Проект «Моя многонациональная семья»
проект

Календарно тематическое планирование по проекту

«Моя многонациональная семья»

Национальность: Буряты

Тип проекта: информационно – творческий.

Вид проекта: групповой.

Участники проекта:

Дети первой младшей группы, воспитатели, родители.

Продолжительность проекта: с февраля 2024 г – ноябрь 2024 г.

Актуальность.

Мир постоянно меняется в силу различных политических, экономических, культурных процессов. И всё чаще мы говорим о том, что нужно воспитывать чувство патриотизма, сохранять традиции и чаще чтить предков. Патриотизм – любовь к Родине. С чего начинается любовь к Родине, к родному краю? Любовь к Родине в дошкольном возрасте подобна ростку, тонкому и нежному, и необходимо создать условия для его роста. Какие это условия? Это знакомство с историей России, символикой, достопримечательностями России и родного края, с народами, которые населяют Россию.

Исторически сложилось так, что наша Родина – это многонациональная страна. Издавна на ее территории проживает множество народов (русские, украинцы, калмыки, азербайджанцы, армяне, татары и другие, каждый из которых по–своему самобытен и имеет богатые традиции. Практически в любом образовательном учреждении города воспитываются дети разных национальностей, и наш детский сад, не исключение. Поэтому важно не только формирование у дошкольников чувства гордости за свое национальное “Я”, но и ознакомление их с культурными традициями других народов, воспитание благожелательного отношения к людям других национальностей, чувство уважения друг к другу.

Закладывать «первые кирпичики» терпимости, уважения к окружающим необходимо начинать с малых лет. В дошкольном возрасте происходит формирование у детей навыков уважительного и доброжелательного отношения к людям. Основы толерантности закладываются у дошкольников в процессе организации образовательной деятельности, во время досугов, в самостоятельной игровой деятельности – это огромная каждодневная работа.

Но нельзя недооценивать значение семьи в формировании толерантного сознания и поведения ребенка. Атмосфера отношений в семье, стиль взаимодействия между родителями, между родственниками, детьми существенно влияют на формирование у ребенка терпимости и уважения к людям.

Поэтому одним из важных звеньев по воспитанию основ толерантности у дошкольников является взаимодействие педагогов и родителей детей.

Только совместная работа педагогов и родителей может привести к положительным результатам.

Наш детский сад посещают дети, имеющие в своей родословной корни разных национальностей, являющиеся потомками - русских, татар, башкиров, бурят, узбеков, евреев, цыган, белоруссов. У всех этих народностей разное вероисповедание, традиции и особенности уклада жизни, своя традиционная культура, а в детском саду мы все живем одной дружной семьей.

Основанием для разработки нашего проекта стал Указ Президента Российской Федерации «О проведении в Российской Федерации 2024 г. Года семьи »

Проблема.

Проблема воспитания подрастающего поколения в духе толерантности актуальна в настоящее время как никогда, наш детский сад посещают дети разных национальностей. У них разное вероисповедание, традиции и особенности, но в детском саду все мы живем одной дружной семьей.

Цель:

Формировать у детей, интерес и уважение к другим национальным культурам; воспитывать чувства патриотизма, дружбы и единства с людьми различных национальностей.

Задачи:

Образовательные:

#1044;ать представление о многонациональности нашей страны – России;

#1054;бобщить и расширить знания о национальности бурят, традициях, обычаях, праздниках, играх детей нашей группы

#1060;ормировать культуру межличностного взаимодействия детей в группе.

Развивающие:

#1056;азвивать творческие способности дошкольников посредством приобщения к различным видам деятельности.

#1056;азвивать способность организации действия в процессе поиска информации по выбранной теме совместно с родителями.

Воспитательные:

Воспитывать дружеское взаимоотношения между детьми, доброжелательное и уважительное отношение к сверстникам разных национальностей.

Цель во взаимодействии с семьями воспитанников:

Включение родителей в воспитательно - образовательный процесс;

Включаться в совместную деятельность с детьми при создании продуктов проектной деятельности.

Календарно-тематическое планирование

Ожидаемый результат:

Воспитанник, имеющий представление о России как о многонациональной стране, знакомый с некоторыми традициями разных народностей, любящий родной край, уважительно относящийся к культуре и обычаям других народностей, к сверстникам других национальностей.

Организуя познавательные беседы мы расширили представления детей о России, о народах, проживающих на их территории. Познакомили детей с некоторыми обычаями, традициями, праздниками других народов России. Обогащали словарь детей новыми словами. Развивали связную речь, мышление, любознательность.

Просмотр иллюстраций, презентаций на мультимедиа, это позволило нам сформировать у детей представления об особенностях национальной одежды и обуви, обычаи и традиции, жилища.

Чтение и просмотр сказок разных народов помогло нам воспитать уважение и понимание мудрости народных сказок.

В ходе художественно-продуктивной деятельности - мы развивали у детей не только творческие способности, но и умение работать в паре, оценивать результат совместного труда, воспитывали аккуратность. Подводя итог своей деятельности, дети анализировали ее, сравнивали замысел с результатом.

С детьми разучили новые подвижные игры разных национальностей. Дети играют в них на прогулке и в группе.

В самостоятельной деятельности воспитанникам были предложены раскраски с изображением национальных костюмов, настольные игры.

В реализации проекта активное участие приняли родители. Они помогали в сборе интересной информации, иллюстративного материала, в организации мини – музея, пошиве костюмов, приготовлении национальных блюд.

В нашем проекте, Республика Бурятия, с детьми были проведены два больших праздника бурят: «Сурхарбан», «Сагаалган», выучили национальный танец «Ёхор», учились стряпать буузы, играли в игры: «Волк и тарбаганы», «Ручейки и озёра», «Хейро», «Кайюры», «Куропатки и охотники», «Рыбаки и рыбки». Изучение данной национальности, бурят, было очень интересно детям, они с интересом включались в продуктивную деятельность.

Результат реализации проекта.

Подводя итог работы в проекте, мы можем сказать, что наши дети, имеют представление о некоторых традициях, обычаях, праздниках народов России, знакомы с национальными играми разных народов России. Дети с уважением и интересом относятся к традициям людей других национальностей. Они умеют творчески применять полученные знания, умения, навыки в игровой, художественно-продуктивной деятельности, способны организовать свою деятельность.