Проект одежда
методическая разработка (младшая группа)

Государственное дошкольное  образовательное учреждение детский сад №33 комбинированного  вида Петродворцового района г. Санкт-Петербурга

Исследовательский проект

детей средней группы

совместно с родителями

«Одежда, обувь, головные уборы»

                                                                          Воспитатели: КарповаЕ.Н.

                                                                                                        Елатанцева Л. Н.    

2026г.

Тип проекта: Познавательно-речевой, информационный, расчитан на детей средней группы.

Сроки проведения: краткосрочный (18.03.26г.-25.03.26г.)

Характер контактов: в рамках ДОУ, работа в социуме.

Участники проекта: воспитанники, родители, педагоги.

Цель: формировать представление об одежде, обуви, головных уборах, их назначении, использовании и уходе за ними.

Задачи:

Познавательное развитие

- показать функциональное назначение предметов одежды, обуви, головных уборов;

- дать представление о том, что одежда подбирается в зависимости от погодных условий;

- подвести к практическому освоению понятия «часть» и «целое»

Речевое развитие

- упражнять в использовании форм единственного и множественного числа существительных;

- формировать представление о предлогах за, под, на,в, навыки их применения в речи;

- развивать грамматический  строй речи.

Социально-коммуникативное развитие

- учить детей использовать знания об одежде;

- учить подбирать одежду по размеру и по гендерным особенностям.

Физическое развитие

-развивать крупную и мелкую моторику;

-развивать двигательную деятельность, направленную на развитие координации движений.

Художественно-эстетическая

- учить рисовать образ задуманного на бумаге;

-развивать певческие навыки во время заучивания и прослушивания песен.

Ожидаемые результаты проекта:

1. У детей сформируются знания об одежде, обуви, головных уборах.
2. Будет создана соответствующая ППС.
3. Повысится активность родителей в совместной творческой деят-ти.

План

Понедельник

           1.Беседа «Отличается ли одежда, которую бы хотел ребёнок надеть   утром, от той, что он надел и с чем он это связывает. Почему он согласился изменить свой выбор.»

- сформировать умение отвечать на вопросы и составлять небольшой рассказ о том, что воспитанники носят дома, а какую надевают на улицу;

- сформировать представление о том, каким образом влияет на выбор одежды.

2. Занятие «Магазин одежды для кукол».

- показать функциональное назначение предметов одежды, обуви, головных уборов, обратившись к реалиям жизни детей;

- дать представление, что одежда подбирается в зависимости от погодных условий;

- формировать элементарные представления об одежде: одежду можно шить, вязать, купить.

3. Дидактическая игра «Оденем куклу»

- учить детей использовать знания об одежде, активизировать в речи обобщающие понятия ( нижнее бельё, верхняя одежда и т.д.)

4. Чтение к/г навыки и привычку следить за своим внешним видом.

Вторник

1. Разучивание песни «Стал сапожником енот»

- приучить слушать музыкальное произведение, запоминая текст;

- сформировать представление о профессии сапожника.

           2. Настольно-печатная игра «Лото профессий»

               -формировать умение подбирать различать профессии по       спец.одежде.

           3. Сюжетно-ролевая игра «Магазин одежды»: сюжет «Покупаем   одежду куклам»

- формировать умение у детей подбирать одежду по размеру и по полу;

- уметь устанавливать дружеские взаимоотношения со сверстниками, поддерживать ролевые диалоги.

            4.  Опытно-экспериментальная деятельность «Рассматривание    кусочков разных тканей, найти различия»

- развивать мелкую моторику через тактильные ощущения;

- формировать умение различать материал.

Среда

1. Строительные игры «Строим магазин одежды»

- формировать умения детей выполнять объёмную стройку коллективно, согласовывать свои действия с действиями других играющих;

- формировать умение обыгрывать постройку.

2.   Д/и «Что из чего сделано»

- дополнить знания детей о том, из какого материала сделаны предметы одежды;

- учить правильно использовать в речи прилагательные.

3.   С/р игра «Семья»: сюжет «У нас большая стирка»

- помочь детям использовать знакомые игровые действия;

- сформировать представления о том, что разная одежда состоит из различных тканей и стирать её нужно по разному.

Четверг

1. Разучивание движений под текст песни «Стал сапожником енот»

-  формировать умение двигаться под музыку, передавая смысл слов через движения;

- развивать логическое мышление.

     2.  НОД «Наблюдение за одеждой сверстников»

           - прививать привычку следить за внешним видом сверстников

           - развивать умение различать пол ребёнка по одежде.

      3   Художественно-творческая деятельность «Что бы я купил себе в магазине одежды»

           - развиваем воображение.

Пятница

1. «Баю-бай»

- формировать умение лепить образы спящих игрушек в стилистике Пеленашек», рассказать, что одеждой дл малышей может быть пелёнка

- активизировать приёмы декорирования лепных поделок;

- показать возможность создания композиций в маленьких коробочках-колыбельках.

      2. Театрализованная деятельность «Показ мод»

           - формировать умение показывать новый предмет гардероба, сделанный   своими руками.

       3. Хозяйственно-бытовой

           - формировать умение у детей замечать непорядок в одежде и обуви.

Работа с родителями:

- сбор наглядного материала (кусочков разных тканей);

- разучивание стихотворения об одежде;

- пополнение книжного уголка журналами детской моды;

- смастерить вместе с детьми одежду из подручного материала;

- беседа с родителями и детьми на тему недели.