Сценарий родительского собрания в старшей группе Тема: «Любимая игрушка»
материал (старшая группа)

Сценарий родительского собрания в старшей группе
Тема: «Любимая игрушка»

Цель: Согласование и объединение детского сада и семьи в создании условий для разностороннего развития личности ребёнка.
Взаимное общение педагогов и родителей, обмен необходимой информацией.

Задачи:
#1059;становить партнёрское отношение между родителями и воспитателем.
#1054;казывать помощь родителям в овладении психолого педагогическими знаниями.
#1056;азвивать умение родителей принимать и поддерживать детей. Предварительная работа:
1. Анкетирование родителей по теме «Любимая игрушка» детей.
2. Изучение материала, написание сценария.
3. Подготовка памяток, буклетов.
4. Приготовление с детьми приглашений индивидуальных и коллективных.
Форма проведения: круглый стол.
Участники: воспитатели, родители.
Оборудование: размещение за круглым столом, стулья по количеству родителей, черновики, ручки, проектор для показа видео.

План проведения:

1. Вступительная часть:
2. Основная часть: «Будем знакомы»
3. Анализ результатов микроисследования (анкета)
4. Дискуссия
5. Обмен семейным опытом по выбору игрушек
6. Деловая игра «Магазин игрушек»
7. Заключительная часть:
   1) Рефлексия. Показ видеозаписи беседы с детьми «Моя любимая игрушка»
   2) Раздача памяток и буклетов родителям

3) Индивидуальное общение с родителями.

Ход

1. Вступительная часть.
   В: Добрый вечер, дорогие родители! Мы рады встрече с Вами за нашим круглым столом. Предлагаем Вашему вниманию следующую тему для обсуждения: «Любимая игрушка». Сегодня мы узнаем, для чего нужна детям любимая игрушка, какая она должна быть, её виды.

Психологическая разминка «Улыбка»

В: Сначала я хотела бы узнать: у Вас хорошее настроение? Как без слов подарить его другим людям при встрече? Как без слов сообщить о своем хорошем настроении? Конечно, улыбкой. Улыбка может согреть своим теплом, показать ваше дружелюбие и улучшить настроение. А чтобы нам всем сейчас захотелось улыбнуться, я вас познакомлю с этим симпатичным зайчиком. (Зайчик поет веселое двустишие).
2. Анализ результатов микроисследования (приложение 1)

При подготовке нашего собрания мы провели анкетирование родителей. Все родители в своих ответах на вопрос «Есть ли у Вашего ребенка любимая игрушка?» ответили положительно. Среди любимых игрушек детей вы выделяете следующие:…(Высказывания воспитателя по анализу анкет).
В: Сейчас мы более подробно обсудим вопросы об игрушках, которые так любят ваши дети.

3. Дискуссия

В: Игрушка - это специально предназначенный предмет для детских игр, она помогает ребенку осуществить свой замысел, приближает игру к действительности. Игрушка должна быть такой, чтобы ребенок мог с ней активно действовать, выразительно разыгрывать свою роль. Бывает и так, что самая красивая игрушка не помогает осуществлять замысел игры. Правильный подбор игрушек - серьезное дело. Игра не пустая забава. Игра развивает у детей сообразительность, фантазию. Поэтому относиться к выбору игрушек, по крайней мере, взрослым нужно очень серьёзно.

В: Как и во что играют наши дети дома? От чего это зависит? В первую очередь поговорим с вами об игрушках.

Любая игрушка, безусловно, влияет на развитие ребенка, как на психическое, так и эмоциональное. С ней можно разделить свои беды и радости.
«Любимая игрушка» — это верный друг, который всегда рядом, в любую минуту окажется под рукой и не помнящий зла.

Во сколько лет может появиться у ребёнка любимая игрушка? Родители вспомните, во сколько у вашего ребёнка появилась любимая игрушку? (ответ родителей).
В: Мы с вами говорим о любимых игрушках, а как же определить какая именно игрушка, любимая? (ответы родителей).
Для детей в возрасте двух-трех лет довольно трудно определиться с любимой игрушкой для игр в течение дня, особенно когда у малыша есть довольно широкий выбор ярких игрушечных друзей с милыми улыбками на мордочках или кукольных личиках. Обычно любимая вещь: плюшевый зайчик или пластиковая дудочка появляется у тех малышей, которые учатся засыпать в собственной кроватке, что приводит к меньшему физическому контакту с матерью.

Как же понять, почему именно эта игрушка? (ответ родителей).
В: О чем может говорить выбор конкретной игрушки? Об этом лучше спросить у самого малыша. Задавайте вопросы, расспрашивайте: какой он, твой мишка? Он сильный и добрый, как папа, или нежный и мягкий, как мама? На кого он похож? Ты хотел бы быть похожим на него? Что он любит? Что не любит? Какие у него друзья?
Это позволит вам понять, что именно ищет в игрушке ребенок.
Стоит ли переживать, если у шестилетнего ребенка нет ни одной любимой игрушки? (ответ родителей).

В: Обычно у детей не возникает потребность в любимой игрушке, если они спят в кровати вместе с родителями, а также, если в течение дня у матери и малыша налажен очень близкий эмоциональный контакт. «Комфортер» или «любимая игрушка малыша» воспринимается психологами как «переходный объект», на который кроха переносит все теплые чувства при недостатке общения с родителями. Если же у ребенка все эмоции направлены на маму, а у мамы – на малыша, то естественным образом не появляется нужда в игрушечном посреднике между малышом и окружающим миром.
Если ребенок, по вашему мнению, уже вырос или ещё маленький можно ли просить ребёнка выбросить свою игрушку? (ответ родителей)
В: Никогда не заставляйте своего ребенка выбрасывать старые не нужные ему игрушки или быть может сломанные. Ведь это же кусочек его детства.
Лучше уберите пока с глаз долой, глядишь еще и пригодится для какой-нибудь поделки и будет тогда новая жизнь у старой игрушки.

4. Обмен семейным опытом по выбору игрушек
(работа с памяткой, приложение 2)
В: Итак, предлагаю определить плюсы и минусы любимой игрушки. У вас на столах памятки, в которых описаны ситуации когда любимою игрушка необходима. Предлагаю зачитывать по очереди, а обсуждать будем все вместе.

1. Отсутствие мамы.
2. Во время болезни.
3. Адаптация в детском саде.
4. Когда ребенок приучается спать в своей комнате.
5. Кроме того, любимая игрушка детства может оказать неоценимую помощь и в вопросах воспитания ребёнка.

В: Согласны ли вы с этими суждениями? Обоснуйте свою точку зрения (ответы родителей). Для чего нужны ребенку игрушки? (ответы родителей) Конечно же, играя в эти игрушки, малыш отображает реальный мир.
В: Чему учатся дети, играя в них? (ответы родителей). Дети учатся различать цвет, форму, знакомятся с величиной предметов, способствует развитию мелкой моторики рук.
В: Нужны ли эти игрушки детям? (ответы родителей). Конечно, эти игрушки развивают речь, воображение, приучают ребенка брать на себя роль.
В: Чем должен руководствоваться родитель, приобретая эти игрушки для ребенка? (ответы родителей). Конечно, прежде всего, соответствием возрасту.

Любая игрушка должна быть:

#1069;стетичной;
#1041;езопасной (в плане краски, качества материала);
#1056;азвивать;
#1056;азвлекать ребенка.
В: По анализу анкет можно сделать вывод, что чаще всего родители приобретают мягкие игрушки и дидактические. Теперь после совместного обсуждения игрушек вы сами можете определить, нужна ли вашему ребёнку любимая игрушка.

5. Деловая игра «Магазин игрушек».
В: Мы, как и дети, любим играть, я вам предлагаю сейчас немного отдохнуть и поучаствовать в игре «Магазин игрушек» (приложение 3)….

#1055;одведение итогов

Собрание подходит к концу. Хочется выразить вам благодарность за участие, за то, что вы нашли время прийти на нашу встречу за круглым столом. И в заключении, хочу вам раздать памятки «Игрушка – мой друг » (Приложение 4), которые помогут вам с выбор правильной и интересной игрушки для ваших детей. До новых встреч!

«Любимая игрушка»

Анкета для родителей

Уважаемые родители, ответьте на несколько вопросов приведённые ниже, подчеркнув выбранный вами ответ.

1. Есть ли у Вашего ребенка любимая игрушка?
да нет
2. Была ли у Вас в детстве любимая игрушка? или Какая любимая игрушка у вашего ребёнка?

• да (какая?)
• мягкая игрушка
• дидактическая игрушка
• кукла
• солдатик
• другая (написать)_______________________________
• нет

3. Мастерите ли Вы игрушки для Вашего ребенка?
да совместно с ним нет
4. Достаточное ли количество, на Ваш взгляд, игрушек у Вашего ребенка?
достаточное недостаточное
5. Как часто Вы покупаете игрушки Вашему ребенку?
часто ( каждый день) редко (раз в год) от случая к случаю
6. В выборе игрушек Вы руководствуетесь:
– просьбами ребенка
– финансовыми возможностями
– необходимостью приобрести развивающую игрушку
– отказываете ребенку в просьбе
7. Если ребенок сломал игрушку, Вы:
– наказываете его, выбрасываете обломки
– жалеете об этом и разрешаете играть со сломанной игрушкой
– чините игрушку вместе с ребенком
8. Позволяете ли Вы ребенку играть с другими, окружающими его предметами?
да, только во дворе да дома – нет
9. Отправляясь в поездку, позволяете ли ребенку взять с собой игрушку?
да иногда нет

Спасибо за ваши ответы!

Приложение 2

«Любимая игрушка – помощник для родителей»

Очень часто именно любимая игрушка помогает ребенку преодолеть трудные моменты, а именно:

#1054;тсутствие мамы. Для маленького ребенка отсутствие мамы чаще всего превращается в трагедию, ведь присутствие мамы дарит малышу чувство защищенности и покоя. Любимая игрушка в такие моменты очень помогает, ведь она, как и мама, дарит чувство уверенности и стабильности.

#1042;о время болезни. Когда ребенок плохо себя чувствует или попал в больницу, именно любимая игрушка способна утешить и придать сил.

#1040;даптация в детском саде. При попадании в незнакомую обстановку ребенок переживает очень сильный стресс, тем более, что его будут окружать незнакомые ему люди. Любимая игрушка в данной ситуации будет единственным родным и близким существом в этом новом и непонятном сообществе людей.

#1050;огда ребенок приучается спать в своей комнате. Когда ребенок остается один в своей комнате, где должен спать самостоятельно, ему начинают мерещиться разные чудовища, которые скрываются в шкафу или под кроватью. Любимая игрушка поможет развеять его страхи и сладко спать до самого утра.

#1050;роме того, любимая игрушка детства может оказать неоценимую помощь и в вопросах воспитания, а именно: будет способствовать преодолению детских капризов и непослушания, поможет в процессе обучения и развития ребенка и т.д.

Приложение 3

Деловая игра «Магазин игрушек»

Группа делится на подгруппы по 5 человек. На полу игровой комнаты разложены игрушки, игровые предметы. Каждая команда получает задание выбрать из всех игрушек и игровых предметов:

1 команда – «полезные игрушки», то есть игрушки, необходимые для развития детей раннего возраста.

2 команда – «бесполезные игрушки», то есть игрушки ничего не дающие для развития ребёнка.

3 команда – «вредные игрушки», то есть игрушки, которые ни в коем случае нельзя использовать при работе с детьми раннего возраста.

Продумать, какими критериями руководствовались при выборе данной категории игрушек (чем эти игрушки полезны, бесполезны, почему вредны).

Родители показывают отобранные ими игрушки по одной или группами и объясняют критерии, по которым они их выбрали. Воспитатели подводят итог по каждому критерию.

Критерии к игре

Представители 3 группы: нарочито яркие, неприятно пахнущие мячи, куклы, резиновые игрушки, мягкая игрушка с яркой вылезающей шерстью, сломанная машинка.

Критерий - несоответствие игрушек санитарно-гигиеническим требованиям. В основном, это дешёвые игрушки китайского производства. Проверка таких игрушек на токсичность выявила, что нормы концентрации химических веществ в них были превышены в десятки раз, краска на целлулоидных и резиновых игрушках содержала свинец. Покупая такую игрушку, Вы расплачиваетесь здоровьем ребёнка. Сюда же относятся игрушки с мелкими непрочно держащимися деталями и сломанные с острыми краями.

Представители: монстры, роботы с искажёнными злобой лицами.

Критерий - агрессивные игрушки, то есть игрушки, содержащие явные признаки агрессии и жестокости или вызывающие у ребёнка страх. Ребёнок, которого окружают такие игрушки, может переносить свою игру в реальность, воспринимая окружающий мир, как субстанцию, населённую врагами, которых нужно обезвредить и уничтожить. Если ребёнок в игре вынужден быть агрессивным, грубым, жестоким, это обязательно воспроизведётся когда-нибудь в той или иной жизненной ситуации. Игрушка программирует поведение ребёнка. Агрессия маленького человека накапливается и со временем может принять неконтролируемые, опасные формы. Такие игрушки могут способствовать появлению у ребёнка невротических проявлений (нарушения сна, появление различных страхов).

Представители: игры, содержащие мелкие детали (мозаика, пистолет с пульками).

Критерий - игрушки, несоответствующие возрасту ребёнка. Мелкие детали представляют опасность для детей раннего возраста.

Вторая команда отбирала бесполезные игрушки.

Представители: огромная мягкая собака, туго и со скрипом открывающаяся матрёшка, машина у которой колёса плохо прокручиваются.

Критерий - игрушки, которыми ребёнок не может играть по их назначению, то есть игрушки, которые не могут стать предметом соответствующей деятельности ребёнка. Величина или технические качества этих игрушек не дают ребёнку возможности осуществлять с ними соответствующие игровые действия в полной мере.

Представители: различные головоломки, настольные игры.

Критерий - игрушки, несоответствующие возрасту ребёнка. Такие игрушки не соответствуют интересам самого ребёнка, не дают простора для самостоятельных действий.

Представители: изящная фарфоровая кукла, раритетная модель машины.

Критерий – дорогие игрушки, скорее всего это игрушки для взрослых, а не для детей. С точки зрения ребёнка такие игрушки не приносят никакой практической пользы и доставляют сплошные неудобства. Ими нельзя насладиться в полной мере («Осторожно, сломаешь!»), их нельзя выносить во двор или в детский сад, играть с ними можно только под пристальным надзором взрослых. Красивая дорогая игрушка может быстро превратиться в источник раздражения и злости у ребёнка.

Первая команда выбирала игрушки, необходимые для развития детей раннего возраста.

Представители: пирамидки, матрёшки, крупные пазлы, крупные конструкторы, игры-вкладыши, игры-застёжки, пластиковые контейнеры, пустые коробки.

Критерий – игрушки, развивающие интеллектуально-познавательные и моторные способности. Играя с ними, ребёнок познаёт окружающий предметный мир, овладевает различными действиями с предметами, учится соотносить форму, размер, расположение отдельных деталей.

Приложение 4

Памятка для родителей «Игрушка – мой друг»

1.Разрешайте своему ребенку играть со своими любимыми игрушками и в любимые игры.
2.Не смейтесь над ребенком за его привязанность к определенным игрушкам.
3.Помните, что все, кроме любимой игрушки надо периодически обновлять. Игрушки, к которым у ребенка пропал интерес, спрячьте подальше на некоторое время, пока ее появление не вызовет эмоциональный или познавательный интерес.
4.Не выбрасывайте игрушки, если ребенок сам этого не хочет.
5.Не заставляйте ребенка самого выбрасывать игрушки.
6.Учите на собственном примере относиться к игрушкам уважительно.
7.Дарите ребенку игрушки с учетом его интересов, увлечений.
8.Не водите ребенка слишком часто в магазин игрушек, не подвергайте его ненужным переживаниям. Ведите его в магазин и дарите радость устраивайте праздник, когда вы сами готовы.
9.Участвуйте в играх ребенка, если он этого хочет от вас, несмотря на вашу занятость.

10.Рассказывайте ребенку о своих игрушках и увлечениях, показывайте ему те игры, в которые вы играли в детстве и которые были вам интересны.
11.Будьте непосредственны в глазах ребенка, не бойтесь потерять свой авторитет, играя с ним в игры.
12.Радуйтесь умению своего ребенка играть с игрушками, находить различные, сюжетные линии в игре.
13. Используйте возможность игровой ситуации для непосредственного общения с собственным ребенком.