«Страницы мужества героев России»
план-конспект занятия (старшая, подготовительная группа)

План-конспект занятия

Тема: «Страницы мужества героев России».

Возраст: подготовительная группа.

Цель: формирование у детей целостного представления о героическом прошлом и настоящем России через осмысление понятий «подвиг», «защитник», «память» и включение в активную познавательно-игровую деятельность.

Задачи:

1. Образовательные:

• Расширять представления дошкольников о защитниках Отечества разных эпох (былинные богатыри, солдаты Великой Отечественной войны, современные герои – участники СВО).
• Учить устанавливать причинно-следственные связи между качествами человека (смелость, самоотверженность, любовь к Родине) и его поступками.
• Активизировать в речи детей понятия: «Родина», «герой», «подвиг».

2. Развивающие:

• Развивать навыки социально-коммуникативного взаимодействия в процессе коллективных игр и обсуждений.
• Стимулировать развитие связной речи, умения аргументировать свою точку зрения.
• Развивать мелкую моторику, творческие способности при создании коллективной композиции.

3. Воспитательные:

• Воспитывать чувство гордости за свою страну и уважение к людям, которые её защищали и защищают.
• Формировать основы гражданской идентичности, эмоционально-положительное отношение к героическому прошлому России.

Методы и приёмы:

1. Наглядные: демонстрация мультимедийной презентации.

2. Словесные: проблемные вопросы, рассказ педагога.

3. Практические: коллективная аппликация.

4. Игровые: игровая мотивация «письмо от хранителей истории», игра-путешествие.

Материалы и оборудование:

• Проектор, экран, ноутбук (презентация «Герои нашей страны»: картины В. Васнецова, фотографии военных лет, современные фото героев СВО).
• Аудиозаписи: фрагмент былины, «Священная война» (1 куплет).
• Дидактический набор: карточки с изображением вооружения и амуниции разных эпох.
• Материалы для продуктивной деятельности: силуэт звезды (ватман), заготовки из цветной бумаги (ладошки, голуби, георгиевские ленты), клей, кисти, салфетки.
• Кубик с вопросами (для рефлексии).

Ход занятия:

1. Организационно-мотивационный этап.

Педагог: Ребята, сегодня утром я нашла на столе вот этот необычный конверт. На нём написано: «Дошколятам от хранителей истории России». Давайте откроем его? (В конверте – письмо и старинная лента).

Педагог читает: «Дорогие ребята! Мы храним память о всех героях нашей Родины. Но у нас случилась беда – ветер времени развеял некоторые страницы Книги Памяти, и они стали пустыми. Помогите нам заполнить их – расскажите о тех, кто защищал и защищает Россию. Пусть о них знает каждый!»

– Ну что, поможем хранителям?

– А что это за книга такая – Книга Памяти?

– Кого мы можем туда поместить?

– Сегодня мы отправимся в путешествие по разным временам и узнаем, кого в нашей стране называют героями. А в конце занятия создадим свою страницу для этой книги.

2. Основной этап: «Путешествие по страницам времени».

2.1. Первая страница – «Страница былинных богатырей».

На экране – картина В. Васнецова «Богатыри». Звучит отрывок былинного напева.

Педагог:

– Посмотрите на картину.

– Кто на ней изображён? (богатыри).

– Какими они были? (сильными, смелыми, отважными).

– Что они защищали? (землю русскую, свой народ).

– Какими качествами обладали богатыри? (силой, мужеством, честностью).

– Как вы думаете, могли бы они быть героями сегодня? Почему?

Игровое упражнение «Снаряди воина».

На столе разложены карточки. Дети делятся на две команды. Первая команда выбирает предметы, которые подходят богатырю (меч, кольчуга, щит, шлем), вторая – те, что нужны современному солдату (автомат, каска, фляжка, рация). Затем команды объясняют свой выбор.

Педагог: Мы с вами открыли первую страницу Книги Памяти. О ком она? (о богатырях).

2.2. Вторая страница – «Страница памяти Великой Отечественной войны»

Звучит первый куплет песни «Священная война». На экране – фотографии военных лет.

Педагог: Много лет назад фашисты напали на Россию. На борьбу поднялся весь народ – и взрослые, и дети. Героями были не только солдаты на фронте, но и те, кто работал в тылу, кто помогал раненым, кто приближал Победу.

Проблемные вопросы: 

– Как вы думаете, трудно ли было совершать подвиги?

– Что помогало людям выстоять? (любовь к Родине, к родным, вера в победу).

Физкультминутка «Связисты»

Дети встают парами. Нужно пройти «по болоту» (по кочкам – кружкам из картона), передавая друг другу важное донесение (конверт), не уронив его. Игра воспитывает чувство ответственности за общее дело.

Педагог: Вторая страница нашей книги будет посвящена героям Великой Отечественной войны. Мы всегда будем помнить их подвиг.

2.3. Третья страница – «Герои современности»

На экране – фото героев Специальной военной операции. (Принесенные родителями воспитанников)

Педагог:

– А как вы думаете, есть ли герои сейчас?

– Кто они?

– Сегодня, как и много лет назад, нашей стране снова понадобилась защита. И наши деды, отцы, братья героически стоят на защите нашей Великой Родины: иногда даже в одиночку защищая свои позиции, яростно сражаясь в танковом бою, сражаясь до последнего патрона. Не остаются в стороне и женщины, мужественно вынося раненых бойцов с поля боя, прикрывая их своим телом во время вражеских атак. Их подвиги будут жить вечно. Герои живут рядом с нами.

3. Продуктивная деятельность: создание коллективной страницы «Память в наших сердцах».

Дети подходят к столу, на котором лежит заготовка – силуэт звезды (ватман).

Педагог: Мы с вами наполнили три страницы Книги Памяти: о богатырях, о героях войны, о героях СВО. Давайте создадим ещё одну, особенную страницу. Пусть на ней будет наша общая память.

Каждый ребёнок выбирает заготовку (ладошку, голубя, цветок) и приклеивает её на звезду. Дети могут рассказать, кого они хотят вспомнить: героев Вов, СВО. Работа сопровождается спокойной инструментальной музыкой.

4. Рефлексия и итог.

Дети садятся в круг. Педагог берёт кубик, на гранях которого написаны вопросы:

– Что нового вы узнали сегодня?

– Кого называют героем?

– Какое задание было самым интересным?

– Что вы расскажете дома?

Педагог: Сегодня мы с вами стали настоящими хранителями памяти. Мы не просто узнали о героях, но и сами создали страницу для Книги Памяти. Я предлагаю передать эту книгу в мини-музей нашего детского сада, чтобы и другие ребята могли узнать о героях разных лет.