Мастер-класс «Квадрат Воскобовича» как средство формирования познавательной активности старших дошкольников с ОВЗ»
статья

Государственное бюджетное общеобразовательное   учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа №1 «Образовательный центр» имени 21 армии Вооружённых сил СССР п.г.т. Стройкерамика   муниципального района Волжский Самарской области

структурное подразделение «Детский сад «Солнышко»

Мастер-класс

«Квадрат Воскобовича» как средство формирования познавательной активности старших дошкольников с ОВЗ»

Выполнил: воспитатель

высшей квалификационной категории

Каликанова О.А.

П.г.т Стройкерамика, 2026г.

Актуальность.

Современные требования к дошкольному образованию, особенно в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), диктуют необходимость поиска эффективных средств, способствующих развитию познавательной активности, самостоятельности и творческого потенциала ребёнка. Одним из таких средств является комплект развивающих игр В. В. Воскобовича, и в частности «Квадрат Воскобовича». Особенность игры — сочетание простоты конструкции и огромного образовательного потенциала.

Игра развивает умение сравнивать, анализировать, создавать новые формы, тренирует мелкую моторику рук, знакомит с базовыми геометрическими понятиями, стимулирует внимание, память, мышление, воображение, активизирует речь. А использование сказочного сюжета создаёт дополнительную мотивацию, позволяет ребёнку стать действующим лицом событий и приключений, что активизирует познавательную деятельность.

Для того что бы была возможность задействовать в играх одновременно сразу несколько человек, я изготовила 2 набора квадратов Воскобовича своими руками из привычных нам материалов (цветная бумага, бумага для ламинирования, белая ткань и клей). Игра представляет собой 32 жестких треугольника, наклеенных с двух сторон на расстоянии 3-5 мм друг от друга на гибкую тканевую основу (чаще всего красный с одной стороны и зеленый с другой, но могут использоваться и другие цвета). «Квадрат» легко трансформируется: его можно складывать по линиям сгиба в разных направлениях по принципу «оригами» для получения объемных и плоскостных фигур.

 Игру сопровождает методическая сказка «Тайна Ворона Метра» или «Сказка об удивительных превращениях Квадрата». В ней «Квадрат» оживает и превращается в различные образы: домик, мышку, ежика, котенка, лодку, туфельку, самолетик. Ребенок собирает фигуры по картинкам (карточкам), где показано, как сложить квадрат, и дано художественное изображение предмета. Кроме того вы можете придумывать задания сами, исходя из целей и задач, которых вам нужно достичь.  Использовать квадрат Воскобовича можно как для индивидуальной работы, так и для групповой и подгрупповой. Это развивающие пособие успешно решает многие задачи благодаря многофункциональности, вариативности, игровой форме, сенсорной насыщенности и постепенному усложнению.

Практическая часть

Задание 1. «Знакомство с квадратом»

Перед началом выполнения заданий педагог раздает участникам мастер-класса квадраты Воскобовича. Необходимо разложить квадрат перед собой. Далее педагог предлагает начать знакомство с квадратом (сложить из него большой и маленький треугольник, ромб, прямоугольник и др.)

Задание 2. «Волшебные превращения»

Для выполнения этого задания нам необходима методическая книжка «Тайны ворона Метра», которая часто идет в комплекте с пособием, но можно найти и распечатать ее и самостоятельно. В ней есть сказочная история и 18 цветных схем сложения фигур. Педагог читает сказку, а участники мастер-класса собирают необходимые фигуры по картинкам, где показано, как сложить квадрат, и дано художественное изображение предмета.

Задание 3. «Придумай рассказ»

Участники мастер-класса самостоятельно собирают фигуры по карточкам (педагог раздает заранее) и затем придумывают свою сказку или короткий рассказ о превращениях.

Как вариант можно предложить создать различные фигуры и создать картину, или даже целый город. А затем составить рассказ о получившейся композиции.

Задание 4. «Повтори за мной»

Для выполнения задания участники делятся на пары (в руках у каждого участника квадрат). Один из игроков собирает фигуру и показывает ее другому игроку. Второй участник называет, что это за фигура (или на что она похожа) и повторяет ее на своем квадрате. Затем участники меняются ролями. Можно складывать фигуры, используя карточки подсказки, а можно придумывать новые варианты фигур.

Как вариант  можно изменить задание. Тогда один участники намеренно складывают фигуру с ошибкой, а другой должен ее найти и исправить.

Вывод

Подводя итог можно с уверенностью сказать, что квадрат Воскобовича это эффективное средство формирования познавательной активности у дошкольников с ОВЗ. Его использование способствует не только развитию интеллектуальных и творческих способностей, но и социализации ребёнка, формированию положительной мотивации к обучению и самостоятельной деятельности. Внедрение этой игровой технологии в практику открывает новые возможности для гармоничного развития детей с особыми образовательными потребностями.