Конспект итогового занятия в средней группе
план-конспект занятия (средняя группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ″ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА

№94 ″АИСТЁНОК″ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ГОРОДСКОЙ ОКРУГ СИМФЕРОПОЛЬ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

КОНСПЕКТ ИТОГОВОГО ЗАНЯТИЯ

в средней группе «Пчёлки»

«в Крым пришла весна»

Воспитатель:

Головина А.Г.

г. Симферополь, 2026

Тема: «В Крым пришла весна»

Возрастная группа: Средняя (4-5 лет)

Форма проведения: Путешествие-квест (интегрированное занятие).

Цель: Обобщить и систематизировать знания детей о весенних изменениях в природе родного края (Крым) через интеграцию различных видов деятельности.

Задачи:

Обучающие:

• Закрепить признаки весны (солнце греет, тает снег, бегут ручьи, набухают почки, прилетают птицы).
• Познакомить с весенними явлениями в Крыму (цветение миндаля/магнолии, пробуждение крымских лесов).
• Учить составлять простой описательный рассказ о погоде и природе.·

Развивающие:

• Развивать логическое мышление (причинно-следственные связи: солнце — тепло — ручьи).
• Развивать мелкую моторику и глазомер (конструирование, аппликация).
• Активизировать словарь: «проталина», «мимоза»/«миндаль», «ласточка», «грач».·

Воспитательные:

• Воспитывать любовь к природе Крымского полуострова. ·
• Формировать навыки сотрудничества, умение работать в команде.

Интеграция образовательных областей:

· «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие»

Материалы и оборудование:

Картинки: весна в Крыму, подснежники, горы весной, птицы, животные, мяч, раздаточный материал (цифры) на каждого ребенка, силуэт дерева на ватмане, заготовки цветов миндаля (розовые и белые салфетки, клей), запись капели и пения птиц, корзина с «сюрпризом» (яблоки).

Ход занятия

Вводная часть

Воспитатель: Ребята, встанем в круг. Посмотрите друг на друга, улыбнитесь. Давайте передадим тепло наших сердец ладошкам и подуем на них... А теперь давайте поздороваемся с гостями тихо-тихо, как мышки, а потом громко-громко, как весенний ручеёк!

Дети здороваются.

Воспитатель вносит искусственную веточку мимозы.

Воспитатель: Ребята, сегодня утром я увидела, как эта веточка заглянула к нам в окно. Она улыбнулась и сказала, что в гости к нам кто-то спешит. Кто же это?

Загадка:

Тает снежок, ожил лужок,

День прибывает, когда это бывает?

Дети: Весной!

Воспитатель включает грустную мелодию (завывание ветра).

Воспитатель: Ой, что-то пошло не так. Слышите? Весна звала своих помощников — птичек и солнышко — разбудить природу Крыма, но злая Зимушка их заморозила. Весна просит у нас помощи. Хотите помочь Весне прийти в наш Крым? Надо выполнить 5 заданий. Справимся?

Дети: Да!

Основная часть

Задание 1. «Признаки весны»

Воспитатель. Сколько месяцев у весны? Назовите их?

Дети. Март, апрель, май.

Воспитатель. О каком месяце говорится в моих загадках?

Дует тёплый южный ветер,

Солнышко всё ярче светит,

Снег худеет, мягкий тает,

Грач горластый прилетает,

Что за месяц? Кто узнает? (март)

Яростно река ревёт и разламывает лёд.

В домик свой скворец вернулся,

А в лесу медведь проснулся.

В небе жаворонка трель.

Что за месяц здесь? (апрель)

Зеленеет даль полей,

Заливает соловей,

В белый цвет оделся сад,

Пчёлы первые летят.

Гром грохочет. Угадай, что за месяц это? (май)

Воспитатель: Молодцы! И так первое задание от Солнышка. Назовите, какие приметы весны вы знаете?

Дети: Тает снег. День стал длиннее. Солнце греет. Текут ручьи. Птицы прилетели.

Воспитатель: А как в Крыму снег тает — быстро или медленно? Где снег лежит дольше всего?

Дети: В горах снег долго тает. А в Симферополе и Ялте снега почти нет.

Воспитатель: Верно. Молодцы!

Задание 2. «Посчитай весенних гостей»

Воспитатель: А теперь задание от птичек. Послушайте голоса. Кто прилетел?

Аудиозапись: пение разных птиц

Воспитатель: Наши пернатые друзья любят порядок. Давайте поможем им посчитать, сколько птиц на ветке.

Дети садятся за столы.

На доске в ряд картинки 3 грача, потом 4 ласточки, потом 5 скворцов

У детей на столах каждому набор цифр от 1 до 5

Воспитатель: Сколько грачей?

Каждый ребенок поднимает цифру, соответствующую количеству грачей

Воспитатель: А теперь посчитайте ласточек.

Каждый ребенок поднимает цифру, соответствующую количеству ласточек

Воспитатель: Кого больше: грачей или ласточек?

Дети: ласточек больше.

Воспитатель: А теперь посчитаем скворцов.

Каждый ребенок поднимает цифру, соответствующую количеству скворцов

Воспитатель: Умницы!

Физминутка «Ручеёк» (под музыку капели)

Воспитатель: В Крыму горы высокие, с них бегут ручьи. Давайте превратимся в ручеёк.

Дети встают паровозиком, кладут руки на плечи впередистоящему.

Ручеёк, ручеёк, (бегут змейкой)

Золотистый гребешок.

По камушкам — буль-буль-буль, (мелкий топающий шаг)

По корягам — шлёп-шлёп-шлёп, (высоко поднимают колени)

В море синее — плюх! (садятся на корточки)

Задание 3. «Четвёртый лишний» (Крымские животные)

Воспитатель: В крымском лесу проснулись звери после зимы. Найдите, кто лишний. (На доске картинки: лиса, заяц, белый медведь, олень).

Дети: Белый медведь. Он в Крыму не живёт, ему холод нужен.

Воспитатель: Правильно. А в Крыму есть медведи? Где живёт крымский мишка?

Дети: Есть, в Крымском заповеднике, в горах.

Воспитатель: А что делает зайчик весной?

Дети: Меняет шубку с белой на серую.

Задание 4 «Назови ласково»

Воспитатель: Весна прекрасное время года, так и хочется говорить только ласковые слова (игра с мячом).

Не солнце, а …СОЛНЫШКО.

Не ручей, а……РУЧЕЕК.

Не корабль , а ….КОРАБЛИК.

Не ветер, а…. ВЕТЕРОК.

Не облако, а…ОБЛАЧКО.

Не лист, а…ЛИСТОЧЕК.

Не цветок, а …ЦВЕТОЧЕК.

Не дерево, а ...ДЕРЕВЦЕ.

Называя слово, дети садятся за столы, на столах разложены заготовки для аппликации, клей, салфетки

Задание 5

Воспитатель: Вы прекрасно справляетесь со всеми заданиями! Нам осталось последнее – «Аппликация «Цветущий Крымский сад».

Но для начала разомнём наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика «Цветочки»:

Наши алые цветки распускают лепестки (плавно раскрыть пальцы),
Ветерок чуть дышит, лепестки колышет (качать кистями),
Наши алые цветки закрывают лепестки (закрыть в бутон),
Головой качают, тихо засыпают (покачать «бутоном»).

Воспитатель: Чем славится крымская весна? Правильно, цветами! В Крыму первым зацветает миндаль и магнолия, потом сады утопают в белом цвету Давайте поможем нашему дереву зацвести.

На столе ватман с силуэтом дерева. Дети скатывают из салфеток (розовых и белых) маленькие шарики — «бутоны»., затем намазывают клей ПВА на бумажные кружочки (основу) и приклеивают «бутоны» на ветки.

Воспитатель: Смотрите! (Воспитатель тихо включает запись ветра и шуршания). Чудо случилось! Пока мы работали, Весна услышала нас.

Воспитатель незаметно вешает на дерево бабочку или живую веточку с маленькими листочками.

Заключительная часть

Воспитатель: Ребята, посмотрите на наше дерево. Какое оно стало?

Дети: Красивое, цветущее, весеннее, розовое.

Воспитатель: Почему мы смогли победить Зиму и позвать Весну?

Дети: Потому что мы все задания сделали.

Воспитатель: Какое задание было самым трудным? (Спросить 2-3 детей)

Ответы детей

Воспитатель: А что больше всего понравилось?

Ответы детей

Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы согрели солнышко своей добротой, прогнали Зиму, и Весна наконец пришла в Крым. Теперь у нас будут цвести сады, петь птицы и будет тепло

Воспитатель: А теперь закройте глазки и прислушайтесь. (Звучит красивая мелодия «Звуки весеннего Крыма»).

Откройте глазки. Посмотрите, в нашей группе тоже появилась весна!

Воспитатель достаёт корзинку с крымскими яблоками, украшенную цветами.

Воспитатель: Это Весна благодарит вас за помощь. Что вы скажете Весне?

Дети: Спасибо! Приходи к нам ещё!

Воспитатель: Теперь возьмитесь за руки, улыбнитесь друг другу. Вы — настоящие маленькие волшебники, которые помогли проснуться нашему родному Крыму.

Итог: Раздача угощений. Занятие окончено.