Архивная папка. Памятные даты. День неизвестного солдата.
материал (старшая, подготовительная группа)

Конспект беседы в старшей группе

Тема:«День неизвестного солдата».

Беседа на тему : «День неизвестного солдата».

Цель: Увековечивание памяти, воинской доблести и бессмертный подвиг российских и советских воинов, погибших в боевых действиях на территории страны или за её пределами, чьё имя осталось неизвестным.

Задачи:

Образовательные: дать детям представление о новой памятной дате - Дне Неизвестного солдата. учить уважать тех, кто защищал Родину от врагов

Развивающие: развивать любознательность, расширять кругозор детей, активизировать словарь детей.

Воспитательные: воспитывать чувство патриотизма, любви к своей Отчизне на примерах участников войны.

Ход беседы

В России появился новый памятный праздник – День Неизвестного солдата. Дата 3 декабря была выбрана не случайно в ознаменование 25-летней годовщины разгрома немецких войск под Москвой прах неизвестного солдата был перенесен из братской могилы на 41-м километре Ленинградского шоссе и торжественно захоронен в Александровском саду. На этом месте открыли мемориальный архитектурный ансамбль «Могила Неизвестного солдата» и зажгли Вечный огонь.

Вечный огонь – это памятник павшим в Великой Отечественной Войне воинам. Он горит и днем и ночью, и в лютый мороз, и в летнюю жару. Огонь никогда не гаснет, как не гаснет память о наших погибших солдатах. К Вечному огню люди приносят цветы. Приходят сюда и ветераны.

Героев Великой Отечественной войны много. Но имена многих тысяч солдат, совершивших подвиги и отдавших жизнь за Родину, остались, к сожалению, неизвестными.

Чтобы сохранить народную память о них, во многих городах, где велись ожесточенные бои, есть могилы Неизвестного солдата, мемориалы и памятники. Возле них горит «вечный огонь», к ним возлагают цветы те, чью мирную жизнь они отстояли в боях.

Солдаты сражались с врагами, чтобы освободить родную страну от фашизма. Много крови пролили советские воины, храбро сражаясь с немецкими захватчиками. Многие воины погибли, многие попали в плен, но никто не сдался врагу. В память о воинах, не вернувшихся с войны, в городах и селах нашей страны установлены памятники Неизвестному солдату.

-Что такое памятник? (Памятник- это сооружение, предназначенное для увековечения людей, событий) .

Ответы детей.

- В годы Великой Отечественной войны много погибло солдат, их находили часто без документов. Никто не знал, как их зовут, откуда они родом, кто их родственники. Таких воинов хоронили прямо на полях боя, а на табличке подписывали «Неизвестный солдат, павший смертью храбрых».

Самый главный монумент в честь погибших солдат находится в столице нашей Родины в городе Москва у Кремлевской стены. Там горит Вечный огонь. (Монумент – это памятник значительных размеров, предполагающий масштабное, ансамблевое художественное решение.)

К могилам неизвестных героев люди приходят и приносят с собой цветы. В праздничный день 9 мая стоит возле нее особая охрана по стойке «смирно».

Физминутка «Бойцы-молодцы»

Пальцы эти - все бойцы, удалые молодцы. (Растопырить пальцы, потом сжать их в кулак)

Два больших и крепких малых и солдат в боях бывалых. (Приподнять два больших пальца, другие крепко прижать к столу.)

        Два гвардейца-храбреца! (Приподнять указательные пальцы, другие крепко прижать к столу.)

Два сметливых молодца! (Приподнять средние пальцы, другие крепко прижать к столу.)

Два героя безымянных, но в работе очень рьяных! (приподнять безымянные пальцы, другие крепко прижать к столу.)

Два мизинца-коротышки - очень славные мальчишки! (Приподнять мизинцы, хлопнуть ладонями по столу).

Воспитатель зачитывает стихотворение

Вечный огонь.

Вечная память героям.

Кто же он был, неизвестный солдат,

Чтимый Великой страною.

Может, он был, еще юный курсант,

Или простой ополченец.

Может, убит потому, что не встал

Перед врагом на колени.

Может, в атаку он шел в полный рост,

Пуля в излете достала.

Или он был неизвестный матрос,

Тот, что погиб у штурвала.

Может, был летчик, а может танкист;

Это сегодня не важно.

Мы никогда не прочтем этот лист,

Тот треугольник бумажный.

Вечный огонь. Александровский сад.

Памятник тысячам жизней.

Вечный огонь, это память солдат,

Честно служивших отчизне.

- Неизвестный солдат никогда не обретёт имени и фамилии. Для всех тех, чьи близкие пали на фронтах Великой Отечественной, для всех тех, кто и не узнал, где сложили головы их отцы, мужья, сыновья, деды, братья, Неизвестный солдат навсегда останется тем самым родным человеком, пожертвовавшим жизнью ради будущего своих потомков, ради будущего своей Родины.

Он отдал жизнь, он лишился имени, но стал родным для всех, кто живёт и будет жить в нашей огромной стране.

-Имя твоё неизвестно, подвиг твой бессмертен! Давайте почтим помять погибших солдат минутой молчания.

-Мы с вами должны помнить всех тех, кто пал за свою Родину, кто еще жив и должны помнить и чтить их бессмертный героический подвиг всегда.

Конспект НОД для детей подготовительной группы «День неизвестного солдата»

Цель: воспитание дошкольников в духе патриотизма, любви к Родине.

Задачи: расширение знаний воспитанников о подвиге советского народа, о победе нашей страны в Великой Отечественной войне. Познакомить детей с историей создания мемориала «Могила Неизвестного солдата» в Александровском саду у стен Кремля в Москве.

Предварительная работа: разучивание музыкального и литературного материала с воспитанниками, оформление музыкального зала, подготовка презентации, оформление выставки совместных работ взрослых и детей, посвященной теме Победы в Великой Отечественной войне.

Техническое оборудование: экран, проектор, компьютер, музыкальный центр. Презентация «Виртуальное путешествие «Памятники героям Великой Отечественной войны».

Звучит «Марш победителей» слова и музыка В. Колесса в зал входят дети и садятся на стульчики.

Музрук: Сегодня в День Воинской славы, День неизвестного солдата, мы с благодарностью вспоминаем наших воинов, защитников, отстоявших мир в жестокой битве. Всем нашим защитникам, сегодняшним ветеранам и тем, кого с нами нет, мы обязаны тем, что живём сейчас под мирным, чистым небом. Вечная им слава!

Дети читают стихотворение «22 июня» Татьяны Лавровой.

В тот страшный день земля рванула в небо.

От грохота застыла в жилах кровь.

Июнь цветастый сразу канул в небыль,

И смерть, вдруг, оттеснила жизнь, любовь.

Надели гимнастёрки и шинели

Вчерашние мальчишки – цвет страны.

Девчонки на прощанье песни пели,

Желали выжить в грозный час войны.

Война, как ком, катилась по дорогам,

Неся разруху, голод, смерть и боль.

Осталось их в живых совсем немного,

Принявших первый, самый страшный бой!

В атаку шли за правду, за Отчизну,

За мир, за мать с отцом, за добрый дом.

Чтоб защитить от ужасов фашизма

Права на жизнь, что рушилась кругом.

Сирень, гвоздики, нежные тюльпаны…

Начало лета, жизнь вокруг кипит.

Жива любовь, зарубцевались раны,

Но этот день июня не забыт!

Музрук: Дети сегодня мы поговорим о тех, кто для нас с вами мужественно защищал наши земли, отстаивал права на мир и свободу.

В России отмечается новый праздник - День неизвестного солдата.

Отмечают его 3 декабря. Этот праздник посвящён тем солдатам, которые не вернулись с войны. «Пропал без вести». Что это значит? А значит это что – никому неизвестно, что произошло с этим бойцом. Во время войны, были госпитали, где врачи лечили раненых солдат. Но не все выживали, некоторые умирали. И тогда их хоронили в общие могилы. Много погибало солдат, у которых не могли найти документы, т. к. они оставались в штабе армии или же эти документы сгорали при пожаре. Таких солдат называют неизвестными, но мы все равно должны помнить их, ведь они боролись за победу. Поэтому президент нашей страны подписал указ о праздновании праздника «Дня неизвестного солдата» Праздник посвящён тем солдатам, которым воздвигнуты памятники «Неизвестному солдату»

Есть памятники, на которых написано много имен. Значит там захоронено много погибших солдат. Мы с вами ходим 9 мая к одному такому памятнику, и приносим цветы. Так мы показываем свое уважение к памяти погибших солдат и офицеров.

Презентация: слайд №4

Памятники установлены почти во всех городах нашей страны. Ведь война ведь была по всей земле и продолжалась долгих пять лет. И везде гибли люди, защищая землю от зла. И во всех странах мира возвели обелиски и памятники погибшим героям и неизвестных солдатам. Есть огромные мемореальные комплексы. Есть грандиозные стеллы. А есть совсем скромные обелиски, их очень много в нашей стране и это священные места для нашего народа.

Презентация: слайд № 5, 6, 10, 11,12.

Это мыс Крильон. Здесь похоронены воины, погибшие при освобождении Южного Сахалина от японских империалистов. Август-сентябрь 1945 года.

Площадь Славы

мемориальный комплекс в городе Южно-Сахалинске.

Первый памятник был сооружен в городе Москве и назывался он: "Триумф Победителей". Эта гордая пара - юноша и девушка, исполненные достоинства и уверенности в себе. И главное, какая сила воли, какая уверенность, что наше дело - правое и Победа будет за нами!

Сейчас мы путешествуем по мемориальному комплексу в городе Волгоград. Безусловно, главным монументом, возведенным в память о великом сражении является всемирно известный «Историко-мемориальный комплекс „Героям Сталинградской битвы“ на Мамаевом кургане. Это священное место Волгограда и всей страны.

Один из трёх советских военных мемориалов в Берлине.

Высота — 12 метров. Вес — 70 тонн.

Монумент «Воин-освободитель» является символом победы советского народа в Великой Отечественной войне, и освобождения народов Европы от фашизма.

Говорят, что души погибших за Родину солдат превращаются в журавлей. Эти красивые величественные птицы стали символом бессмертия души бойцов, которые не вернулись с той далёкой войны, имена этих людей до сих пор остаются неизвестными.

Песня «Журавли» (прослушивание)

В нашей стране организуются «поисковые группы» Участники поисковых групп выезжают на места. Где проходили битвы времён войны, они работают в тяжёлых условиях, стремясь разыскать останки солдат, которые погибли в бою и восстановить их имена.

У памятника павшим солдатам лежит «Вечный цветок»

Он – то гвоздика, то роза, то ромашка, то василёк. Даже зимой, когда всюду снег и стужа, цветы лежат у памятника. Откуда он берётся? Его приносят люди. Уберут увядший. Положат свежий и скажут «Мы никогда не забудем вас, герои!»

Стихотворение «У могилы неизвестного солдата». Ю. И. Коринец. Читают дети.

Ярко звёзды горят,

И в кремлёвском саду

Неизвестный солдат

Спит у всех на виду.

Над гранитной плитой

Вечный свет негасим.

Вся страна сиротой

Наклонилась над ним.

Он не сдал автомат

И пилотку свою.

Неизвестный солдат

Пал в жестоком бою.

Неизвестный солдат,

Чей-то сын или брат,

Он с войны никогда

Не вернётся назад.

Ярко звёзды горят,

И в кремлёвском саду

Неизвестный солдат

Спит у всех на виду.

Музрук. В память о героизме советских воинов в годы Великой Отечественной войны был сооружен мемориал «Могила Неизвестного солдата» в Александровском саду у стен Кремля в Москве. 3 декабря 1966 года, в честь 25-летней годовщины разгрома гитлеровских войск под Москвой, прах Неизвестного солдата был перенесён из братской могилы на 41-м километре Ленинградского шоссе – мест кровопролитных боев – и торжественно захоронен в Александровском саду. Затем на месте захоронения был сооружен памятник.

С 1997 года к мемориалу в честь Неизвестного солдата установлен почётный караул. Почётный караул несут солдаты президентского полка. Они заступают на пост №1 в 8 утра и, сменяясь каждый час, стоят на часах до 8 часов вечера.

Презентация: слайд № 8, 9.

Музрук: Надгробная плита могилы-памятника, выполненная из блоков красного кварцита, увенчана бронзовой композицией – на боевом знамени лежат солдатская каска и лавровая ветвь. На гранитной плите надгробья начертана надпись: «Имя твое неизвестно, подвиг твой бессмертен». 8 мая 1967 года состоялось торжественное открытие мемориального архитектурного ансамбля «Могила Неизвестного солдата» у Кремлевской стены в память героев погибших в годы Великой Отечественной войны. На могиле был зажжен Вечный огонь Славы, который вырывается из середины бронзовой звезды. Его зажгли от пламени Вечного огня на Марсовом поле в Ленинграде. Факел с огнем доставлялся из Ленинграда в Москву на бронетранспортере. На протяжении всего пути тысячи людей выходили ему на встречу. Священный огонь в Москве принял Герой Советского Союза летчик А. Маресьев. Слева от могилы Неизвестного солдата на гранитной стене выбита надпись: «1941 ПАВШИМ ЗА РОДИНУ 1945».

С 12 декабря 1997 года в соответствии с указом Президента России у Вечного огня на Могиле Неизвестного солдата был установлен постоянный пост №1 почетного караула. Караул осуществляется бойцами Президентского полка. В ноябре 2009 года памятнику был присвоен статус Общенационального мемориала воинской славы.

Музрук: Весь архитектурный ансамбль был включен в список «особо ценных объектов культурного наследия» страны. Мемориал «Могила Неизвестного солдата» в Москве является местом возложения венков и цветов в дни различных праздников, его посещают многочисленные делегации, в том числе главы иностранных государств и правительств. Традиционно мемориал является местом посещения туристов и молодоженов. Ежегодно 9 мая, отмечая праздник Победы, вся страна минутой молчания чтит память погибших, к Могиле Неизвестного солдата возлагают цветы.

«Навек запомни» М. Исаковский.

Куда б ни шел, ни ехал ты,

Но здесь остановись.

Могиле этой дорогой

Всем сердцем поклонись.

Кто б ни был ты – рыбак, шахтер,

Ученый иль пастух, -

Навек запомни: здесь лежит

Твой самый лучший друг.

И для тебя, и для меня

Он сделал все, что мог.

Себя в бою не пожалел,

А Родину сберег.

Дети исполняют песню «Вечный огонь»

музыкаА. Филиппенко слова Д. Чибисова

Музрук: "Пусть небо будет голубым. " Н. Найденова

Пусть небо будет голубым,

Пусть в небе не клубится дым,

Пусть пушки грозные молчат

И пулемёты не строчат,

Чтоб жили люди, города,

Мир нужен на земле всегда!

Просмотр видео презентации «Марш победителей»

Музрук: Любите свою Родину, гордитесь тем, что вы являетесь потомками солдат, победивших фашизм, чтите и уважайте ветеранов, подаривших нам жизнь, и пусть над вами всегда будет мирное небо. Знайте, что солдат умирает дважды : первый раз – там, на поле боя, когда его настигнет пуля, второй раз – в памяти народной. Второй раз умирать страшнее, второй раз солдат должен жить, а мы, живущие ныне на земле, должны сделать всё для этого. Пусть навечно останется в наших сердцах чувство безграничной благодарности тем, кто сражался за свободу нашей любимой Родины!

Тема недели:        «Защитники Отечества»

Цели : уточнить знания детей об армии, их представления о родах войск; воспитывать уважение к защитникам нашей Родины образовывать существительные множественного числа и согласование их с прилагательными; составлять предложения с предлогами, закрепить словарь по данной теме.

Примерный словарь:

Существительные:

 Солдат, родина, снайпер, офицер, ракетчик, танкист, десантник, полководец, ракета, танк, летчик, пограничник, герой, парашют, бомба, отвага, противник ,подводник, зенитчик, пехотинец, доброволец, предатель пехота,  артиллерист  моряк.

Глаголы:

Воевать, защищать, драться, ранить, перевязать, вылечить, победить, сражаться, восстанавливать, сопротивляться.

Прилагательные:

Храбрый, мужественный, героический, отважный, смелый, трусливый, доблестный, военный.

Словарь наречий: дружно осторожно, тихо, быстро трудно, легко, холодно, страшно, впереди, позади, медленно,    далеко, близко, низко, высоко, вверх, вниз, жарко.

Словоизменение, словообразование:

1.Образование существительных единственного и  мн. числа в Им. и Р.п. ( солдат- солдаты-много солдат ).

2.Образование притяжательных местоимений  и согласование их с существительными (офицерская форма ).

3.Образование прилагательных от существительных (сила – сильный).

4. Формирование навыка словообразования .Как называется человек, который.. летает на вертолете — вертолетчик; ездит на танке — ... служит в пехоте — ... прыгает с парашютом — ... служит на подводной лодке — ..

Формирование грамматических форм:

1.Согласование существительных с прилагательным в роде, числе (отважный солдат).

2.Согласование существительного с числительным «Сосчитай до пяти» : (два танкиста.. каска, раненый). усложнение:   Один легкий танк, два легких танка... пять легких танков. Одна подводная лодка..

3.Падежные конструкции: образование формы Р. Д. ТВ. Пр.п. (на, в, с,. у). (Дидактическая игра «Составь предложение»    Выставить пары картинок.     Дети составляют предложения с предлогами.

Моряк — корабль. (Моряк служит на корабле.) Пограничник — собака. Артиллерист — пушка.

Ракета — небо. Танкист — танк. Десантник — парашют. Пехотинцы — поле. ).

4. Подбор глаголов к существительным: . Что делают:

летчик — ..., вертолетчик — ..., танкист — ..., парашютист — ..., подводник — ..., снайпер  ..., сапер — ..., пограничник — ...

Развитие связной речи:

1.Составление предложений по опорным словам  (пограничник ,граница, служит,на).

2.Составление сложносочиненного предложения с союзом «А»  ( солдат служит на земле, а моряк на море  ).

3.Составление распространенного предложения с однородными  членами: Продолжи предложения.: В армии служит много ... (десантников, солдат, офицеров...). Наши защитники умеют ... (воевать, сражаться...).

4.Составление рассказа- описания по опорной схеме, по образцу, по вопросам.

5.Составление рассказа по серии сюжетных картин.

6.Пересказ рассказа с опорой на одну сюжетную картину, по цепочке.

7. Выучить с детьми: С.Я. Маршак   «Февраль»

Дуют ветры в феврале,

Воют в трубах громко.

Змейкой мчится по земле

Легкая поземка.

Поднимаясь, мчатся вдаль

Самолетов звенья.

Это праздник февраля —Армии рожденье

                ****

На ветвях заснули птицы,

 Звезды в небе не горят.

Притаился у границы

 Пограничников отряд.

 Пограничники не дремлют

У родного рубежа:

Наше море, нашу землю

У границы сторожат.

Пальчиковая гимнастика «Бойцы-молодцы»

Пальцы эти — все бойцы,        Дети показывают ладони с

                                                 выпрямленными пальцами.
Удалые молодцы.        Сжимают   и разжимают   пальцы обеих

                                               рук.
Два — больших и крепких   Пальцы сжаты в кулак,  подняты

малых                                                          только большие.
И солдат в боях бывалых.         

Два — гвардейца-храбреца,        Показывают указательные пальцы

Два — сметливых молодца.        Показывают средние пальцы.

Два — героя безымянных,        Показывают безымянные пальцы

Но в работе очень рьяных.

Два мизинца — коротышки — Показывают мизинцы.

Очень славные мальчишки!

Один, два, три, четыре, пять.  Поочередно считают пальцы  на

                                                    левой руке

Один, два, три, четыре, пять -   Начиная с мизинца, .затем на правой руке.
Будем молодцев считать.               Сжимают   и  разжимают   пальцы

                                                     обеих рук.

Пальцы встали дружно в ряд —  Показывают   ладони,   разводят

                                                         стороны  пальцы и сводят их.
Десять крепеньких солдат.        Показывают   ладони  с прямыми

                                                       пальцами, хлопают в ладоши.

Упражнение на согласование речи с движением «Будем в армии служить»

Тексты для пересказа.

 «Это суворовец — будущий командир. Он смелый, храбрый, отважный. Однажды он спас тонущую девочку. Про него прочитал в книге Юра. И тоже захотел стать суворовцем. Но папа сказал: «Чтобы стать суворовцем, надо быть сильным и ловким». Мама сказала: «Чтобы стать суворовцем, надо учиться на "пять,,». А бабушка прибавила: «Чтобы стать суворовцем, надо мне помогать».

 Вопросы: «Какой суворовец?» (Смелый, храбрый, отважный.) Почему? Предложите ребенку рассказать, глядя на картинки, как суворовец спас девочку. Помогите ему начать рассказ: «Однажды...» Объясните ребенку, что «смелый, храбрый, отважный» — разные слова, но они близки по смыслу. Предложите ребенку подбирать слова, близкие по смыслу.

Смелый — ... (отважный, храбрый). Большой — ... (огромный). Трудный— ... (тяжелый). Солдат— ... (боец, воин). Смельчак — ... (храбрец). Друг — ... (приятель, товарищ). Опасно — ... (страшно). Грустно— ... (печально, невесело). Бежать— ... (мчаться, нестись).

История про солдата»

 «Шел по улице солдат. По незнакомой улице незнакомого города незнакомой страны. Сюда пришла большая беда — землетрясение. Люди погибли под развалинами домов. Многих не смогли разыскать. Тем, кто остался в живых, нужны новые дома. Позвали нашего солдата. Пришел он на помощь. Развалины помог расчистить. Людей пострадавших спасти. Новое жилье построить, дороги, мосты. Он всегда спешит на помощь к друзьям» (по С. Баруздину).

Вопросы: Кому солдат пришел на помощь? Почему солдат пришел на помощь? Как помог солдат? Предложите ребенку подобрать к выделенным словам синонимы. Беда- несчастье, горе. Друг – товарищ, приятель. Предложите ребенку объяснить значение сложного слова «землетрясение» и привести примеры других сложных слов (самолет, вездеход…)

       «Юный помощник»

  «Солдат вел машину, но в дороге она сломалась. Солдат стал ремонтировать машину. Мимо проезжал Миша на велосипеде. Он остановил свой велосипед, подошел к солдату и стал ему помогать— подавать водителю нужный инструмент. Вскоре машина была починена. Солдат поблагодарил Мишу. Мальчик поехал домой. Дома его встретила мама. Она испугалась, увидев его таким грязным. Но Миша объяснил маме, что помогал солдату чинить машину».

 Вопросы: «Что случилось с машиной? Что стал делать солдат? Кто помог солдату? Как Миша помогал солдату? Каким Миша пришел домой? Как он объяснил маме, почему такой грязный?» Предложите ребенку вспомнить и назвать, какие инструменты Миша подавал солдату. (Гаечный ключ, молоток, отвертку, плоскогубцы.) Предложите ребенку к выделенным слова подобрать сначала синонимы, а затем антонимы: ремонтировать — чинить, ремонтировать,ломать, грязный—чумазый;грязный—чистый.

Игровые упражнения:

«Подбери эмблему воину» (якорь, танк, две скрещенные пушки, ракеты, молоточки, крылья и т.д.)

Дидактическая игра «Скажи много»:Смелый летчик — смелые летчики. Железная каска — ....Быстрая ракета — .... Боевой корабль — .... Взлетная полоса — .... Военный самолет — .... Пограничная полоса — ... и т.д.        

«С о с ч и т а и» (ракета, самолет, войско).

Какое слово не подходит? :Воин, воинский, воет, воевать, война. Рана, ранить, охрана, раненый, ранение. Снайпер, сапер, танкист, артист. Пистолет, снайпер, винтовка, ружье. Граница, заграница, пограничник, граната. Таня, танк, танкист, танковый.

Что общего и чем отличаются? :Танк и трактор, пилотка и кепка 

 Объясни словечко: Пограничник, подводник, тельняшка, бескозырка, доброволец, противник, бомбоубежище. Какое слово отличается от других? :Солдат, солдат, комбат, солдат, солдат.
Один — много один боец — много бойцов; один солдат — много ... (солдат, а не солдатов).

Исправь предложения.: Летчик поднял самолет в воздух и разогнал его по взлетной полосе. Бомба разорвалась потому, что образовалась воронка.

«Кто это или что это?»

Ход игры: называйте слова и бросайте ребенку мяч. Предложите ребенку, поймав мяч, поставить к словам вопросы «кто это?» или «что это?» и возвратить мяч обратно.

Лексический материал: танк, танкист, корабль, капитан, ружье, стрелок, собака, граница, пограничник, крепость.

 «Образуй новое слово» .

Ход игры: предложите ребенку образовывать слова по образцу.

Лексический материал: сила — сильный, храбрость—... (храбрый), смелость — ... (смелый), быстрота — ...(быстрый), ловкость — ... (ловкий), находчивость — ... (находчивый), ум — ... (умный). Храбрый— храбрец, удалый— удалец, умелый— умелец. Летать — летчик, заправлять — заправщик, грузить — грузчик. Быстрый — быстро, смелый — смело, храбрый — храбро, отважный — отважно, легкий — легко.

 « Отгадай»

Ход игры: предложите ребенку послушать словосочетания: отважный пограничник; отважная собака; отважные солдаты. Попросите его угадать, о ком (или о чем) вы сейчас говорите — отважный ..., отважные ..., отважная ... Затем предложите ребенку послушать словосочетания: солдатские сапоги; солдатская каска; солдатский котелок. Предложите ему угадать, о чем вы сейчас говорите: солдатские ..., солдатская ..., солдатский ...

«Покажи картинку»

Ход игры: предложите ребенку рассмотреть картинку и показать того, кто входит в палатку, выходит из палатки, подходит к палатке, отходит от палатки, обходит палатку. Затем попросите его рассказать, кто что делает, правильно употребляя глаголы с приставками.

 «Слушай команду!»

Ход игры: скажите ребенку, что вы — командир, а он — рядовой и должен выполнять ваши команды. Предложите ему варианты команды и ответа на нее: «Стрелять!» — «Есть, я ... (стреляю!)» Отдавайте ребенку команды по образцу: «Ползти!» — «Есть, я ... (ползу!)» «Встать!» — «Есть, я ... (стою!)».

Объяснить пословицы.: Бой красен мужеством, а товарищ — дружеством. Бой отвагу любит.

Игра «Найди слова-неприятели»

Ход игры: предложите ребенку в пословицах найти слова, противоположные по смыслу. Родимая сторона — мать, а чужая — ... (мачеха). От Родины веет теплом, от чужбины ... (холодом). Собака лает на смелого, кусает ... (трусливого). Худой мир лучше доброй ... (ссоры). Мир строит, а война ... (разрушает). Человек от лени болеет, а от труда ... (здоровеет). Предложите ребенку объяснить, как он понимает эти пословицы.

Отгадать  загадку и объяснить, что  помогло ее отгадать.

Не трактор, а с гусеницами,

Не крепость, а с башней,

 Не ружье, а с дулом. (Танк)

Он знаком ребятам всем,

И с орлом он носит шлем,

За спиной его винтовка,

 Марширует очень ловко. (Солдат, военный, воин)

Ползет черепаха — 

Стальная рубаха,

Враг в овраг,

Черепаха— куда враг. (Танк.)