Карта «Удивительное рядом» (вода, воздух)
проект (старшая группа)

Проект «Удивительное рядом»

(вода, воздух)

старшей группы компенсирующей направленности «Мечтатели»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе проведении викторины «Что я знаю о воздухе и воде»

Программа воспитание – Познавательное, экологическое, социальное воспитание

Основные виды деятельности детей, организуемых педагогами

Дни недели

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

1.

Образовательная

деятельность

Физическая культура (инструктор по физвоспитанию)

Познавательна деятельность

Тема: «Вода – наше богатство»
Цель: создание социальной ситуации развития в процессе формирования и систематизации знаний детей о воде

Задачи: создание условий для: формирования знаний о  назначении воды, для чего ее используют; бережному отношению к воде; формирования познавательного интереса к природе, развития наблюдательности; активизации мыслительной деятельности при проведении опытов

Коммуникативная деятельность (учитель-логопед)

Музыкальная деятельность

Познавательная деятельность (РЭМП, сенсорное развитие)

Тема: Тема: «Путешествие в страну математики»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе развития элементарных математических представлений

Задачи: создание условий для: формирования умения видеть геометрические фигуры в символических изображениях; упражнения в различении количественного и порядкового счета; развития умения правильно пользоваться знаками  <, >; правильно отвечать на вопросы сколько?, который?, на каком по счету месте?; формирования умения решать логические задачи на анализ и синтез

Физическая культура (прогулка)

Коммуникативная деятельность (учитель-логопед)

(обучение грамоте)

Музыкальная деятельность

Коммуникативная деятельность

Тема: «Волшебница вода»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе расширения представлений о значении воды в жизни человека и для окружающей среды

Задачи: создание условий для: обогащения речи детей прилагательными, характеризующими свойства и качества воды; совершенствования диалогической формы речи; развития стремления выражать свое мнение, самостоятельно находя для этого различные речевые средства; воспитания дружеских отношений между детьми; воспитания экологической культуры, бережного отношения к природе

2.

Образовательная и совместная деятельность

Восприятие художественной литературы

Тема: «Берегите воду»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе знакомства детей с экологической сказкой «Слово о реке».

Задачи: создание условий для: уточнения знаний детей о значении воды; активизации словаря детей по теме «Вода – источник жизни»; формирования у детей навыка проведения опыта: познакомить со способом очистки воды (фильтрация); развития умение отвечать на вопросы по содержанию сказки; умение делать выводы; развития любознательности, логического мышления и речи детей; воспитания желание беречь воду и охранять окружающую природу.

Конструктивная деятельность

Тема: «Кораблик»

(оригами)

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе работы с бумагой в технике оригами

Задачи: создание условий для: формирования умения следовать устным инструкциям; развития внимания, памяти, логического воображения; развития мелкой моторики рук и глазомера; развития художественного вкуса, творческих способностей и фантазии детей;

воспитания интереса к конструированию из бумаги

Художественно-творческая деятельность (лепка)

Тема: «Морские обитатели»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе лепки морских обитателей из пластилина пластическим способом

Задачи: создание условий для: закрепления знаний детей о морских обитателях; развития внимания, творческого воображения, мелкой моторики рук, воспитания бережного отношения к природе

Художественно-творческая деятельность (аппликация)

Тема: «Стайка дельфинов»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе активизации техники силуэтной аппликации или вырезания по нарисованному контуру

Задачи: создание условий: формирования умения у детей самостоятельно и творчески отражать представление о морских животных разными изобразительно-выразительными средствами; развития чувства формы и пропорций; воспитания эстетического отношения к природе; развития логического мышления

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

Тема: «Наш аквариум»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе создания образа рыбки, передавая в рисунке ее форму, части тела.

Задачи: создать условия: закрепления приема рисования разными материалами: восковыми мелками и акварелью «по мокрому»; аккуратно закрашивать изображение, не выходя за контур; совершенствования мелкой моторики рук и зрительно-двигательной координации; развития воображения, внимания, памяти, мышления, связной речи; развития умения оценивать рисунки; воспитания аккуратности, умение находить нестандартные решения творческих задач

Событийность проекта

Тема: викторина «Что я знаю о воздухе и воде»

3.

Познавательно-исследовательскаядеятельность

○ Утро радостных встреч

(3 вопроса о проекте)

Выбор материала подготовки к проекту недели

Задачи: создание условия для развития представление детей о свойстве воды

○Просмотр презентации «Круговорот воды»

Задачи: создать условия для  формирования представлений о круговороте воды в природе

○ Рассматривание иллюстраций и картинок различных источников воды и водоёмов на Земле, использование воды в быту

Задачи: создать условия для активизации внимания детей по теме

○ Беседа: «Вода в нашей жизни»

Задачи: создание условий для формирования у детей знаний о значении воды в жизни человека

  Решение проблемной ситуации: «Что было бы, если бы на Земле исчезла вся вода»

Задачи: создать условия для формирования знаний о том, что вода необходима для поддержания жизни и обеспечения здоровья человека

Наблюдение на прогулке

№

Наблюдение на прогулке

№

Наблюдение на прогулке

№

Наблюдение на прогулке

№

Наблюдение на прогулке

№

4.

Математические представления

(РЭМП, сенсорика)

     Д/И «Сгруппируй»

Задачи: создание условий для закрепления умения группировать предметы по их признаку.

Д/И«Угадай - ка»

Задачи: создание условий для развития умения соотносить цветное изображение с контурным, смотреть на один и тот же предмет с разных точек зрения

Д/И«Заколдованные предметы»

Задачи: создание условий для закрепления навыка порядкового счёта

Д/И «Весёлый счёт»

Задачи: создать условия для развития внимания, навыков счёта закрепление знания цифр

Д/И «Живые числа»

Задачи: создать условия для упражнения в счете (прямом и обратном) в пределах 10.

5.

Речевое

развитие

«К    Д/И то придумает больше слов о воде»

Задачи: создание условий для систематизации представлений о воде

     Д/И «Один – много»

Задачи: создать условия для приобретенияопыта согласовывать употреблять в речи форму множественного числа родительного падежа существительных

(на прогулке)

Обучение грамоте

Д/И «Подбери словечко». Задачи: закрепить умение детей подбирать слова на определенный звук(на

прогулке)

Д/И «Что изменилось?»

Задачи: создать условия для  развитие логического мышления, памяти, умение найти изменения, учить анализировать и делать выводы

    Д/И«Найди пару»

Задачи: создать условия для упражнения детей в подборе слов, отличающихся друг от друга одним звуком, развития фонематического слуха

6.

Восприятие

художественной литературы

Выставка книг по теме

Цель: создать условия для

развития устойчивого интереса у детей к художественной литературе

     Чтение перед сном

Л. Лопатина, М. Скребцова «Приключение маленькой капельки воды» 

Чтение произведения на выбор детей по теме проекта

Задачи: создать условия для развития познавательного интереса к книгам

      Чтение перед сном

Т. А. Шорыгина

 «Ключевая вода»

     Рассказывание сказки (рассказа) перед сном по желанию детей

Задачи: создать условия для приобщения детей к художественной литературе

7.     Конструирование

Конструирование

«Транспорт»

Задачи: создать условия для развития умений выкладывать из природного материала по собственному замыслу      

С Строительство по замыслу

(Лего)

Задачи: создать условия для развития умения выкладывать деревянный конструктор, пластиковый конструктор

Конструирование

«Кухня»

Задачи: создать условия для развития умений взаимодействовать в мини-группе, планировать и комментировать постройку из строительного материала.

Конструируем

«Корабль»

Задачи: создать условия для развития умений выбора материала, развития конструктивного воображения.

Конструирование

«По замыслу» (на улице природный материал)

Задачи: создать условия для развития умений строить из природного материла по собственному замыслу

8.

Игровая

деятельность

СР/И: «Детская библиотека»

Задачи: создать условия для систематизации книг о воде, изготовление самодельных книг по впечатлениям.

□ СР/И: «Парикмахерская»

Задачи: создать условия для развития и обогащения содержания игры.

    СР/И: «Готовим обед»

Задачи: создать условия для расширения знаний детей о значении воды в жизни человека; воспитывать дружеские отношения.

СР/И «Приготовим обед и накормим семью»

Задачи: создать условия для развития умений детей использовать в игре различные виды бросового материала.

О СР/И на выбор детей

Задачи: создать условия для  развития умений: развертывать сюжет игры, действовать согласно выбранной роли.

7

ОБЖ/

экология/

Беседа «Пришла весна»

Задачи: расширить представление детей о признаках весны (на прогулке)

Беседа «Опасные предметы»

Задачи: создать условия для формирования умения детей избегать опасные ситуации для жизни (на прогулке)

Проблемная ситуация «Если потерялся»

Задачи: создать условия для обобщения и закрепления представлений о безопасном поведении в случае, когда потерялся.

(на прогулке)

О Ситуативный разговор «Опасны ли бродячие собаки?»

Задачи: создать условия для закрепления правил поведения на прогулке около старых деревьев.

    Беседа «Пришла весна»

Задачи: расширить представление детей о признаках весны(на прогулке)

8

Художественно-эстетическое развитие/приобщение к искусству

Рисование

Тема: «На морском дне»

Задачи: создать условия для способствования развитию интереса и положительного отношения к нетрадиционной технике рисования

Раскраски «Весна»

Задачи: создать условия для творчества (на прогулке)

   Лепка п замыслу детей

Задачи: создать условия для творчества (Утро, вечер)

Лепка«Весеннее дерево»

Задачи: создать условия для творчества

Выставка детских работ

Задачи: вызвать радость от просмотра детских работ

9

Гражданское и патриотическое воспитание

Беседа «Что я знаю о красоте природы»

Задачи: знакомство с праздником и его значением для людей.

     Д/и «Кто работает в боьнице?»

Задачи: развитие умения соотносить действия человека с его деятельностью

      Беседа «Что я знаю о красоте природы»

Задачи: знакомство с праздником и его значением для людей.

Беседа«Кто заботится о природе?»

Задачи: воспитывать уважительное отношение к трудувзрослых.(на прогулке)

Беседа«Не сжигать костер в лесу»

Задачи; воспитывать в детях нравственные качества: ответственность, чувства долга перед природой

10

Музыкальная/ театральная/ досуговая деятельность

Муз/и «Оркестр»

Задачи: создать условия для развития целостного музыкально-эстетического восприятия произведения

Муз.-дид. игра «Вороны и птички»

Задачи: создать условия для развития фонематического слуха

Прослушивание классической музыки про зиму: А. Вивальди, П. Чайковский из цикла «Времена года. Зима» Задачи: создать условия для развития умения сравнивать музыку между собой

О Муз/и «Оркестр»

Задачи: создать условия для развития целостного музыкально-эстетического восприятия произведения

      Пластические этюды «Живой лес»

Задачи: создать условия для развития воображения, образного мышления, умение создавать звуки с использованием музыкальных инструментов (на выбор)

9

Трудовая деятельность /культурно-гигиенические навыки

  Практическое упражнение «Этикет за столом» Задачи: создать условия для умения развития у детей КГН. Продолжать знакомить с правилами поведения за столом, учить применять их на практике. «Как мы умеем наводить порядок»

Цель: создать условия для закрепления умений аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле, одеваться в определённой последовательности.

Δ Уборка за собой рабочих мест после занятий (развитие прилежности, умения наводить порядок)  

□Уборка в центрах активности

    Совместный труд с взрослым:полив цветов в группе

Задача: создать условия для приобретения опыта совместного труда, умение пользоваться мылом и тряпочками

(вечер - девочки)

Дежурство по группе, по столовой

Коллективный труд на участке

Цель: создать условия для приведения участка в порядок (сбор лопаток, очистка малых форм от снега).

Дежурство по группе, по столовой

      Подготовка и уборка материалов для продуктивной деятельности

Задачи: раскладывать материал для занятий, убирать их, мыть кисточки, розетки для красок, протирать столы

Дежурство по группе, по столовой

        Ручной труд: ремонт книг.

○ КГН и культуры поведения

 «Как мы наводим порядок в группе»

Цель: создать условия для формирования у детей привычку аккуратно складывать одежду и убирать ее в шкаф; поддерживать порядок в шкафу.

Δ Дежурство по столовой, по природному уголку, уборка за собой рабочих мест после занятий (развитие прилежности, умения наводить порядок)  

10

Двигательная

деятельность

ЗОЖ/

П/И «Найди и промолчи» Задача: создать условия для развития выдержки

2)      ○ М/П/И: «Ручеек»

Задачи: создать условия для развития внимания, быстроты, ловкости

Δ Упражнение «Колпачок и палочка»

Задачи: создать условия для   развития координации, ловкости

Выносной материал: лопатки, снежколепы

○Босохождение: «Массажные коврики, ребристая доска»

Упражнение«Пройди по мостику»

Задачи: создать условие для развития умений проходить препятствия.

П/И «Собери листочки»

Задачи: создать условие для развития умения соблюдать правила игры и правила поведения

Задачи:

Беседа: «Чтобы быть здоровым»

Задачи: формировать у детей представление о значении спорта в жизни.

Упражнение«Попади в цель»

Задачи: создать условие для развития умений доставать предмет в прыжке.

П/И  «Кто быстрее»

Задачи: создать условие для развития быстроты реакции

П/И: эстафета «Сильные, быстрые, ловкие» (с  предметами)

Задачи: создать условие для развития умений слышать сигналы и быстро на них реагировать

      П/И «Горелки»

Задача: создать условия для упражнения детей в беге.

Δ Упражнение «Кто скорее» 

Задачи: создать условия для   развития у детей координации движений; упражнения в прыжках.

2)○ М/П/И «Ищи»

Задачи: создать условия для упражнения в употреблении прилагательных, согласованных с существительными.

Δ Упражнение «Большой мяч»

Задачи: создать условия для      развития координации движений, формирования стремления к достижению цели.

П/И «Быстро возьми»

Задачи: создать условие для развития ловкости, быстроты реакции

Упражнение«Кто больше?»

Задачи: создать условие для развития умений отбивать мяч от пола, от земли (на прогулке)

П/И«Мышеловка», «Ловишки»

Задачи: создать условие для развития умений играть сообща, выполняя команды

11

Взаимодействие с родителями

Пополнение книжной выставки книгами о воде

Консультация

«Вода в нашей жизни»

Рекомендации для родителей «Экспериментируем дома с водой»

Побеседуйте с детьми о значении воды в жизни человека, животных, растений.

Консультация «Как правильно подбирать одежду своему ребенку»