Технологическая карта "Пластилинография"
материал

№

Этапы, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1.

Организационно – мотивационный этап

Создать эмоционально-положительный настрой у детей.

Воспитатель предлагает отгадать загадку:

«В этот день мы все цветы

Дарим маме и мечты.

Праздник светлый, нежный, славный,

Как он называется?» (8 марта)

В: «Верно, это праздник наших мам! Мама – это доброта, мама – это забота, мама – это ласка, мама – это нежность. Давайте вы опишите свою маму: Какая ваша мама?»

В: Вот сколько добрых, нежных слов мы услышали о маме! И вы для мамы самые дорогие и любимые.

Словесный метод: художественное слово

Дети отгадывают загадку, отвечают на вопросы воспитателя.

Дети настроены на позитивный лад, готовы к занятию. Проявляют интерес к теме занятия.

2.

Основной этап

2.1.

Этап постановки проблемы

Поставить понятную для детей цель.

Воспитатель: «Ребята, скоро мамин праздник, а вы знаете, как он появился?»

Воспитатель: Раньше женщины не имели права голоса. Считалось, что женщина должна заниматься хозяйством по дому, женщины даже не имели права учиться. Это им очень не нравилось и, конечно же, было обидно.

Однажды женщины собрались и решили устроить забастовку, где отстаивали свои права. Они выступали против детского труда, требовали хорошую заработную плату за свою работу. Они многого добились.

Именно этот день 8 Марта и стал для всех женщин праздником. С тех пор, объявили Международный женский день – 8 Марта.

В: Как вы думаете, что в этот день дарят женщинам?

В: Цветков на улице с приходом осени стало всё меньше. Поэтому, предлагаю вам сделать красивый цветок и подарить его маме. Вы хотите порадовать свою маму подарком?

Словесный метод

Дети выдвигают гипотезы, слушают объяснение воспитателя, отвечают на вопросы.

Дети заинтересованы, понимают цель деятельности.

2.2.

Этап ознакомления с материалом

Познакомить с материалами, которые будут использоваться в работе.

Вспомнить основные части цветка.

Рассказать технику выполнения работы.

Воспитатель: 

- Посмотрите, что лежит у вас на столах?

- На столе уже лежит пластилин и картон, на котором будут расти наши цветы.

- Ребята, посмотрите на цветок. Что есть у цветка?

- Верно, какой формы лепестки?

- Правильно, овальной, молодцы.

- Чтобы сделать лепесточки нужно взять кусочек пластилина белого цвета и скатать жгутик между ладонями.

Готовый жгут выложить на картоне в форме лепестка.

- А, чтобы сделать серединку нам надо отщипнуть небольшой кусочек желтого пластилина и скатать жгутик между ладонями. Затем выложить его в форме круга в серединке нашего цветка.

- Вы поняли, как делать цветок? Молодцы.

Словесный метод, метод наглядности, метод демонстрации, игровой метод. 

Дети слушают объяснения воспитателя.

Дети понимают технику лепки цветов.

2.3.

Этап практического решения проблемы

Организовать самостоятельную деятельность детей, помочь с выполнением.

Воспитатель следит работой детей, помогает и дает совет.

Метод: словесный

Прием: совет, указания.

Метод: практический

Прием: помощь в работе

Дети выполняют работу.  В случае необходимости просят помощи.

Выполняют работу, опираясь на свои знания, умения и навыки, проявляют творческие способности. 

3.

Заключительный этап

Подвести итоги занятия, закрепить полученные знания.

В: Какие же красивые у вас получились цветы. Вы большие молодцы. Теперь у вас есть подарок для мамы на день матери.

- Кто помнит, как появился международный женский праздник?

- Вам понравилось лепить?

- Вам было сложно это делать?

-А как вам работы ваших товарищей?

-Вы хорошо сегодня постарались. Молодцы!

Словесный метод, метод обобщения, метод закрепления.

Слушают воспитателя, отвечают на вопросы.

Дети чувствуют удовлетворение от занятия, Дети закрепили приемы и навыки пластилинографии.