Открытое занятие в средней группе " Профессии"
план-конспект занятия (средняя группа)

Конспект открытого интегрированного занятия в средней группе

«Путешествие в страну профессий»

Познание (Социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое

развитие)

Цель: Создание условий для расширения и уточнения представлений детей о труде людей разных профессий. ( врач, повар, парихмахер, строитель)

Задачи:

1. Закреплять знания детей о разнообразных профессиях : их названии и роде деятельности.
2. Учить определять и называть предметы, необходимые, необходимые для работы людям разных профессий.
3. Развивать воображение, внимание, логическое мышление.
4. Вызвать интерес к разным профессиям, к их значимости в нашей жизни.
5. Воспитывать уважение к труду человека.
6. Учить развивать умения детей сооружать постройки из магнитного конструктора, используя детали разного цвета и формы.

Демонстрационный и раздаточный материал: картинки с изображениями профессий, инструментов), доска, магниты, картинки с изображением овощей и фруктов, кастрюли и банки, картинки с изображением нарисованной расчески без зубчиков, карандаши, «автобус», детский набор доктора и строителя.

Ход занятия

#1054;рганизационный момент. Установление эмоционального контакта.

Придумано кем-то просто и мудро

Сказать всем: – Доброе утро !

Доброе утро, солнцу и птицам.

Доброе утро, улыбчивым лицам.

Всем : Доброе утро!

Воспитатель:

− Ребята, давайте пожелаем друг другу доброго утра.

(Дети здороваются.)

Воспитатель: − Ребята, каждый день утром родители приводят вас в детский сад, а сами отправляются куда, как вы думаете?

(Ответы детей: на работу )

Воспитатель: -Правильно, на работу. А вы знаете, кем работают ваши родители?

(Ответы детей: парикмахером , поваром ,домохозяйкой )

Воспитатель:

-Я тоже работаю. Скажите мне, где и кем я работаю?

(Ответы детей: в детском саду воспитателем)

Воспитатель:

-Да, я работаю в детском саду, а профессия моя – воспитатель . А как вы думаете, что такое профессия?

(Ответы детей: работа , занятие человека .)

Воспитатель:

-Профессия – это труд, которому человек посвящает свою жизнь, это основное занятие человека, его трудовая деятельность. Профессий очень много, все они очень нужны и важны для людей. Чтобы получить профессию, как вы думаете, что нужно сделать?

(Ответы детей : учиться

Сюрпризный момент: В группу прилетает шарик с телеграммой от Деда Мороза.

Дети: Обращают внимание и воспитатель предлагает прочитать ее.

Здравствуйте дорогие ребята пишет вам ваш друг Нолик. В стране профессий случилась большая беда. Злая баба яга заколдовала все во круг. И все профессии перепутались. Прошу у вас о помощи помогите расколдовать нашу страну профессий.

Воспитатель: Ну что ребята поможем Нолику

Дети: Да

Воспитатель: А как мы туда попадем?

Дети: Ответы детей.

Воспитатель: Я вам предлогаю туда полететь на волшебном самолете.

Но для этого нам нужно произнести волшебные слова.

Физминутка «Самолет»

Мы садимся в самолет, (Дети приседают)

Отправляемся в полет! («Заводят» самолет, встают, говорят: «ж-жу»)

Мы летим над облаками. (Руки в стороны)

Машем папе, машем маме. (По очереди обеими руками)

Видим, как течет река, (Показывают руками волны)

Видим лодке рыбака. («Забрасывают» удочку)

Осторожнее: гора! (Наклоняются влево, вправо, говорят : «ж-жу»)

Приземляться нам пора! (Приседают)

Воспитатель: Ребята, вот мы и прилетели в страну « Профессий»

3. Знакомство с профессией «Повар».

Воспитатель:

− И вот наша первая остановка « Вкуснотеево».

Воспитатель: Ребята, кто живёт на этой станции, мы узнаем из загадкиХодит в белом колпаке
С поварёшкою в руке.
Он готовит нам обед:
Кашу, щи и винегрет.( Повар)

Дети: Повар!

Воспитатель: А давайте мы поможем повару приготовить борщ и компот. Скажите, из каких продуктов можно приготовить борщ?

Дети: Морковка, капуста, картошка, лук

Воспитатель:-А как назвать все это одним словом?

(Ответы детей: овощи)

Воспитатель:

-Молодцы! Значит, борщ мы с вами будем готовить из овощей. А компот из каких продуктов готовят?

(Ответы детей: яблоки, груши и т.д.)

Воспитатель:

- А как назвать эти продукты одним словом?

(Ответы детей: фрукты)

Воспитатель:

- Верно! Компот мы будем готовить из фруктов.

Дидактическая игра «борщ или компот?» На доске прикреплены изображения овощей, фруктов, кастрюли и банки. Овощ нужно положить в кастрюлю (борщ), фрукт − в банку (компот). При этом необходимо побуждать детей объяснять свой выбор словами: «Яблоко – это фрукт, поэтому из него варят компот» или «Лук добавляют в суп».

Воспитатель:

− Хорошо, вот сварили мы с вами вкусный борщ и сладкий компот. А теперь отправимся дальше в путь.

4. Знакомство с профессией «Парикмахер».

Воспитатель:

− А вот и следующая остановка « Преображение»

Дайте ножницы, расчёску,

Он вам сделает причёску.

Этот мастер непременно

Подстрижёт вас современно. ( Парихмахер)

Дети: Парихмахер

Воспитатель:

-Правильно, парикмахер А чем занимается парикмахер на своей работе.

(Ответы детей: стрижет, красит, делает прическу и т.д.)

Воспитатель:

-А какими инструментами пользуется парикмахер в своей работе?

(Ответы детей: расческой, ножницами, феном и т.д.)

Воспитатель:

- Это очень интересная и творческая работа, ведь парикмахер каждый день делает разные прически и делает людей красивыми. Люди этой профессии должны быть аккуратными, вежливыми и выносливыми, ведь они целый день проводят на ногах.

(Воспитатель предлагает детям нарисовать расчески.)

Рисование «Дорисуй расческе зубчики». Дети рисуют «зубчики расчески» − вертикальные линии одной длины на нарисованной заготовке.

Воспитатель:

− Отправляемся дальше и следующая остановка « Оздоровительная »

6. Знакомство с профессией «Врач».

Кто пропишет витамины?

Кто излечит от ангины?

На прививках ты не плачь-

Как лечиться, знает….. ( Врач)

Дети: Врач

Воспитатель:

- Правильно, врачи А что делает врач?

(Ответы детей: лечит, ставит уколы, выписывает рецепты, измеряет давление, прослушивает и т.д.)

Воспитатель: и Наша с вами задача помочь доктору собрать аптечку.

Дидактическая игра «Соберем аптечку». На столе лежат различные предметы, из которых детям нужно выбрать инструменты, необходимые врачу для работы.

7. Знакомство с профессией» Строитель»

Воспитатель:

− А вот и следующая остановка. « Строительная»

Кирпичи кладёт он в ряд,
Строит садик для ребят.
Не шахтёр и не водитель,
Дом нам выстроит( строитель.)

Воспитатель:

- Правильно, строитель. ] Но под общим называнием профессии строитель скрывается много специальностей: это и каменщики, и штукатуры, монтажники, плиточники, бетонщики и т.д. А что делает строитель?

(Ответы детей: строит дома ,школы, сады, мосты.)

Воспитатель: А теперь давайте с вами на время превратимся в строителей. Вот на столе перед вами лежат много магнитного конструктора который имеет разные геометрические фигуры, давайте попробуем из них построить детский сад.

Дети: Дети выполнят постройку детского сада.

#1048;тог занятия

Воспитатель:

− Наше путешествие в страну профессий подходит к концу. С какими профессиями мы сегодня с вами познакомились?

(Ответы детей: с профессией повар , парикмахер , врач, строитель )

Воспитатель:

. А сейчас давайте возьмем курс обратно в детский сад.

(Дети садятся в «самолет» и возвращаются в детский сад).

Конспект открытого интегрированного занятия в средней группе

                         «Путешествие в страну профессий»

Познание (Социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое

развитие)

Цель: Создание условий для расширения и уточнения представлений детей о труде  людей разных  профессий. ( врач, повар, парихмахер, строитель)

 Задачи:

1. Закреплять знания детей о разнообразных профессиях : их названии и роде деятельности.
2. Учить определять и называть предметы, необходимые, необходимые для работы людям разных профессий.
3. Развивать воображение, внимание, логическое мышление.
4. Вызвать интерес к разным профессиям, к их значимости в нашей жизни.
5. Воспитывать уважение к труду человека.
6. Учить развивать умения детей сооружать постройки  из магнитного конструктора, используя детали разного цвета и формы.

Демонстрационный и раздаточный материал:  картинки с изображениями профессий, инструментов),  доска, магниты, картинки с изображением овощей и фруктов,  кастрюли и банки, картинки с изображением нарисованной расчески без зубчиков, карандаши, «автобус», детский набор доктора и строителя.

Ход занятия

1.Организационный момент. Установление эмоционального контакта.

Придумано кем-то просто и мудро

Сказать всем: –  Доброе  утро !

Доброе утро, солнцу и птицам.

Доброе утро, улыбчивым лицам.

Всем  : Доброе утро!

Воспитатель:

− Ребята, давайте пожелаем друг другу доброго утра. 

(Дети здороваются.)

Воспитатель:  − Ребята, каждый день утром родители приводят вас в детский сад, а сами отправляются куда, как вы думаете? 

(Ответы детей: на работу )

Воспитатель: -Правильно, на работу.  А вы знаете, кем работают ваши родители?

 (Ответы детей: парикмахером  ,  поваром ,домохозяйкой )             

Воспитатель:

 -Я тоже работаю.  Скажите мне,  где и кем я работаю?

 (Ответы детей:  в детском саду воспитателем)

Воспитатель:

-Да, я работаю в детском саду, а профессия моя –  воспитатель . А как вы думаете, что такое профессия? 

(Ответы детей:     работа , занятие человека .) 

Воспитатель:

-Профессия – это труд, которому человек посвящает свою жизнь, это основное занятие человека, его трудовая деятельность. Профессий очень много,  все они очень нужны и важны для людей. Чтобы получить профессию, как вы думаете, что нужно сделать?

(Ответы детей : учиться

Сюрпризный момент: В группу прилетает шарик с телеграммой от  Деда Мороза.

Дети: Обращают внимание и воспитатель предлагает прочитать ее.

 Здравствуйте дорогие ребята пишет вам ваш друг Нолик. В стране профессий случилась большая беда. Злая баба яга заколдовала все во круг. И все профессии перепутались. Прошу у вас о  помощи помогите расколдовать нашу страну профессий.

Воспитатель: Ну что ребята поможем Нолику

Дети: Да

Воспитатель: А как мы туда попадем?

Дети: Ответы детей.

Воспитатель: Я вам предлогаю туда полететь на волшебном самолете.

Но для этого нам нужно произнести волшебные слова.

Физминутка «Самолет»

Мы садимся в самолет, (Дети приседают)

Отправляемся в полет! («Заводят» самолет, встают, говорят: «ж-жу»)

Мы летим над облаками. (Руки в стороны)

Машем папе, машем маме. (По очереди обеими руками)

Видим, как течет река, (Показывают руками волны)

Видим лодке рыбака. («Забрасывают» удочку)

Осторожнее: гора! (Наклоняются влево, вправо, говорят : «ж-жу»)

Приземляться нам пора! (Приседают)

Воспитатель: Ребята, вот  мы и прилетели в страну « Профессий»

3. Знакомство с профессией «Повар».

Воспитатель:

− И вот наша первая остановка « Вкуснотеево». 

Воспитатель:  Ребята, кто живёт на этой станции, мы узнаем из загадкиХодит в белом колпаке
С поварёшкою в руке.
Он готовит нам обед:
Кашу, щи и винегрет.( Повар)

Дети: Повар!

Воспитатель:  А давайте мы поможем повару приготовить борщ и компот. Скажите, из каких продуктов можно приготовить борщ?

Дети: Морковка, капуста, картошка, лук

Воспитатель:-А как назвать все это одним словом?

 (Ответы детей: овощи) 

Воспитатель:

-Молодцы! Значит, борщ мы с вами будем готовить из овощей. А компот из каких продуктов готовят?

 (Ответы детей: яблоки, груши и т.д.)

Воспитатель:

- А как назвать эти продукты одним словом?

 (Ответы детей: фрукты)

Воспитатель:

- Верно! Компот мы будем готовить из фруктов.

Дидактическая игра «борщ или компот?» На доске прикреплены изображения овощей, фруктов, кастрюли и банки. Овощ нужно положить в кастрюлю (борщ), фрукт − в банку (компот). При этом необходимо побуждать детей объяснять свой выбор словами: «Яблоко – это фрукт, поэтому из него варят компот» или «Лук добавляют в суп».

Воспитатель:

− Хорошо, вот сварили мы с вами вкусный борщ и сладкий компот. А теперь отправимся дальше в путь.

4. Знакомство с профессией «Парикмахер».

Воспитатель:

− А вот и следующая остановка « Преображение»

Дайте ножницы, расчёску,

Он вам сделает причёску.

Этот мастер непременно

Подстрижёт вас современно. ( Парихмахер)

Дети: Парихмахер 

Воспитатель:

-Правильно, парикмахер   А чем занимается парикмахер на своей работе. 

(Ответы детей: стрижет, красит, делает прическу и т.д.) 

Воспитатель:

-А какими инструментами пользуется парикмахер в своей работе? 

(Ответы детей: расческой, ножницами, феном и т.д.) 

Воспитатель:

- Это очень интересная и творческая работа, ведь парикмахер каждый день делает разные прически и делает людей красивыми. Люди этой профессии должны быть аккуратными, вежливыми и выносливыми, ведь они целый день проводят на ногах. 

(Воспитатель предлагает детям  нарисовать расчески.)

Рисование «Дорисуй расческе зубчики». Дети рисуют «зубчики расчески» − вертикальные линии одной длины на нарисованной заготовке.

Воспитатель:

 − Отправляемся дальше и следующая остановка  «  Оздоровительная » 

6. Знакомство с профессией «Врач».

Кто пропишет витамины?

Кто излечит от ангины?

На прививках ты не плачь-

Как лечиться, знает…..  ( Врач)

Дети: Врач

Воспитатель:

- Правильно, врачи  А что делает врач?

 (Ответы детей: лечит, ставит уколы, выписывает рецепты, измеряет давление, прослушивает и т.д.)

Воспитатель: и Наша с вами задача помочь доктору собрать аптечку.

Дидактическая игра «Соберем аптечку». На столе лежат различные предметы, из которых детям нужно выбрать инструменты,  необходимые врачу для работы.                     

7. Знакомство с профессией» Строитель»

Воспитатель:

− А вот и следующая остановка. « Строительная»

Кирпичи кладёт он в ряд,
Строит садик для ребят.
Не шахтёр и не водитель,
Дом нам выстроит( строитель.)

Воспитатель:

- Правильно, строитель. ] Но под общим называнием профессии строитель скрывается много специальностей: это и каменщики, и штукатуры, монтажники, плиточники, бетонщики и т.д. А что делает строитель?

 (Ответы детей:  строит дома ,школы, сады, мосты.)

Воспитатель: А теперь давайте с вами на время превратимся в строителей. Вот на столе  перед вами лежат много магнитного конструктора который имеет  разные геометрические фигуры, давайте попробуем из них построить детский сад.

Дети: Дети выполнят постройку детского сада.

9.Итог занятия

Воспитатель:

− Наше путешествие в страну профессий подходит к концу. С какими профессиями мы сегодня с вами познакомились?

(Ответы детей: с профессией повар , парикмахер , врач, строитель )  

Воспитатель:

. А сейчас давайте возьмем курс обратно в детский сад.

 (Дети садятся в «самолет»   и возвращаются в детский сад).