«Пособие по изучению картины П.Д Корина-«Александр Невский»
учебно-методическое пособие (подготовительная группа)

«Пособие по изучению картины П.Д Корина-«Александр Невский»

 «Пособие по изучению картины П.Д Корина-«Александр Невский»

Цель: Формировать у детей интерес к истории своей страны, к жизни великих полководцев, защищающих нашу Родину.
Задачи:

• Умение понимать содержание картины, видеть взаимосвязь между: «как изображено» и «что изображено».
• Анализировать выразительные средства (цвет, форма, композиция)
• Осмысление окружающего мира через призму искусства, как формы эмоционально-целостного освоения действительности.
• Развитие конструктивного восприятия по средствам внедрения технологии развивающих игр В.В. Воскобовича.
• развитие мелкой моторики, наблюдательности, внимания, памяти, логического мышления, а также формирование представлений об окружающем мире, математических и речевых навыков. 
• Развитие визуально-пространственного мышления.

Возраст детей: 6-7 лет

Игра состоит из: (оборудование и материалы)

Игровое поле

Картина –«Александр Невский»

Кубик для определения выбора задания

Карточки с заданиями, карточки-схемы. Картинки с изображениями.

Развивающие игры В.В. Воскобовича – «Затейливый шнурок», «Чудо крестики 1», «Чудо крестики 3», Игровизор, Буквы.

        Ход игры:

• На коврографе (пособие В.В. Воскобовича) распологается игровое поле- в центре картина «Александр Невский.
• В разных углах игрового поля расположены перевернутые карточки с ключевыми заданиями.
• Также сбоку от картины прикреплены шнурки липучки.
• Отдельно на столике лежит кубик, на сторонах которого пркреплены геометрические фигрурыи цифры начиная от 1
• Дети берут кубик и начиная с цифры 1 определят геометрическую фигуру (называют её) . прикрепляют на игровом поле с соответсвующей карточкой спомощью шнурка-липучки.
• Воспитатель читает зашифрованное задание и выполняют его с помощью игровых пособий В.В. Воскобовича

1.Карточка –задание «Цветовая гамма»

Ребятам предлагается набор цветного фетра, из которого они подбирают основные цвета и их оттенки, которые использованы художником для написания данной. заданной картины.

2. Карточка –задание «На переднем плане»

Необходимо определить кто или располагется на преднем плане картины (дети высказывают свои мнения и по итогу с помощью игрового пособия «Чудо крстики 1 и 3» выкладывают фигуру Александра Невского» с использование карточек схем.

3. Карточка-задание «В руках»

Дети сразу высказывают мнеие, что в руках у главного героя картины это меч.

С помощь. Затейливого шнурка (шнурки представлены в двух цветах – красный и синий – гласные и согласные буквы)

ребята выкладывают слово меч.

4 карточка-задание «Яркое пятно»

На картине ярким пятном служит красного цвета – плащ Алексанлра Невского

Детям предлагается спомощью букв выложить за столом слово плащ, (буквы имеют цвета: красный, синий и зелёный)

5 карточка –задание «На заднем плане»

Ребята высказываю мнение что на заднем плане располагается собор.

При помощи игрового пособия «Чудо крсетики1, 3» ребята выкладывают собор по своей задумке.

6. Карточка-задание «Чего не хватает»

Ребятам предлагается подумать, чего не хватает гланому герою картины как великому Полководцу.

Дети пртходят к выводу что необходим конь.

Ребятам предлагается спомощью игрового пособия Игровизор В.В. Воскобовича спомощью маркера дорисовать недостающие части лошади.

Ключевые особенности данной игры это

• Ориентированность на детей и х интересы. Во время этой игры дети поистине увлекаются. Им не приходится выполнять скучных монотонных действий.
• Игра позволяет воспитанникам проявить инициативу, открывая для себя всегда что-то новое.
• Здесь учитывается широкий диапазон возраста. Для детей более младшего возраста применимы более простые схемы и пособия, для детей старшего возраста применимы усложнённые виды заданий и соответствующих пособий

 Универсальность данной игры, которая многофункциональна, благодаря чему решается ряд задач.

• Во время работы с данной игрой у детей развивается фантазия,
• проявляется творчество воспитанников и происходит выполнение образовательных задач посредством освоения определённых навыков и получения знаний (например, ребенок учит буквы, продолжает знакомство с понятием формы и цвета)