Экспедиция «Навигатор духовно – нравственных ценностей в семьях воспитанников»
методическая разработка

Последовательность, алгоритм

Содержание деятельности

Педагог

1.Организационный этап.

Здравствуйте, уважаемые коллеги, я приветствую Вас на игре-экспедиция «Навигатор духовно – нравственных ценностей в семьях воспитанников»

Уважаемые коллеги, посмотрите на свои бейджи, на них картинки - ассоциации и найдите себе пару. Совпавшие пары подойдите ко мне.

Сегодня мы отправимся с вами в экспедицию. Скажите: Кто участвует в экспедиции? Люди каких профессий?

Нам нужно разделиться на 3 команды по 4 человека, каждая из которых будет осваивать определенную профессию, а именно: археолог, реставратор, фотограф. Понять, какую роль вы будете выполнять, вы можете с помощью картинок на бейдже.

Присаживайтесь, занимайте свои рабочие места.

Маршрут экспедиции будет проходить по нашим мини-музеям. В каждом мини-музее вас будут ждать конверты с увлекательными заданиями, в соответствии с цветом команды и ролью в экспедиции, а также деталь пазла, которая пригодиться вам в конце игры.

Итак, отправляемся в путь.

Эмоционально включает детей и родителей в действие

Демонстрирует правила игры, обращая внимание на интерактивную доску.

2. Актуализация  темы

Первый музей на нашем маршруте

I. «Родная игрушка из дерева».

 Выйдите по одному представителю от команды и возьмите задание.

1.Найди по силуэту экспонат из мини- музея.(для фотографа)

2.«Составь рассказ». (для  археолога) Выбрать одну игрушку и составить краткий рассказ от лица игрушки по плану:

- название экспоната

- материал и техника изготовления;

- история появления;

- особенности использования в играх детей. (для археолога)

3.«Реставрация» (для реставратора)

Дополните этапы реставрации, разгадав ребус.  

1.Очистка. Ребус.

2.Укрепление.

3.Восстановление формы  

4.Консервация. Ребус

II. Мини-музей «Семейный оберег»

 1. «Расшифруй символ»: (для фотографа)

Найти оберег по его

значению и объясните, почему он стал оберегом.

Подкова

Этот предмет стал символом удачи и стабильности, найти её на дороге считалось большим везением.

Домовенок

В славянской культуре символизирует домашнее благополучие в доме, не даёт погаснуть семейному очагу и охраняет жилище от нечистой силы.

Кукла- мотанка

старинный оберег, который, по поверьям, защищает человека и его близких от сглаза и злых духов, сберегает домашний уют и покой. Также он может символизировать: плодородие и удачу, любовь и семейное счастье

Лапоть

в контексте культурных символов считается оберегом, защищающим дом и его обитателей от злых духов и неприятностей. Также может символизировать привлечение удачи и символ сельского уклада.

Веник

 в народной культуре считается оберегом, который, по поверьям, защищает жилище от зла, нечистой силы, сглаза и бед. Также может привлекать удачу и деньги.  

Символическое значение развилось от основного действия предмета - очищения пространства.

2. «Пословицы в игре»

Закончите современные пословицы и объясните значение каждой.

•        Как с душой сработаешь — так оберег и зазвучит, дом от бед защитит

•        Дом без оберега — что изба без угла

•        Оберег на видном месте — в доме тепло и в сердце свет

•        Мамины руки оберег творят, любовь хранят

•        Оберег от предков — защита для потомков

•        В семье лад, когда оберег в руках не простаивает

3. «Песня и семья».

Подберите по 1 песни, подходящей к оберегам из лыка для семейного пения.  «Домашняя масленица»

Символизировала крепкий достаток и здоровое потомство молодой семьи. (Ой блины,блины)

«Конь огонь»

Оберег только для мужчин. Его делали матери своим сыновьям, братьям и мужьям. Конь был верным другом и князю, и воину и мужику. (В поле с конем, три белых коня)

«Неразлучники»

Это обрядовая свадебная кукла, которая является символом и оберегом крепкого семейного союза, семейного счастья.(Бабушка рядышком с дедушкой, Обручальное кольцо)

«Птица»

в народных представлениях символизирует семейное счастье, благополучие и защиту дома. Славяне верили, что образ птицы связывает два мира — земной и небесный, а в её очертаниях есть символ солнца.

(Птица счастья, Малиновка)

III. Мини-музей «Русская изба»

1.Придумать четверостишие  по мини –музею «Русская изба» с использованием слов: коромысло, печь, самовар, скатерть.

2. «Составь фотоисторию»

Расположите карточки в правильной последовательности и «зафиксируйте»

историю на «фотоплёнку»  (выложить в ряд).

 Расскажите, что изображено, как будто комментируете снимок:

 «На этом фото видно, как из ……..».

3. «Предметы быта». Из набора карточек с изображениями выбрать предметы, которые обязательно были в русской избе, и объяснить их роль.

Задает вопрос, стимулирует на последующие действия

3.Анализ-рефлексия

За каждое задание в нашей экспедиции вы получали детали пазла, теперь возьмите их и скажите: «Картинку какой русской сказки или мультфильма можно собрать?»

 Подойдите к сундуку по одному представителю от команды и найдите свою коробку с пазлом.

   В зале было озвучено много идей мини – музеев, которые можно создать через 20 лет.

   Как вы думаете, можно ли будет через 20 лет создать мини – музей пазлов? Почему?

   Где он может быть расположен?

   Итак, коллеги, наша экспедиция по мини-музеям подошла к концу.    Спасибо за участие в экспедиции.

Викторина с залом:

Уважаемые коллеги! Пока участники экспедиции выполняют задания, давайте с вами поиграем. Итак первое задание «Викторина»

 1. «Какой предмет русского быта был древним аналогом современной селфи палки — помогал дотянуться до чего то далёкого и важного?»

Ответ: ухват (чтобы достать чугунок из печи).

2. «Как назывался гаджет для беспроводной передачи двух вёдер воды с колодца до избы? Подсказка: работал на мускульной силе, имел эргономичную дугообразную форму».

Ответ: коромысло.

3. «Что использовали в старину вместо „вайфая“, чтобы „подзарядить“ дом уютом и теплом? Работает на дровах, имеет встроенную „зону отдыха“ (лежанку), поддерживает режим „медленного приготовления“ для щей и каши».

Ответ: печь.

4. «Какая игрушка была у детей, пока не изобрели конструктор „Лего“? Собирается и разбирается, но детали не теряются — они все разного размера и прячутся друг в друга!»

Ответ: матрёшка.

 5. «Древний лайфхак для глажки: берём деревянный рифлёный брусок, катаем его по ткани с нажимом — и вуаля, рубашка выглядит так, будто её погладили! Как назывался этот „утюг до нашей эры“?»

Ответ: рубель.

 7. «Самый вместительный предмет в избе: туда помещались и зимние запасы, и детские секреты, и даже дедушка однажды спрятался от бабушки во время игры. Что это за „тайный бункер“?»

Ответ: сундук.

 8. «Первый русский „холодильник“: зимой — отлично держит холод, летом — увы, тает. Где хранили продукты, пока не придумали электричество?»

Ответ: погреб (или ледник).

 9. «На чём катались с горки, когда ещё не было пластиковых ледянок? Материал — бесплатно, с дерева, форма — плоская, скорость — „ух!“!»

Ответ: рогожка (лист бересты) или деревянные салазки.

10. «Волшебный сосуд: внутри — огонь, снаружи — ручки, а из носика идёт пар и аромат чая на всю деревню. Что это за „чайник дракон“?»

Ответ: самовар.

11. Придумать загадки про любой экспонат мини-музея.

(Чёрный конь скачет в огонь. (Кочерга)

Длинная рука чугунок держит за бока. (Ухват)

На плечах дуга держит вёдра, в них - вода. (Коромысло)

Новая посуда, а вся в дырках. (Решето))

12.  «Мини-музей будущего»

Как вы думаете, какой мини –музей можно будет создать через 20 лет?

Выражает оценку деятельности детей и родителей

.