Краткосрочный проект «Мы – Россия! Мы - едины» для детей разновозрастной группы 5-7 лет
проект (подготовительная группа)

Краткосрочный проект

«Мы – Россия! Мы - едины»

для детей разновозрастной группы 5-7 лет

                                                 Подготовили и провели:

                                                    воспитатели: Бессарабова М.В.,

                                                      музыкальный руководитель Обухова О.И.

Вид проекта: информационный, познавательный, творческий

Продолжительность: 14.10.2024 - 01.11.2024

Участники проекта: дети, воспитатели, музыкальный руководитель, родители.

Актуальность. Воспитание патриотических чувств у детей дошкольного возраста – одна из задач нравственного воспитания, включающая в себя воспитание любви к близким людям, к детскому саду, родному городу и родной стране. Работа по данным направлениям имеет огромное значение для развития личности ребёнка. Без любви к Родине и уважения к её истории и культуре невозможно воспитать гражданина и патриота, сформировать у детей чувство собственного достоинства, положительные качества личности. Дети должны понять, что они являются частью народа огромной и богатой страны, что они – граждане России, маленькие россияне.

Цель: формирование у детей нравственно-патриотических качеств, посредством углубленного знакомства с  праздником «День народного единства».

Задачи:

– Углубить и уточнить представления детей о Родине – России, о ее символике, государственных праздниках, национальной культуре народов России

– Систематизировать и расширить представления детей о государственном празднике РФ «День народного единства».

– Развивать у детей познавательный интерес к истории своей страны.

– Развивать у детей творческие способности.

– Обогащать и развивать детскую речь.

– Обогащать игровой опыт детей.

– Воспитывать толерантное отношение к людям разных национальностей.

– Воспитывать чувство гордости и любви к своей Родине.

– Повысить компетентность родителей в сфере патриотического воспитания своих детей.

Планируемый результат:

–  Дети  знают о своей стране, о ее многонациональности, культуре, быте и традициях разных народов России, символике  РФ.

– У детей сформированы базовые представления о государственном празднике РФ «День народного единства».

–  Дети имеют элементарные знания об исторических событиях России в 17 веке.

– У детей появился интерес к изучению истории своей Родины.

– Дети испытывают чувство гордости и любви к своей Родине.

– Повысился уровень компетентности родителей в сфере патриотического воспитания своих детей.

- Развитие ритмических способностей, путём знакомства детей с характерными танцевальными движениями разных народов.

- Знакомство с народными играми разных народов.

Основные формы реализации проекта: беседы, презентации, виртуальная экскурсия, видео, детское художественное творчество, дидактические и подвижные игры, чтение художественной литературы, слушание музыки, работа с родителями.

Итоговое мероприятие: «Мы – Россия! Мы - едины»

План реализации проекта

I.  Этап  Организационно-подготовительный:

- определение уровня знаний и умений детей по теме проекта,

- разработка плана реализации проекта,

- подбор пособий, загадок, мультфильмов, музыкальной, художественной, познавательной литературы для представления детям по данной теме,

- подбор иллюстраций по теме,

- подбор подвижных народных игр,

- подготовка материалов для продуктивной деятельности

-  размещение информации  на сайте МДОУ

II этап основной

III этап – заключительный

- Проведение  викторины  «Мы – Россия! Мы - едины»

- Размещение информации  на сайте МДОУ

Используемая литература: 1. Программа воспитания и обучения в д/с «От рождения до школы» Комарова, Веракса, Васильева 2. Зеленова Н.Г., Осипова Л.Е. «Мы живѐм в России». 3. Комарова Т.С. «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду». 4.Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду».

Вывод: в ходе реализации проекта дети познакомились с исторической значимостью праздника «День народного единства», приобрели знания о многонациональности нашей страны, познакомились с культурой, национальными костюмами, обычаями, играми, танцами народов, населяющими нашу страну. Научились отражать свои впечатления в продуктивных видах деятельности, следовательно, можно считать, что цель и задачи проекта реализованы.

Игра-викторина, посвященная празднику Дню народного единства в разновозрастной  группе 5 -7 лет «Мы – Россия! Мы - едины»

Цель: формирование у детей представления о празднике «День народного единства» и его значимости для нашей страны

Задачи:

- обобщить и систематизировать знания детей о России, истории нашего государства, празднике «Дне народного единства»;

- сформировать уважительное отношение к государственным символам;

- закрепить знание пословиц, поговорок.

- воспитывать у детей чувство гордости за свою страну, уважение к русским национальным героям;

- воспитывать чувство дружбы, сплоченности, умение работать сообща в команде;

Предварительная работа:

- знакомство детей с символикой Российской Федерации;

- беседы с детьми об истории праздника «День народного единства»;

«Кто такие - Минин и Пожарский?», «Что означает народное единство?»;

- рассматривание фото, репродукций картин, иллюстраций;

- разучивание пословиц, поговорок о России

Ход игры-викторины  Дети под музыку входят в группу, садятся на стульчики.

Ведущий: В единстве сила России - еврей и тувинец, бурят и удмурт,
Русский, татарин, башкир и якут.
Разных народов большая семья, и этим гордиться должны мы друзья!

Россией зовется общий наш дом, пусть будет уютно каждому в нем.
Любые мы трудности вместе осилим, и только в единстве сила России!

Ребята, сегодня у нас не простое занятие, а игра-викторина, посвященная Дню народного единства. В нашей игре-викторине участвует 2 команды. А так как у нас викторина, значит должно быть и жюри. И сейчас я вам его представлю.  Я желаю вам, ребята, успехов и победы, отвечайте на вопросы, выполняйте задания, будьте единой командой.

Всегда перед трудным делом нужна разминка. Вы под музыку будете передавать кубик, на ком музыка остановится, тот отвечает на вопрос.

- В каком городе и как называется площадь, где поставили памятник Кузьме     Минину и князю Пожарскому (Москва, Красная площадь).

- Что такое гимн? Торжественная песня, символ государства.

- Назовите, какие народы проживают на территории России?

- На каком языке говорят россияне? (на русском)

- Как в нашей стране называется глава государства? (президент)

- Как называется наша страна? (Россия)

- Как называется столица России? (Москва)
- Главная площадь столицы нашей Родины? (Красная площадь)

- Как называются жители России? (Россияне)

Вед: Молодцы! Разминка закончена. Внимание! Загадочный  ящик! (Вносят ящик под музыку)  - Это деревянная игрушка популярна во всем мире, ее воспринимают как символ России. Что это за игрушка? Ответ – Матрёшка.

Команды займите свои места, игра начинается. Задания командам

1: - У каждой страны есть свои знаки отличия, своя символика. Какие государственные символы вы знаете? (Герб, флаг, гимн).

2: - Вы видите 4 флага, поднимите ту цифру, над которой, как вы считаете, находится флаг России.

3: Что означают цвета флага? (белый цвет означает мир, чистоту, непорочность, совершенство; синий — цвет веры и верности, постоянства; красный цвет символизирует энергию, силу, кровь, пролитую за Отечество)

4: Вы видите 4 герба, поднимите ту цифру, над которой, как вы считаете, находится герб России. Двуглавый орёл на гербе России – это символ смелости, мужества и силы. У птицы две головы для того, чтобы видеть всё происходящее вокруг, значит, он не пропустит ни одного врага. В лапах орла символы власти скипетр и держава, такие в старину были у русских царей.

5: Чья команда быстрее составит пазлы. (герб флаг)

Физминутка   В нашей стране горы высокие, (руки вверх, на носочках)

Реки глубокие (присели), степи широкие (руки в стороны),

Леса большие (руками описываем круг), а мы, ребята, вот такие!

Следующее задание - закончить поговорку или пословицу о Родине.

- «Если дружба велика - будет Родина крепка»

- «Нет в мире краше - Родины нашей».

- «Родина любимая, - что мать родимая».

- «На чужой стороне, - что соловей без песни».

- «Жить - Родине служить».

Вед: Молодцы! Внимание! Загадочный  ящик! (Вносят ящик под музыку)

 Инструмент народный этот с давних пор известен свету.
Только кнопочки ты тронь – Запоёт легко…  (гармонь)

 У неё вся душа на распашку, и хоть пуговки есть — не рубашка.

Не индюшка, а надувается, и не птица, а заливается (ГАРМОНЬ)

Ведущий: Аплодисменты нашим командам.

Нашим игрокам пора размяться, поиграем в игру «Быстрый мяч».

Вед: Следующее задание. Все загадки не простые, в них скрыты символы нашей страны.

∙        Кукла – символ материнства и семейного единства.
Сарафан – её одёжка, вся из дерева... (МАТРЁШКА)

∙        Он – огромный хищник леса, гнев его страшнее беса.
Любит яростно реветь толстопятый зверь... (МЕДВЕДЬ)

∙         Дерево-красавица, белым станом славится.
Льют по дубу слёзоньки, русские ...(БЕРЁЗОНЬКИ)

∙        Символ мудрости и власти, отгоняющий напасти,
Что крыла свои развёл... Он – двуглавый птах – ...(ОРЁЛ)

∙        На столе стоит пузатый, носик – кран его горбатый.
Рядом пряники, конфеты,  загудит вдруг, как ракета,
Запыхтит, из носа – пар! Это русский… (САМОВАР)

Вед: И последнее задание! Вы видите четырех Президентов разных стран, поднимите ту цифру, над которой, как вы считаете, находится портрет Президента нашей страны.

Звучит гимн

Вед: Наша игра закончилась и хочется вам сказать:

    В День единства будем рядом, будем вместе навсегда,

    Все народности России в дальних селах, городах!

    Предков чтить, дела их помнить, войн, конфликтов избегать,

    Чтобы счастьем жизнь наполнить, чтоб под мирным небом спать!

Подведение итогов, выступление жюри: мы желаю вам, ребята, чтобы вы росли умными, сильными и прославляли Россию. Любите свою Родину, держитесь всегда вместе и помогайте друг другу. 

- Чтение художественной литературы:

Стихи о Родине, Москве - Гусев «Берегите Россию», Е. Аксельрод «Наш дом», В.Орлов «Родное», В. Степанов «Флаг России»,И. Агеева «Флаг российский - триколор»,В. Степанов «Герб России», Т.Гусева «Глобус»,В. Степанов «Москва»,Н. Добронравов «Москва златоглавая», И.Токмакова «Красная площадь», произведения русских поэтов и писателей о природе России С.Есенина, А.Толстого, А.Пушкина;

Рассказы - из книги С.В. Новикова «Родная история»- «Наши предки-славяне»; К.Д. Ушинского «Наше Отечество»;

Чтение русских народных сказок, подбор авторских сказок и былин о победе воинов над чудовищами.

- Оформление альбома «Неофициальные символы России».

 - Создание мини- музея Символы России».

 - Рассматривание иллюстраций и фотографий.

  Беседы:

«Народы живущие на территории России».

«Быт и основные занятия русских людей».

«Чудо-чудное, диво-дивное- Золотая хохлома».

«Береза-символ России».

«Русская матрешка».

«Русский самовар и чаепитие на Руси».

«Балалайка- музыкальный символ России».

«Медведь- символ добродушия и ярости богатырской души».

«Валенки- самая русская зимняя обувь».

- Игры:

«Четвертый лишний».

«Собери матрешку».

«Найди флаг своей страны».

«Отгадай загадку».

«Скажи какая?».

«Мой-моя-мое-мои».

«Составь предложение».

«Доскажи словечко».

«Разрезные картинки».

«Подбери элемент росписи».

Анкетирование родителей по теме: «Символы России»

Беседы с родителями о важности данной проблемы

Консультация «Мы гордимся своей страной»

Экскурсия с детьми всей группы в мини - музей «Русская изба»

Папка – передвижка «Символы России»

Выпуск буклетов

Организация мини - музея

Выставка творческих работ «Символы России»

Презентация проекта на родительском собрании.

Выводы:

В ходе проектной деятельности, поставленная цель и задачи были достигнуты. Мы узнали об истории появления символов нашей страны, проследили исторические изменения некоторых символов. Пополнилась развивающая среда в уголке по патриотическому воспитанию. В душе каждого ребенка остался след от нашей совместной деятельности.

Уважаемые родители, праздничные выходные продлятся с 4 по 6 ноября. Ребят будем ждать 7 ноября. А если вы хотите провести выходные с пользой, то предлагаем вам посмотреть мультфильм про Миру и Гошу, серия «Чужой мальчик» (длительность 6 минут)
ССЫЛКА НА М/Ф
https://youtu.be/egwCCe_ZIgI?si=m3ypzOVJcrRgybu-

Вот какие вопросы можно обсудить с детьми:
 Если бы ты был на месте Миры, то как бы ты поступил?
 Если незнакомые дети обзывают тебя, что ты чувствуешь?
 Как думаешь, почему дети ругают и обзывают друг друга?
 Среди твоих знакомых есть дети других национальностей? С кем из них ты дружишь и что вас объединяет?
 Как ты думаешь, что сложнее: злиться или радоваться? Почему?

Вашими наблюдениями и выводами делитесь в комментариях , нам будет очень приятно »