Дети совместно с воспитателем проводят опыт.

- Почему магнит помог нам достать шуруп?

Дети делают вывод, что металлические предметы притягиваются к магниту.

II. Мотивационно-ориентировочный этап

1) Создание проблемной ситуации «Фиксики в космосе».

Дети располагаются на ковре.

Сообщение от Папуса и Маси.

- Ребята, все маленькие фиксики отправились в космическое путешествие, но инопланетяне не хотят, чтобы фиксики вернулись домой.

- Ребята, что же делать? Как вернуть фиксиков домой?

Дети высказывают свои предложения.

2) Блиц-опрос «Центр подготовки космонавтов».

- Если Вы согласны отправиться выручать фиксиков, вам необходимо пройти испытания перед полетом в центре подготовки космонавтов. В какой группе находится цент подготовки космонавтов?

- В каком детском саду находится цент подготовки космонавтов?

- На каком микрорайоне находится наш детский сад?

- А какие еще микрорайоны есть в нашем городе?

- Как называется город, в котором мы живем?

- А в каком крае мы живем?

- А какие города в Белгородском крае вы знаете?

- А какой город главный в нашем крае?

- Как называется столица нашей Родины?

- Как называется страна, в которой мы живем?

- Как называется наша планета?

- Кто первым отправился в космос?

- Как звали первого космонавта?

- Назовите планеты Солнечной системы?

III. Поисковый этап

1) Конструирование ракеты по схеме из блоков Дьенеша

Дети располагаются за столом.

- Какой же вы знаете самый быстрый транспорт для полета в космос?

Дети сообщают о ракете.

- Все готовы к полету, но у нас нет самого главного - ракеты. Давайте поработаем конструкторами и построим сами ракету.

(Дети делятся по подгруппам и строят ракету по схеме из блоков Дьенеша)

IV. Практический этап

1) Словесная игра «Продолжи пословицу» (в кругу).

- Чтобы наша ракета взлетела, нужно начать обратный отсчет.

Дети считают от 10 до 1.

(На магнитной доске планеты Солнечной системы, за каждой планетой фиксик)

- Ребята, мы приближаемся к красной планете Марс. Марсиане очень дружелюбные инопланетяне. А чтобы нам с ними подружиться, надо вспомнить пословицы о дружбе. Я буду начинать пословицу, а вы заканчивать.

Не имей сто рублей, …а имей сто друзей.

Крепкую дружбу …и топором не разрубишь

Нет друга, ищи, а найдёшь - береги.

Один за всех… и все за одного.

Человек без друзей, что дерево без корней.

- Молодцы, мы с вами нашли Симку.

2) Игровое упражнение «Загадки-отгадки» (на ковре).

- Летим на самую большую планету Солнечной системы - Юпитер. Обитатели этой планеты очень любят загадывать загадки.

Светает рано по утрам, весь снег растаял тут и там,

Ручей шумит как водопад, скворцы в скворечники летят,

Звенят под крышами капели, медведь с еловой встал постели,

Всех солнышко теплом ласкает, кто это время года знает?

Дети отгадывают загадку и объясняют, какие слова помогли им.

- Назовите весенние месяцы?

Дети перечисляют весенние месяцы.

- А какие еще времена года вы знаете?

Дети называют времена года.

- Ребята, жители планеты Юпитер хотят знать, что перепутал художник на картинках?

Дети сообщают, что художник перепутал времена года.

- Какое время года изображено на картинке?

Дети рассказывают, что на картинке изображена весна.

- По каким признакам вы догадались, что это весна?

Дети называют признаки весны.

- Молодцы, мы с вами нашли Нолика.

3) Дидактическая игра «Четвертый лишний» (вокруг стола)

- Наша поисковая операция продолжается, и мы приближаемся к планете-лежебоке – Уран. Мы найдем фиксика, если поиграем в игру «Четвертый лишний». Для этого давайте вспомним, на какие группы делятся все птицы?

Дети рассказывают, что птицы делятся на зимующих и перелетных.

- Выберите карточку, и найти в ней лишнюю птицу.

Дети выбирают карточку, находят среди изображенных птиц лишнюю, объясняют свой выбор.

- Молодцы, мы с вами нашли Фейера.

4) Игра-моделирование «Кто где живет» (на ковре)

- Спешим на планету с необыкновенно красивыми кольцами – Сатурн. Жители планеты Сатурн хотят знать, какие животные живут в пустыне и на севере. Они предлагают вам выбрать любое животное, назвать его и рассказать, где оно живет.

(Дети выбирают картинки животных, рассказывают, где они живут, и помещают в экосистему «Пустыня» или «Север»)

- Молодцы, мы с вами нашли Игрека.

5) Занимательная игра «Собери картинку» (на ковре)

- Продолжим космическое путешествие на планету Венера. Жители планеты Венера предлагают собрать картинки и рассказать, кто на них изображен.

(Дети собирают изображения насекомых)

- К какой группе животных относятся все эти живые существа?

Дети сообщают, что эти живые существа относятся к насекомым.

- Молодцы, мы с вами нашли Шпулю.

6) Игровое упражнение «Вопрос-ответ»

Воспитатель предлагает встать в круг.

- А сейчас мы отправляемся на далекую и холодную планету Нептун, где надо вспомнить какой сегодня день недели?

- Какой день был вчера?

- Какой день будет завтра?

- Сколько выходных в неделе? Назовите их.

- Какие части суток вы знаете?

- Молодцы, мы с вами нашли Верту.

- Посмотрите в «бинокли» налево, направо. Мы приближаемся к планете Земля.

V. Рефлексивно-оценочный этап.

- Ребята, посмотрите, мы вернули домой всех фиксиков! Мы сегодня молодцы! А почему мы молодцы?

Дети делятся своими впечатлениями.

- Ребята, в благодарность за возвращение фиксиков домой Дедус дарит каждому из вас Помогатор, которые вы раскрасите в свой любимый цвет, и приглашает вас на веселый танец Фиксиков

(Дети получают раскраски Помогатор и танцуют танец Фиксиков).