Проект «Человек и его тело»
проект (старшая группа)

Проект «Человек и его тело»

старшей группы компенсирующей направленности «Мечтатели»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе проведения Дня здоровья

Событийность проекта:День здоровья – акция «Мы говорим да - спорту, мы говорим, нет – вредным привычкам»

Программа воспитание – Познавательное, социальное, физическое и оздоровительное воспитание

Основные виды деятельности детей, организуемых педагогами

Дни недели

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

1.

Образовательная

деятельность

Физическая культура (инструктор по физвоспитанию)

Познавательна деятельность

Тема: «Человек и его тело» Цель: создание социальной ситуации развития в процессе поисково-исследовательской деятельности

Задачи: создать условия для: вырабатывания собственного варианта здорового образа жизни; закрепления представлений детей о строении собственного тела, расширения знаний дошкольников о правильном питании, его значении, о взаимосвязи здоровья и питания; воспитывать желание быть красивыми и здоровыми; продолжения формирования умения у детей беречь себя и свое тело, бережно относиться к своему организму; продолжения способствовать укреплению своего здоровья, прививать гигиенические навыки; развития памяти, мышления, воображения, активизации словаря

Коммуникативная деятельность (учитель-логопед)

Музыкальная деятельность

Познавательная деятельность (РЭМП, сенсорное развитие)

Тема: «Путешествие в страну математики»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе развития элементарных математических представлений

Задачи: создание условий для: закрепления знаний о клетке; формирования умения проводить прямые линий определённой длины в заданном направлении; продолжения работы по развитию ориентации на листе бумаги в клетку; воспитывать усидчивость, терпение.

Физическая культура (прогулка)

Коммуникативная деятельность (учитель-логопед)

(обучение грамоте)

Музыкальная деятельность

Коммуникативная деятельность

Тема: «Организм человека»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе активизации и актуализации словаря

Задачи: создать условия для: расширения, уточнения и активизации знаний детей о строении человеческого тела и назначении отдельных частей тела, работать над обогащением словарного запаса детей по теме (мальчик, девочка, мужчина, женщина, бабушка, дедушка, человек, люди), названия частей тела (верхние и нижние конечности, глаза, уши, нос, брови, щеки, губы, зубы, язык, подбородок, голова, шея, плечи, руки, локти, пальцы, туловище, живот, спина, ноги, колени, пятки и т. д.); развития речевого слуха, памяти, мышления, общих речевых навыков, диалогической речи, зрительного внимания, артикуляционной, тонкой и общей моторики, координации речи с движением, правильного дыхания; формирования навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности; воспитание любви и бережного отношения друг к другу

2.

Образовательная и совместная деятельность

Восприятие художественной литературы

Тема: «Чтение «Сказки детям о теле человека»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе ознакомления с художественной литературой

Задачи: создать условия для: активизации знаний о человеческом организме, словаря по теме; закрепления названия частей тела, их форму и расположение; развития целенаправленного внимания, слухового восприятия, воображения, памяти, диалогической речи; формирования познавательного интереса к собственному организму

Конструктивная деятельность

Тема: «Такие разные человечки»

Цель: создание социальной ситуации развития конструкторских способностей детей

Задачи: создать условия для: различения природного и бросового материалов; формирования навыки выполнять правила техники безопасности при работе с материалами и инструментами; приводить в порядок рабочее место, инструменты в процессе работы; оценивать и описывать результат собственной творческой работы.

Художественно-творческая деятельность (лепка)

Тема «Весёлые человечки»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе освоения техники лепки

Задачи: создать условия для: формирования умения лепить фигурки человека рациональным способом из удлинённого цилиндра (валика) путём надрезания стекой и дополнения деталями (фигурка мальчика); закрепления и усложнения способа лепки фигурки человека из конуса (фигурка девочки); понимать относительность величины частей, располагать поделку вертикально, придавая ей устойчивость; показать возможность передачи движения лепной фигурки путём небольшого изменения положения рук и ног.

Художественно-творческая деятельность (аппликация)

Тема: «Я человек»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе развития умение конструировать из бумаги человека

Задачи: создать условия для: формирования умения у детей устойчивый интерес к конструктивной деятельности; желание экспериментировать, творить, изобретать; развития внимания, способности сосредоточиться, памяти, логического мышления; мелкие мышцы кистей рук (моторику); развития умение анализировать, выделяя характерные особенности предмета, функциональные части; устанавливать связь между их назначением и строением; продолжать формировать умения правильно и быстро ориентироваться в пространстве; воспитывать уважение к своему и чужому труду.

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

Тема: «Мой друг»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе рисования- восковыми мелками и акварелью

Задачи: создать условия для: формирования умения у детей передавать в рисунке силуэт человека, черты облика (цвет глаз, волос); развития воображения, речи, выражать свои чувства в рисунке; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, желание нарисовать друга

Событийность проекта

Тема:День здоровья – акция «Мы говорим да - спорту, мы говорим, нет – вредным привычкам»

3.

Познавательно-исследовательскаядеятельность

○ Утро радостных встреч

(3 вопроса о проекте)

Выбор материала подготовки к проекту недели

Задачи: создание условия для развития представление детей о человеке и его теле

○ Беседа «Чем человек отличается от животного»

Задачи: создать условия для   знакомства детей с эволюцией развития человека; продолжения формирования умения у детей сравнивать, анализировать, делать выводы.

○ Рассматривание иллюстраций и плаката «Моё тело»

Задачи: создать условия для формирования знаний о строении тела человека.

○ Беседа «Кто я?»

Задачи: создать условия для дачи представлений о внешнем виде человека, о его особенностях как живого организма; вызвать потребность рассказать о себе

Рассматривание альбома «Человек и его тело»

Цель: создание условия для

развития представление детей о человеке и его теле

Наблюдение на прогулке

№

Наблюдение на прогулке

№

Наблюдение на прогулке

№

Наблюдение на прогулке

№

Наблюдение на прогулке

№

4.

Математические представления

(РЭМП, сенсорика)

     Д/И «Что лишнее?»

Задачи: создание условий для повторения частей тела человека.

Д/И«Угадай - ка»

Задачи: создание условий для развития умения соотносить цветное изображение с контурным, смотреть на один и тот же предмет с разных точек зрения

Д/И«Волшебные цвета»

Задачи: создание условий для развития внимания и интереса детей к различным цветам и оттенкам, чувство радости при восприятии красоты

Д/И«Что у тебя, а что у куклы?»

Задачи: создать условия для   закрепления знаний частей тела и лица

Д/И«Чего не стало?»

Задачи: создать условия для   формирования внимания и мышления

5.

Речевое

развитие

«Угадай кто это?»

Задачи: создать условия для формирования умения у детей узнавать группы по описанию одежды.

     Д/И «Один – много»

Задачи: создать условия для приобретенияопыта согласовывать употреблять в речи форму множественного числа родительного падежа существительных

(на прогулке)

Обучение грамоте

Д/И «Подбери словечко». Задачи: закрепить умение детей подбирать слова на определенный звук(на

прогулке)

Д/И «Что изменилось?»

Задачи: создать условия для  развитие логического мышления, памяти, умение найти изменения, учить анализировать и делать выводы

Д/И«Угадай по описанию»

Задачи: создать условия для    формирования умения составлять описательный рассказ, развития внимания, связной речи, находить сходства и различия

6.

Восприятие

художественной литературы

Выставка книг по теме

Цель: создать условия для

развития устойчивого интереса у детей к художественной литературе

Чтение перед сном

Э. Мошковская «Нос, умойся!»

Чтение произведения на выбор детей по теме проекта

Задачи: создать условия для развития познавательного интереса к книгам

Чтение перед сном

С. Михайлкова «Про девочку, которая сама себя вылечила»

     Рассказывание сказки (рассказа) перед сном по желанию детей

Задачи: создать условия для приобщения детей к художественной литературе

7.     Конструирование

Конструирование

«Салон красоты»

Цель: создать условия для

развития умений взаимодействовать в мини-группе, планировать и комментировать постройку из крупного конструктора

С Строительство по замыслу

(Лего)

Задачи: создать условия для развития умения выкладывать деревянный конструктор, пластиковый конструктор

Конструирование

«Путешествие»

Задачи: создать условия для развития умений взаимодействовать в мини-группе, планировать и комментировать постройку из строительного материала.

Конструируем из палочек “Легковая машина»

Задачи: создать условия для развития закрепления знаний геометрических фигур, развитие логического мышления детей.

Конструирование

«По замыслу» (на улице природный материал)

Задачи: создать условия для развития умений строить из природного материла по собственному замыслу

8.

Игровая

деятельность

СР/И: «Семья» сюжет «Поездка в автобусе»

Задачи: создать условия для расширения знаний детей о правилах поведения в общественном транспорте

□ СР/И: «Парикмахерская»

Задачи: создать условия для развития и обогащения содержания игры.

СР/И «Веселая весна»

Задачи: создать условия для развития умений поощрять детей за самостоятельно придуманный сюжет, развитие умение брать на себя роль, взаимодействовать друг с другом

СР/И «Приготовим обед и накормим семью»

Задачи: создать условия для развития умений детей использовать в игре различные виды бросового материала.

О СР/И на выбор детей

Задачи: создать условия для  развития умений: развертывать сюжет игры, действовать согласно выбранной роли.

7

ОБЖ/

экология/

Беседа «Пришла весна»

Задачи: расширить представление детей о признаках весны (на прогулке)

Беседа «Опасные предметы»

Задачи: создать условия для формирования умения детей избегать опасные ситуации для жизни (на прогулке)

Проблемная ситуация «Если потерялся»

Задачи: создать условия для обобщения и закрепления представлений о безопасном поведении в случае, когда потерялся.

(на прогулке)

О Ситуативный разговор «Опасны ли бродячие собаки?»

Задачи: создать условия для закрепления правил поведения на прогулке около старых деревьев.

    Беседа «Пришла весна»

Задачи: расширить представление детей о признаках весны(на прогулке)

8

Художественно-эстетическое развитие/приобщение к искусству

Лепка п замыслу детей

Задачи: создать условия для творчества (Утро, вечер)

Раскраски «Весна»

Задачи: создать условия для творчества (на прогулке)

   Лепка п замыслу детей

Задачи: создать условия для творчества (Утро, вечер)

Лепка«Весеннее дерево»

Задачи: создать условия для творчества

Выставка детских работ

Задачи: вызвать радость от просмотра детских работ

9

Гражданское и патриотическое воспитание

Беседа «Что я знаю о красоте природы»

Задачи: знакомство с праздником и его значением для людей.

     Д/и «Кто работает в боьнице?»

Задачи: развитие умения соотносить действия человека с его деятельностью

      Беседа «Что я знаю о красоте природы»

Задачи: знакомство с праздником и его значением для людей.

Беседа«Кто заботится о природе?»

Задачи: воспитывать уважительное отношение к трудувзрослых.(на прогулке)

Беседа«Не сжигать костер в лесу»

Задачи; воспитывать в детях нравственные качества: ответственность, чувства долга перед природой

10

Музыкальная/ театральная/ досуговая деятельность

Муз/и «Оркестр»

Задачи: создать условия для развития целостного музыкально-эстетического восприятия произведения

Муз.-дид. игра «Вороны и птички»

Задачи: создать условия для развития фонематического слуха

Прослушивание классической музыки про зиму: А. Вивальди, П. Чайковский из цикла «Времена года. Зима» Задачи: создать условия для развития умения сравнивать музыку между собой

О Муз/и «Оркестр»

Задачи: создать условия для развития целостного музыкально-эстетического восприятия произведения

      Пластические этюды «Живой лес»

Задачи: создать условия для развития воображения, образного мышления, умение создавать звуки с использованием музыкальных инструментов (на выбор)

9

Трудовая деятельность /культурно-гигиенические навыки

Практическое упражнение «Этикет за столом» Задачи: создать условия для умения развития у детей КГН. Продолжать знакомить с правилами поведения за столом, учить применять

    Совместный труд с взрослым:полив цветов в группе

Задача: создать условия для приобретения опыта совместного труда, умение пользоваться мылом и тряпочками

(вечер - девочки)

Дежурство по группе, по столовой

Коллективный труд на участке

Цель: создать условия для приведения участка в порядок (сбор лопаток, очистка малых форм от снега).

Дежурство по группе, по столовой

      Подготовка и уборка материалов для продуктивной деятельности

Задачи: раскладывать материал для занятий, убирать их, мыть кисточки, розетки для красок, протирать столы

Дежурство по группе, по столовой

        Самообслуживание

«Воспитанный ребёнок за столом»

Задачи: создать условие для развития умение правильно пользоваться столовыми приборами, соблюдать правила поведения за столом, пользоваться салфетками после еды

Коллективный труд генеральная уборка

10

Двигательная

деятельность

ЗОЖ/

П/и «Кот и мыши»

Задача: создать условия для формирования умения бегать врассыпную, соблюдать равновесие.

Δ Упражнение «Сбей кеглю»

Задачи: создать условия для  продолжения формирования умения бросать мяч в цель; развития меткости, внимания

Упражнение«Пройди по мостику»

Задачи: создать условие для развития умений проходить препятствия.

П/и «Собери листочки»

Задачи: создать условие для развития умения соблюдать правила игры и правила поведения

Задачи:

Беседа: «Чтобы быть здоровым»

Задачи: формировать у детей представление о значении спорта в жизни.

Упражнение«Попади в цель»

Задачи: создать условие для развития умений доставать предмет в прыжке.

П/и  «Кто быстрее»

Задачи: создать условие для развития быстроты реакции

П/и: эстафета «Сильные, быстрые, ловкие» (с  предметами)

Задачи: создать условие для развития умений слышать сигналы и быстро на них реагировать

П/и «Листопад»

Задачи:закреплять умение для развития выдержки, смекалки

Упражнение «Прыжки с продвижением вперед»

Задачи: создать условие для развития умений прыгать с продвижением вперед.

П/и «Мышеловка», «Ловишки»

Задачи: создать условие для развития умения играть по правилам,

П/и «Быстро возьми»

Задачи: создать условие для развития ловкости, быстроты реакции

Упражнение«Кто больше?»

Задачи: создать условие для развития умений отбивать мяч от пола, от земли (на прогулке)

П/и«Мышеловка», «Ловишки»

Задачи: создать условие для развития умений играть сообща, выполняя команды

11

Взаимодействие с родителями

Консультация «Значение режима для здоровья и развития ребенка»

Рекомендации родителям посмотреть вместе фотографии в фотоальбоме (как я рос, родители в детстве, старшие дети). Отметьте с ребенком, что человек с возрастом меняется.

Консультация «Расскажем детям о временах года» (познавательные игры и наблюдения)

Консультация «Тело человека»

Консультация «Как правильно подбирать одежду своему ребенку»