Тематическое планирование
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

НОД

Совместная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная работа

Создание предметно пространственной развивающей среды

Понедельник

I половина дня

9.00-9.25

Познавательное развитие

(Окр. мир -сенсорные эталоны)

9.00–9.20, 9.30-9.50

Совместная деятельность логопеда с детьми (по подгруппам)

10.00-10.25 Физическое развитие (физическая культура)

Беседа «Кто такой лесник?».

С/р игры «Хозяюшка», «Рыбалка».

Игра-путешествие «От зерна до каравая» (последовательность работ).

Беседа «Кто питается грибами».

Д/и «Что лишнее»

Составление рассказа «Осень» по мнемотаблице (Воронкевич).

Музыкальная игра «Козел».

«Кто скорее свернет ленту?» Цель: развивать моторику пальцев и кистей рук, формировать скорость и точность движений.

«Дети в осеннем лесу», «Дети в осеннем парке».

«Осенняя одежда»

«Деревья»

Лото «Времена года».

Наглядно-демонстрационный материал «Одежда», «Обувь», «Головные уборы».

Прогулка

Наблюдение за песком

Цель: дать элементарные представления о свойствах песка; формировать культурно-гигиенические навыки, выявить свойства песка и почвы, их сходства и отличия.
Трудовая деятельность
Одна подгруппа детей — подметание дорожки на участке; другая — рыхление песка в песочнице - воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща.
Подвижная игра
«Не упади» - закреплять умение передавать мяч назад и вперед прямыми руками.
«Мышеловка» - учить детей четко проговаривать текст.
«Подбрось - поймай» - учить детей подбрасывать и ловить мяч.
Индивидуальная работа
«Коснись мяча» - закреплять умение бросать и ловить мяч.
Рисование на сыром песке – «Полевые цветы» - закреплять умение детей передавать положение предметов в пространстве на сыром песке.

II половина дня

15.50-16.15 Речевое развитие (развитие речи)

Рассматривание и беседа по картинке «Дети в лесу» (правила поведения в лесу, пожарная безопасность).

С/р игры «Хозяюшка», «Рыбалка».

Д/и «Что лишнее»

Свободное общение «Что мы знаем о ядовитых грибах и ягодах»

«Кто скорее свернет ленту?» Цель: развивать моторику пальцев и кистей рук, формировать скорость и точность движений.

Прогулка

Продолжать наблюдение за признаками осени

Обсудить народные приметы и пословицы:
Трудовая деятельность
Сбор красивых листьев для гербария; сгребание опавших листьев к корням деревьев.
Цель: воспитывать бережное отношение к природе.
Подвижная игра
«Догони свою пару». Цели: выполнять движения по сигналу воспитателя; четко ориентироваться при нахождении своей пары.
Индивидуальная работа: Развитие движений. Цель: закреплять навыки метания предметов на дальность.

Работа с родителями: Информационный материал «Обучение чтения дошкольников, «Как научить ребенка дарить подарки» (Колесникова О. Н. «Советы психолога – 3»).

Чтение художественной литературы: В. Даль «Война грибов с ягодами»

НОД

Совместная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная работа

Создание предметно пространственной развивающей среды

вторник

I половина дня

9.00-9.25

Познавательное развитие

(ФЭМП)

10.00-10.25

Художественно-эстетическое развитие

(Музыка)  

Совместная деятельность логопеда с детьми

Беседа «Коварные двойники»

Игровые ситуации «Если ты заблудился в лесу»

Встреча с библиотекарем, просмотр презентации и Беседа на тему «Как трудились наши предки».

Д/и «Кто быстрее соберет грибы  в корзину»

Чтение с обсуждением стихотворения Е.Трутневой «Листопад».

Упр. «Один – много», «Большой – маленький», «Опиши, а мы узнаем».

Музыкальная игра «Козел».

«Кто скорее свернет ленту?» Цель: развивать моторику пальцев и кистей рук, формировать скорость и точность движений.

Репродукция картины И. Левитана «Золотая осень».

Разрезные картинки

Трафареты и обводки

Раскраска «Веселые грибочки»

Прогулка

Наблюдение за деревьями без листьев

Цель: закрепить узнавание деревьев по внешнему виду.
Трудовая деятельность
Утеплять снегом стволы деревьев - воспитывать желание трудиться.
Подвижные игры
«Краски», «Коршун и наседка» - учить бегать цепочкой, держась друг за друга, и слушать сигнал ведущего;
«Тень» - учить детей повторять за ведущим движения.
Индивидуальная работа
Упражнения с мячом: ударить мяч о землю и поймать двумя руками - развивать координацию движений.

II половина дня

Совместная деятельность логопеда с детьми

15.50 – 16.15

Лепка

Беседа «Правила поведения в лесу»

Игровые ситуации «Если ты заблудился в лесу»

Д/и «Кто быстрее соберет грибы  в корзину»

Придумывание загадок о грибах (описание внешнего вида)

«Путешествие пальцев»

Цель: развитие и тренировка координации движений пальцев, развитие кончиков пальцев рук, развитие внимания.

Прогулка

Наблюдение за перелетными птицами

Цели: закреплять знания о перелетных птицах;
воспитывать интерес и любовь к пернатым; уметь выделять признаки живого организма.
Трудовая деятельность
Покормить птиц - учить детей ухаживать за пернатыми
Подвижные игры
«Шишка-камешек» - учить четко и быстро выполнять повороты, не останавливаясь.
«Часовой» - учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений.
«Затейники» - закреплять знания о зимних видах спорта.
Индивидуальная работа
«Школа мяча» - учить детей набивать мяч об пол с продвижением вперед.

Работа с родителями: Поместить в уголок «Советы доктора» - «Профилактика ОРЗ».

Чтение художественной литературы: В. Сутеев «Под грибом»

НОД

Совместная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная работа

Создание предметно пространственной развивающей среды

среда

I половина дня

9.00-9.25, 9.35-10.00

Совместная деятельность логопеда с детьми (по подгруппам)

9.00-9.25, 9.35-10.00

Художественно-эстетическое развитие

(Аппликация_ конструирование)

10.50-11.15 Физическое развитие

(активные игры на прогулке)

Проблемная ситуация «Спасаем лес».

Игровая ситуация «Растение какое оно?»

Составление рассказа о приметах осени по коллажу «Осень в лесу»

Беседа «Разнообразие грибов и ягод»

Д/и «Угадай по описанию»

Заучивание стихотворения «Осень – огненная белка…» с опорой на мнемотаблицу.

Пение «Осень, осень наступила…».

«Путешествие пальцев»

Цель: развитие и тренировка координации движений пальцев, развитие кончиков пальцев рук, развитие внимания.

Гербарий «Осенние листья».

Настольный театр «Три поросенка».

Наглядно-демонстрационный материал «Съедобные грибы», «Несъедобные грибы», «Ягоды».

Прогулка

Наблюдение за облаками

Цели: познакомить с различными природными явлениями; показать разнообразие состояния воды в окружающей среде; формировать творческое отношение к делу.
Трудовая деятельность
Сбор опавших листьев и другого мусора на участке - приучать соблюдать порядок на участке детского сада.

Подвижные игры
«Ловишки» - учить детей действовать по сигналу; соблюдать правила игры, выполнять роль водящего.
«Стоп» - упражнять детей в беге, формировать умение согласовывать свои действия с сигналами.
«С кочки на кочку» - продолжать учить подпрыгивать на двух ногах; спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться, сгибая ноги в коленях;
Индивидуальная работа
«Догони мяч» - учить детей действовать по сигналу быстро; учить их ориентироваться в пространстве; развивать ловкость.

Моделирующая игра «Дуб» (почему желудей много, а новых дубочков вырастает мало).

II половина дня

15.40 – 16.05

Музыкальный досуг (1,3 неделя)

Д/и «Что бывает осенью».

Опыт «Значение солнечного света для растений».

Д/и «Угадай по описанию»

Заучивание стихотворения «Осень – огненная белка…» с опорой на мнемотаблицу.

Творческая мастерская «Поделки из природного материала

Пение «Осень, осень наступила…».

«Путешествие пальцев»

Цель: развитие и тренировка координации движений пальцев, развитие кончиков пальцев рук, развитие внимания.

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями

Цель: закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; формировать представление об осенних месяцах; учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время.

Трудовая деятельность: Подмести дорожки от песка - воспитывать желание трудиться.

Подвижная игра «Сделай фигуру» - учить детей при помощи рук, туловища, объединяясь в пары изобразить различные фигуры.

Индивидуальная работа: Развитие движений - хождение по гимнастическому бревну.

Игры с песком.

Игры по желанию детей с выносным материалом.

Работа с родителями: Пригласить родителей принять участие в уличном празднике «Осенины».

Чтение художественной литературы: Н. Алиева «Гриб волшебник»

НОД

Совместная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная работа

Создание предметно пространственной развивающей среды

четверг

I половина дня

9.20-9.45 Физическое развитие (физическая культура)

9.55-10.20, 10.30-10.55 Познавательное развитие (Природа-познавательные действия)

9.55-10.20, 10.30-10.55 Совместная деятельность логопеда с детьми (по подгруппам)

Игровая ситуация «Вот они – грибы»

Д/и «Что перепутал художник» (приметы осени).

Беседа «Съедобные и несъедобные грибы и ягоды»

Д/и «Чудесный мешочек»

Пение «Осень, осень наступила…».

Слушание пестушек и закличек (аудиокассета «Забавушки»).

Совместная деятельность логопеда с детьми

«Сделай бусы»

Цель: учить составлять бусы из разрезанных трубочек от фломастеров; учить составлять простые сочетания по заданию воспитателя и по схеме, развивать мелкую моторику рук, учить концентрировать внимание на одном виде деятельности, развивать воспитывать усидчивость.

Демонстрационный материал «Осень» (С. Вохринцева).

Шапочки-маски «Морковь», «Лук», «Капуста».

Прогулка

Наблюдение за солнцем

Цель: познакомить детей с явлениями неживой природы: изменениями, происходящими с солнцем, с понятием «продолжительность дня.

Ход наблюдения

Трудовая деятельность: Сбор опавших листьев на участке - воспитывать желание трудиться.

Подвижная игра: «Обезьянки» - учить уверенно запрыгивать на предметы.

Индивидуальная работа: Упражнения с мячом – развивать ловкость.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

II половина дня

С/р игра «Путешествие в лес».

Д/и «Чудесный мешочек»

Упражнения и речевые игры «Назови ласково» (дождь – дождик…), «Какой лист?» (лист березы – березовый…)

«Сделай бусы»

Цель: учить составлять бусы из разрезанных трубочек от фломастеров; учить составлять простые сочетания по заданию воспитателя и по схеме, развивать мелкую моторику рук, учить концентрировать внимание на одном виде деятельности, развивать воспитывать усидчивость.

Прогулка

Наблюдение за рябиной

Цель: познакомить детей с внешним видом рябины; учить сравнивать несколько деревьев, находить сходства и различия; развивать наблюдательность.

Трудовая деятельность: Сбор листьев для гербария - учить аккуратно собирать

Подвижная игра: «Ловишки в кругу» - упражнять в ритмической ходьбе, в беге с увертыванием и в ловле.

Индивидуальная работа: Учить прыжкам на одной (правой, левой) ноге.

Игры по желанию детей с выносным материалом.

Работа с родителями: Предложить родителям помочь детям сделать гербарий и принять участие в выставке «Самый красивый осенний листок».

Чтение художественной литературы: Н. Павлова «Земляничка»

НОД

Совместная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная работа

Создание предметно пространственной развивающей среды

пятница

I половина дня

9.00-9.45

Художественно-эстетическое развитие

(Музыка)

10.00-10.25 Художественно-эстетическое развитие (Рисование)

Игра «Готовим блюда из грибов».

Д/и «Что бывает осенью».

Беседа «Способы употребления грибов в пищу»

Д/и «Положи грибы в корзинку».

Составление ментальной карты «Съедобные и несъедобные грибы» (с использованием ИКТ).

Речевые упражнения «Скажи со словом осенний» (осенний ветер…), «Один – много» (Арефьева, стр. 20), «Закончи предложение» (Созонова, стр. 5 упр.2)

Слушание пестушек и закличек (аудиокассета «Забавушки»).

«Сделай бусы»

Цель: учить составлять бусы из разрезанных трубочек от фломастеров; учить составлять простые сочетания по заданию воспитателя и по схеме, развивать мелкую моторику рук, учить концентрировать внимание на одном виде деятельности, развивать воспитывать усидчивость.

Мнемотаблицы «Осень», «Осень – огненная белка…».

Коллаж «Осень в лесу».

Прогулка

Наблюдение за птицами

Цель: расширять представления о перелетных птицах, об изменении жизни птиц осенью, когда наступают холода; воспитывать любовь и заботу о птицах.

Трудовая деятельность: Развешивание и наполнение кормушек – воспитывать любовь и заботу о птицах.

Подвижная игра: «Куропатки и охотники» - развивать ловкость, меткость.

Индивидуальная работа: Ходьба приставным шагом - улучшать технику ходьбы.

Игры по желанию детей с выносным материалом.

II половина дня

15.45 – 16.10 Физкультурный досуг (2 неделя)

Совместная деятельность логопеда с детьми (по подгруппам)

Д/и «Что перепутал художник» (приметы осени).

Д/и «Положи грибы в корзинку».

Пальчиковая игра-шепталка «Мышка Маша.

Д/и на цветовосприятие «Краски художницы Осени».

«Составь узор или картинку из резинок»

Цель: составление узора из банковских резинок, развивать мелкую моторику рук, воображение, координацию руки и глаза, учить работать по схеме.

Прогулка

Наблюдение за дождем и ветром

Цель: показать, что осенний дождь может быть разным; развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями природы и жизнедеятельностью людей.

Трудовая деятельность: Уборка спортивного инвентаря – формировать у детей умение включаться в общую работу, доводить начатое до конца.

Подвижная игра: «Стоп» - развивать двигательную активность детей.

Индивидуальная работа: «Живет в реке народ – ходит задом наперед» - учить детей «пятиться как раки», выполняя ходьбу и прыжки.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Работа с родителями: Беседы совместно с учителем-логопедом «Индивидуальный маршрут речевого развития».

Чтение художественной литературы: В. Катаев «Грибы»,