1-я неделя с 30.04.2026 – 3.04.2026г. «Неделя смеха»

Задачи недели:

• обогащать эмоциональный опыт ребенка, развивать способность ребенка распознавать свои переживания и эмоции окружающих, осуществлять выбор социально одобряемых действий в конкретных ситуациях и обосновывать свои намерения и ценностные ориентации;
• развивать умения детей включаться в коллективное исследование, обсуждать его ход, договариваться о совместных продуктивных действиях, выдвигать и доказывать свои предположения, представлять совместные результаты познания;
• формировать представления о жанровых, композиционных и языковых особенностях жанров литературы: литературная сказка, рассказ, стихотворение, басня, пословица, небылица, былина;
• продолжать формировать интерес к полезной деятельности в свободное время: отдых, творчество, самообразование;

поощрять соблюдение правил в подвижной игре, проявление инициативы и самостоятельности при ее организации, партнерское взаимодействие в команде.

Содержание образовательной деятельности

Занятие

Тема занятия, цели

Содержание совместной деятельности в режимных моментах

Взаимодействие с семьями воспитанников, социальными партнерами

Самостоятельная деятельность

Отметка о выполнении

Примечание

Социально-

коммуникативное развитие:

Понедельник

1.Познавательное развитие

.

2.Художественно-эстетическое развитие

3.Кружок «Юный краевед»

Вторник

1.Познавательное развитие

2. Художественно-эстетическое развитие

3.Физическая культура

Среда

1. Познавательное развитие

2. Речевое развитие

3.Художественно-эстетическое развитие)

Четверг

1. Речевое развитие

2.Познавательное развитие

3.Физичсекая культура

Пятница

1.Художественно-эстетическое развитие

2. Познавательное развитие

3.Физичкое развитие (на прогулке)

осуществляется в ходе взаимодействия педагога с детьми при проведении режимных моментов, самостоятельной деятельности детей, взаимодействия с семьями воспитанников и интеграции образовательных областей.

ФЦКМ

природа: «Термометр». Цель: познакомить с прибором – термометром и видами термометров; совершенствовать навыки экспериментирования;

Музыкальная

деятельность

(по плану муз.работника)

ФЭМП

Тема: « Число 19. Измерение линейкой. Квадрат».

Цель:  Закреплять умение дорисовывать квадраты до знакомых предметов; измерять линейкой, записывать результаты измерений; рисовать символическое изображение лошадки в тетради в клетку; понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

Лепка.

Тема: «Птица» (по дымковской игрушке)

Цель: Закреплять умение лепить из целого куска глины фигурки по мотивам народных игрушек, передавая их характер, используя разнообразные приемы лепки (оттягивание, прищипывание, сглаживание и др.). Развивать эстетическое восприятие.

Тема: «Занятие № 13»

Цель:  Повторить игровое упражнение в ходьбе и беге; упражнения на равновесие, в прыжках, с мячом.

Тема: «Полюбуйся весна идет….»

Цель: Расширять представления детей о весенних изменениях в природе. Формировать эстетическое отношение к природе средствами художественных произведений. Воспитывать интерес к художественно-творческой деятельности. Развивать инициативу, творчество и самостоятельность

Обучение грамоте

Тема: «Занятие № 7»

Цель: Ознакомление с буквой Цц и звуком [ц].

Формирование навыка чтения слогов, слов, предложений с новой бук-

вой. Закрепление представлений о твердости-мягкости, глухости-звонко-

сти согласных. Совершенствование навыков звукового анализа и синтеза.

Совершенствование навыков конструирования и печатания.

Музыкальная деятельность

(по плану муз.работника)

Развитие речи

Тема: «Сказка Гадкий утенок»

Цель: Познакомить детей со сказкой Г. Х. Андерсена «Гадкий утенок»

Формировать умение внимательно слушать и понимать содержание сказки, отвечать полным предложением на вопросы по ее содержанию. Развивать умение вступать в диалог, выслушивать других, не перебивая.

ФЭМП

«Квадрат».

Цель: Закреплять умение: дорисовывать квадраты до знакомых предметов; измерять линейкой, записывать результаты измерений; рисовать символическое изображение лошадки в тетради в клетку; понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

Тема: «Занятие № 14»

Цель:  Повторить игровое упражнение в ходьбе и беге; упражнения на равновесие, в прыжках, с мячом.

Рисование

«Веселые человечки». Цель: продолжать учить рисовать фигуру человека, передавая в рисунке несложные движения; совершенствовать умение передавать в рисунке образ клоуна через атрибуты профессии, детали костюма;

ФЦКМ

природа: «Термометр». Цель: познакомить с прибором – термометром и видами термометров; совершенствовать навыки экспериментирования;

Тема: «Занятие № 15»

Цель:  Повторить игровое упражнение с бегом; игровые задания с мячом, с прыжками.

Беседы:

• «День смеха». Цель: развивать умение понимать положительный эмоциональный фон и передавать радостное, веселое эмоциональное состояние через улыбку, смех; развивать мышление, воображение, внимание, фонематическое восприятие.
• «Что такое смех и почему мы смеемся?
• «Угадай причину смеха»
• «Почему важно смеяться, как смех влияет на настроение и здоровье»

Утренняя гимнастика:

• комплекс № 29 (с малым мячом) Л.И.Пензулаева оздоровительная гимнастика

Сюжетно-ролевые игры:

• «Цирковое представление». Цель: способствовать возникновению игр на темы наблюдений из окружающей жизни; побуждать творчески использовать в игре знания об окружающей жизни; формировать представление о профессиях людей, которые работают в цирке.
• «Поход в цирк»
• «В кафе»
• «Строим цирк»
• «Лечим любимых животных»

Театрализованная деятельность:

• «Пантомимы». Цель: учить детей элементам искусства пантомимы, развивать выразительность мимики; совершенствовать исполнительские умения детей в создании выразительного образа.

Опыты и эксперименты:

• «Забавные фокусы». Цель: развить у детей любознательность, наблюдательность, активизировать мыслительные процессы, речевую деятельность в процессе демонстрации фокусов.

Прогулка:

• «Рассматривание растительности на территории детского сада». Цель: учить обобщать представления о типичных весенних явлениях в природе, анализировать результаты наблюдений и делать выводы о некоторых закономерностях и взаимосвязях в природе; продолжать расширять знания о многообразии растений; формировать эстетическое отношение детей к окружающему миру; учить детей замечать изменения во внешнем виде деревьев в зависимости от времени года.
• № 1 - 4 ОДД на прогулке Т.Г.Кобзева стр. 204 - 208

Чтение художественной литературы:

• Владимиров Ю.Д. «Чудаки». 
• Рассказы Николая Носова, Григория Остера и других детских авторов.
• Обсуждение: «Почему рассказ вызвал смех, какие моменты были самыми смешеыми»

Гимнастика после сна:

• «Клоун». Цель: активизация обмена веществ, сохранение и укрепление здоровья детей; развивать психофизические качества, координацию, мелкую моторику, ориентировку в пространстве.

Подвижные игры:

• «Ловишки парами». Цель: формирование положительных эмоций от совместной двигательной деятельности.
• «Крокодил»
• «Съедобное – несъедобное»
• «Эрудит»

Конструктивная деятельность:

«Цирк». Цель: формировать у детей умение видеть конструкцию объекта и анализировать ее основные части, их функциональное назначение 

• Образовательная афиша «Неделя смеха»;
• консультация «Как отучить детей грызть ногти»;
• папка-передвижка «В здоровом теле – здоровый дух»;
• выставка рисунков «Мой любимый мультик»; 
• выставка книжек-малышек «Мое здоровье»;
• памятка «Что нужно знать о киднеппинге»

Задачи:

• воспитывать привычки культурного поведения и общения с людьми, соблюдения правил поведения в общественных местах, знакомить с основами этикета;
• развивать интерес к изданиям познавательного и энциклопедического характера; знакомить с разнообразными по жанру и тематике художественными произведениями;

формировать духовно-нравственное отношение и чувство причастности к культурному наследию своего народа 

Интернет ресурсы

Е.В.Колесникова стр. 78

Интернет ресурсы

Пензулаева стр.59

О.А.Соломенникова стр.58

Н.В.Нищева стр.210

Интернет ресурсы

Е.В.Колесникова

Стр.78

Л.И.Пензулаева

стр.81

Интернет ресурсы

Интернет ресурсы

Л.И.Пензулаева стр.81

1 апреля – День смеха

День птиц

2-я неделя с 6.04.26 – 10.04.26 «Возвращение птиц»

Задачи недели:

• развивать интерес и самостоятельность в разных видах доступного труда, умения включаться в реальные трудовые связи со взрослыми и сверстниками;
• обогащать пространственные и временные представления, поощрять использование счета, вычислений, измерения, логических операций для познания и преобразования предметов окружающего мира;
• совершенствовать фонематический слух: называть слова с определенным звуком, находить слова с этим звуком в предложении, определять место звука в слове – в начале, в середине, в конце;
• продолжать развивать у детей умение передавать особенности характера персонажа с помощью мимики, жеста, движения и интонационно-образной речи;

сохранять и укреплять здоровье детей средствами физического воспитания, расширять и уточнять представления о здоровье, факторах, на него влияющих, средствах его укрепления, туризме как форме активного отдыха, физической культуре и спорте, спортивных событиях и достижениях, правилах безопасного поведения в двигательной деятельности и при проведении туристских прогулок и экскурсий.

Содержание образовательной деятельности

Занятие

Тема занятия, цели

Содержание совместной деятельности в режимных моментах

Взаимодействие с семьями воспитанников, социальными партнерами

Самостоятельная деятельность

Отметка о выполнении

Примечание

Социально-

коммуникативное развитие:

Понедельник

1.Познавательное развитие

2.Художественно-эстетическое развитие

3. Кружок «Юный краевед»

Вторник

1.Познавательное развитие

2. Художественно-эстетическое развитие

3.Физическая культура

Среда

1. Познавательное развитие

2. Речевое развитие

3.Художественно-эстетическое развитие

Четверг

1. Речевое развитие

2.Познавательное развитие

3.Физичсекая культура

Пятница

1.Художественно-эстетическое развитие

2. Познавательное развитие

3.Физичкое развитие (на прогулке)

осуществляется в ходе взаимодействия педагога с детьми при проведении режимных моментов, самостоятельной деятельности детей, взаимодействия с семьями воспитанников и интеграции образовательных областей.

ФЦКМ

окружающий мир: «Птицы прилетают». Цель: закрепить знания о признаках весны, о жизни перелетных птиц; формирование экологического представления детей об окружающем мире; совершенствовать грамматический строй речи;

Музыкальная деятельность.

(по плану муз.работника)

ФЭМП

Тема: « Число 20. Решение примеров. Логическая задача».

Цель:  Познакомить с образованием числа 20 и новой счетной единицей - десятком.

 понимать отношения между числами в числовом ряду. Учить писать число 20; решать примеры в пределах второго десятка; решать логическую задачу на анализ и синтез, устанавливать связи и отношения.

Лепка.

«Птицы». Цель: развивать творчество детей; формировать умения передавать форму основной части и других частей, их пропорции, позу, характерные особенности птицы.

Тема: «Занятие № 16»

Цель:  Повторить упражнения в ходьбе и беге; упражнять детей в
прыжках в длину с разбега, в перебрасывании мяча друг другу.

Тема:  «Животные жарких стран».

Цель: закреплять и расширять знания детей о животных жарких стран, отражая собственные впечатления в художественной деятельности, уточнять и расширять кругозор детей о жизни животных жарких стран; формировать представления о взаимосвязях живых организмов со средой обитания; совершенствовать диалогическую форму речи.

Обучение грамоте

Тема: «Занятие № 8»

Цель: Ознакомление с буквой Чч и звуком [ч].

Формирование навыка чтения слогов, слов, предложений с новой бук-

вой. Закрепление представлений о твердости-мягкости, глухости-звонко-

сти согласных. Совершенствование навыков звукового анализа и синтеза.

Совершенствование навыков конструирования и печатания.

Музыкальная деятельность.  ( по плану муз.работника)

Развитие речи

Тема: Чтение рассказа Н. Носова «Незнайка на Луне» (отрывок).

Цель: продолжать знакомить с произведением Н.Носова, расширять и углублять знания детей о космосе, профессии космонавт, учить анализировать текст произведения, развивать интерес к художественной литературе.

ФЭМП

Тема: «Число 20. Решение примеров. Логическая задача».

Цель: Закреплять умение писать число 20; решать примеры в пределах второго десятка;

решать логическую задачу на анализ и синтез, устанавливать связи и отношения;

понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

Тема: «Занятие № 17»

Цель:  Повторить упражнения в ходьбе и беге; упражнять детей в
прыжках в длину с разбега, в перебрасывании мяча друг другу.

Рисование.

«Композиция с цветами и птицами». Цель: продолжать знакомить детей с народным искусством; закреплять умение работать кистью, передавать оттенки цветов; развивать эстетическое восприятие;

ФЦКМ

Тема: «Путешествие в Африку»

Цель: формировать представления о животном и растительном мире Африки; развивать у детей познавательные действия; способствовать развитию воображения и творческой активности.

Тема: «Занятие № 18»

Цель: Повторить игровое задание с ходьбой и бегом; игровые упражнения с мячом, в прыжках.

• Беседы: «Птицы прилетели». Цель: уточнение и обобщение представлений детей о перелетных птицах; расширить знания об особенностях жизни перелетных птиц; закрепить представления о роли человека в природоохранной деятельности; воспитывать бережное отношение к гнездовьям птиц.
• «Как летят птицы»
• «Почему птиц называют перелетными»
• «Зачем перелетные птицы возвращаются из теплых стран»

Утренняя гимнастика:

• комплекс № 27 ( в парах) Л.И.Пензулаева оздоровительная гимнастика

Сюжетно-ролевые игры:

• «Жаворонки». Цель: познакомить детей с русскими народными традициями встречи весны – праздником прилета птиц; воспитывать интерес к народным традициям, обычаям, любовь и бережное отношение к птицам родного края.
• «Пресс-конференция»
• «Зимующие птицы»
• «В гостях у перелетных птиц»

Театрализованная деятельность:

• «Как птиц закликали». Цель: формировать бережное отношение к природе, ко всему живому; дать заряд бодрости, формировать эмоциональную сферу.

Опыты и эксперименты:

• «Исчезающий мелок». Цель: познакомить детей с мелом и его свойствами; развивать внимание, память, познавательный интерес.

Прогулка:

• «Наблюдаем за небом и облаками». Цель: продолжать формировать представление детей о весне, обратить внимание на изменения, произошедшие на небе; продолжать учить описывать увиденные явления природы, выделять в наблюдаемых объектах характерные признаки; воспитывать наблюдательность, любознательность; учить называть отличительные признаки.

Чтение художественной литературы:

• Жуковский В.А. «Жаворонок». 
• Сказка Светланы Пятых «Возвращение птиц»
• Стихотворение Ольги Фокиной «Возвращение перелетных птиц»
• Познавательная история Константина Ушинского «Ласточка»

Гимнастика после сна:

• «Соловей». Цель: создание положительного настроя после постепенного пробуждения детей; развивать меткость, глазомер, мелкую моторику, ориентировку в пространстве.

Подвижные игры:

• «Перелет птиц». Цель: формирование положительных эмоций от совместной двигательной деятельности.
• «Зимующие перелетные игры»
• «Ловля птиц налету»
• «Скворцы и кошка»

Конструктивная деятельность:

• «Ласточка». Цель: воспитание у детей любви, любознательности и бережного отношения к природе; воспитание милосердия и сострадания; развивать умение делать поделку из картона, вырезать заготовку туловища птички, складывать круг пополам и наклеивать недостающие детали.

• Рекомендации по домашнему чтению на тему «Встречаем птиц»;
• папка-передвижка «Международный день братьев и сестер»;
• фотовыставка «Люблю березку русскую»;

• выставка поделок «Скворечник»;
• папка-передвижка «День березы»;
• сценарий итогового родительского собрания «А вы готовы в первый класс?»;
• памятка «Как подготовить будущего первоклассника к учебе»

• Задачи: формировать представления об опасных для человека ситуациях в быту, на природе и способах правильного поведения; о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства;
• закреплять и расширять представления детей о способах взаимодействия со взрослыми и сверстниками в разных видах деятельности, развивать чувство собственной компетентности в решении различных познавательных задач;

развивать психофизические качества, точность, меткость, глазомер, мелкую моторику, ориентировку в пространстве; самоконтроль, самостоятельность, творчество

Интернет ресурсы

Е.В.Колесникова стр.80

Интернет ресурсы

Л.И.Пензулаева стр.82

Интернет ресурсы

Н.В.Нищевастр.214

Интернет ресурсы

Е.В.Колесникова стр.80

Л.И.Пензулаева стр.82

Интернет ресурсы

Интернет ресурсы

Л.И.Пензулаева стр.83

12.04 –День Космонавтики

3-я неделя с 13.04.26 – 17.04.26 «Мы — космонавты»

Задачи недели:

• расширять представления детей о государственных праздниках и поддерживать интерес детей к событиям, происходящим в стране, развивать чувство гордости за достижения страны в области спорта, науки и искусства, служения и верности интересам страны;
• расширять самостоятельность, поощрять творчество детей в познавательно-исследовательской деятельности, избирательность познавательных интересов;
• совершенствовать диалогическую и монологическую формы речи и закреплять умение отвечать на вопросы и задавать их, воспитывать культуру речевого общения;
• поощрять стремление детей делать самостоятельный выбор, помогать другому, уважать и понимать потребности другого человека, бережно относиться к продуктам его труда;

воспитывать патриотизм, нравственно-волевые качества и гражданскую идентичность в двигательной деятельности и различных формах активного отдыха.

Содержание образовательной деятельности

Занятие

Тема занятия, цели

Содержание совместной деятельности в режимных моментах

Взаимодействие с семьями воспитанников, социальными партнерами

Самостоятельная деятельность

Отметка о выполнении

Примечание

Социально-

коммуникативное развитие:

Понедельник

1.Познавательное развитие

. 

2.Художественно-эстетическое развитие

3. Кружок «Юный краевед»

Вторник

1.Познавательное развитие

2. Художественно-эстетическое развитие

3.Физическая культура

Среда

1. Познавательное развитие

2. Речевое развитие

3.Художественно-эстетическое развитие

Четверг

1. Речевое развитие

2.Познавательное развитие

3.Физичсекая культура

Пятница

1.Художественно-эстетическое развитие

2. Познавательное развитие

3.Физичкое развитие (на прогулке)

ФЦКМ

природа: «Космос». Цель: расширять представления о космосе, подвести к пониманию того, что освоение космоса – решение многих проблем на Земле; рассказать о природе космоса;

Музыкальная деятельность

(по плану муз.работника)

ФЭМП

Тема: « Решение арифметической задачи. Решение примеров. Измерение линейкой. Ориентировка на листе бумаги. Логическая задача.

Цель:  Продолжать учить  решать арифметическую задачу;  измерять линейкой, записывать результаты измерения;

 решать примеры в пределах второго десятка; решать логическую задачу;

 ориентироваться на листе бумаги; рисовать в тетради в клетку узоры; понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

Аппликация

«Полет на Луну». Цель: учить передавать форму ракеты; закреплять умение дополнять картину подходящими по смыслу предметами; развивать чувство композиции, воображение.

Тема: «Занятие № 19»

Цель:  Упражнять детей в ходьбе в колонне по одному, в построении в пары (колонна по два); в метании мешочков на дальность, в ползании, в равновесии.

«Путешествие в космос»

Цель: формирование представлений детей о космосе, уточнить и расширить представления детей о планетах;
расширить кругозор детей о профессии космонавт. Развивать творческое мышление, воображение.

Обучение грамоте. 

Тема: «Занятие № 9»

Цель: Ознакомление с буквой Щщ и звуком [щ].

Формирование навыка чтения слогов, слов, предложений с новой буквой.

Закрепление представлений о твердости-мягкости, глухости-звонкости соглас-

ных. Совершенствование навыков звукового и слогового анализа и синтеза.

Совершенствование навыков конструирования и печатания.

Музыкальная деятельность

(по плану муз.работника)

Развитие речи

Тема: Чтение рассказа Н. Носова «Незнайка на Луне» (отрывок). Цель: продолжать знакомить с произведением Н.Носова, расширять и углублять знания детей о космосе, профессии космонавт, учить анализировать текст произведения, развивать интерес к художественной литературе.

ФЭМП

Тема: «Решение арифметической задачи. Решение примеров. Измерение линейкой. Ориентировка на листе бумаги. Логическая задача».

Цель: Продолжать учить решать арифметическую задачу; измерять линейкой, записывать результаты измерения;

решать примеры в пределах второго десятка;  решать логическую задачу;

ориентироваться на листе бумаги  рисовать в тетради в клетку узоры;  понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

Тема: «Занятие № 20»

Цель:  Упражнять детей в ходьбе в колонне по одному, в построении в пары (колонна по два); в метании мешочков на дальность, в ползании, в равновесии.

Конструирование из разного материла

Тема: «Ракета летит в космос» в технике оригами. Цель: продолжать учить конструировать «ракету» из бумаги используя квадратные заготовки.

ФЦКМ

Тема: « Космос».

Цель:   Расширять представления детей о космосе; подводить к пониманию того, что освоение космоса - ключ к решению многих проблем на Земле. Рассказать детям о космонавтах.

Тема: «Занятие № 21»

Цель: Повторить бег на скорость; упражнять детей в заданиях с прыжками, в равновесии.

• Беседы

• «Белка и стрелка были в космосе». Цель: познакомить детей с праздником – Днем космонавтики; обогатить словарный запас детей словами «космос», «планета», «скафандр», «космонавт», «ракета»; развивать творческое воображение, фантазию, умение импровизировать.
• « Кто такие космонавты?»
• «Для чего космонавты отправляются в космос?»
• «Как питаются космонавты?»

Утренняя гимнастика:

• комплекс №28 (с флажком)Л.И.Пензулаева ст.27.

Сюжетно-ролевые игры:

• «Исследователи космоса». Цель: научить детей самостоятельно распределять роли, понимать воображаемую ситуацию и действовать в соответствии с ней; закреплять знания детей об исследованиях в области космоса, о специфических условиях труда исследователей, учить моделировать игровой диалог, использовать различные конструкторы, строительные материалы, предметы-заместители.
• «Мы космонавты»
• «Полет в космос»

Театрализованная деятельность:

• «Первый полет». Цель: совершенствовать двигательные способности, пластическую выразительность; совершенствовать умение выступать перед публикой; развивать в детях интерес к миру взрослых и их деятельности.

Опыты и эксперименты:

• «Почему в космос летают на ракете?». Цель: уточнить представления детей о принципе работы реактивного двигателя, о значении воздуха для полета самолета.

Прогулка:

• «Погодные изменения». Цель: продолжать знакомить с природными явлениями – солнечная погода или нет; сформировать понимание признаков ранней весны.
• Прогулка №8-12 ст.213-218.
• ОДД на прогулке Т.С.Кобзева.

Чтение художественной литературы:

• Маршак С.Я. «Рассказ о неизвестном герое». 
• Первый в космосе» В.П.Бороздина.
• «Звездолетчики» В.П.Бороздина.
• «Как мальчик стал космонавтом» Л.Обуховой.

Гимнастика после сна:

• «Планета Земля». Цель: способствовать комфортному пробуждению детей после дневного сна; обогащать двигательный опыт детей с помощью упражнений основной гимнастики.

Подвижные игры:

• «Самолеты». Цель: формирование положительных эмоций, умения реагировать на сигнал.
• «Ждут нас быстрые ракеты»
• «Марсианские попрыгунчики»
• «Космонавты»

Конструктивная деятельность:

«Ракеты». Цель: учить детей конструировать по образцу; воспитывать уважение к профессиям космонавта, инженера-строителя, совершенствовать умение взаимодействовать в коллективе, вызывать желание помогать другим

• Образовательная афиша «Мы — космонавты»;
• консультация «Правила безопасности для детей. Безопасность на дорогах»;
• папка-передвижка «День космонавтики»;
• выставка книжек-малышек «Космос»
• памятка «Как добавлять в занятия элементы навыков безопасного поведения»;

• Задачи: расширять и углублять представления детей о неживой природе и ее свойствах, их использовании человеком, явлениях природы, воспитывать бережное и заботливое отношения к ней, формировать представления о профессиях, связанных с природой и ее защитой;
• поддерживать избирательные интересы детей к произведениям определенного жанра и тематики;

Интернет ресурсы

Е.В.Колесникова стр.82 занятие №28

Интернет ресурсы

Л.И.Пензулаева стр.83

Интернет ресурсы

Н.В.Нищева стр.218

Интернет ресурсы

Е.В.Колесникова стр.82 занятие №28

Л.И.Пензулаева стр.84

Интернет ресурсы

Интернет ресурсы

Л.И.Пензулаева стр.85

12 апреля- День Космонавтики.

4-я неделя с 20.04.26  –  24.04.26 «Время веселых игр»

Задачи недели:

• воспитывать привычки культурного поведения и общения с людьми, соблюдения правил поведения в общественных местах, знакомить с основами этикета;
• развивать умения детей применять некоторые цифровые средства для познания окружающего мира, соблюдая правила их безопасного использования;
• поддерживать избирательность интересов детей к произведениям определенного жанра и тематики;
• развивать художественный вкус, творческое воображение, наблюдательность и любознательность;

обогащать двигательный опыт детей с помощью упражнений основной гимнастики, развивать умения технично, точно, осознанно, рационально и выразительно выполнять физические упражнения, помогать осваивать туристские навыки.

Содержание образовательной деятельности

Занятие

Тема занятия, цели

Содержание совместной деятельности в режимных моментах

Взаимодействие с семьями воспитанников, социальными партнерами

Самостоятельная деятельность

Отметка о выполнении

Примечание

Социально-

коммуникативное развитие:

Понедельник

1.Познавательное развитие

2.Художественно-эстетическое развитие

3.Кружок по краеведению.

Вторник

1.Познавательное развитие

2. Художественно-эстетическое развитие

3.Физическая культура

Среда

1. Познавательное развитие

2. Речевое развитие

3.Художественно-эстетическое развитие

Четверг

1. Речевое развитие

2.Познавательное развитие

3.Физичсекая культура

Пятница

1.Художественно-эстетическое развитие

2. Познавательное развитие

3.Физичкое развитие (на прогулке)

осуществляется в ходе взаимодействия педагога с детьми при проведении режимных моментов, самостоятельной деятельности детей, взаимодействия с семьями воспитанников и интеграции образовательных областей.

ФЦКМ

Тема: «День Земли».

Цель:

формировать интерес к окружающему миру и экологическое сознание, рассказать детям о влиянии человека на Землю, познакомить детей с праздником День Земли.

Музыкальная деятельность

(по плану муз.работника)

ФЭМП

Тема: « Решение арифметической задачи. Решение примеров. Измерение линейкой. Ориентировка на листе бумаги. Логическая задача».

Цель:  Закреплять умение:  решать арифметическую задачу;  измерять линейкой, записывать результаты измерения;

 решать примеры в пределах второго десятка; решать логическую задачу; ориентироваться на листе бумаги; рисовать в тетради в клетку узоры; понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

Аппликация.

 Тема:  «Берегите нашу Землю!»

Цель: развивать творческие способности детей;

Продолжать формировать у детей устойчивый интерес к изобразительной деятельности. Развивать творческое воображение, творческие способности, фантазию.

Тема: «Занятие № 22 »

Цель:  Повторить ходьбу и бег с выполнением заданий; упражнения в равновесии, в прыжках и с мячом.

Тема. «22 апреля — Международный день Земли»

Цель.  Расширять представления о том, что Земля — наш общий дом. Подвести к пониманию того, что жизнь человека во многом зависит от окружающей среды — чистого воздуха, почвы и воды. Закреплять умения устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями. Развивать познавательную активность. 

Обучение грамоте

Тема: «Занятие № 10»

Цель: Совершенствование навыка чтения слов

и предложений с пройденными буквами. Совершенствование навыков звуко-

вого и слогового анализа и синтеза, анализа и синтеза предложений

Музыкальная деятельность

(по плану муз.работника)

Развитие речи

«Сочиняем сказку». Цель: развивать образность речи и словесное творчество – составление сравнений, метафор, описательных и метафорических загадок, сочинение текстов сказочного и реалистического характера, создание рифмованных строк.

ФЭМП

Тема: « Решение арифметической задачи. Решение примеров. Измерение линейкой. Ориентировка на листе бумаги. Логическая задача».

Цель:  Закреплять умение:  решать арифметическую задачу;  измерять линейкой, записывать результаты измерения;

 решать примеры в пределах второго десятка; решать логическую задачу; ориентироваться на листе бумаги; рисовать в тетради в клетку узоры; понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

Тема: «Занятие № 23»

Цель:  Повторить ходьбу и бег с выполнением заданий; упражнения в равновесии, в прыжках и с мячом.

Прикладное творчество

Тема: « Планета Земля»

Цель: Продолжить формирование умения конструировать из бросового материала (бумажные рулончики). Закрепить знания о празднике земли. Закрепить умение работать по схеме

ФЦКМ

«Путешествие в прошлое счетных устройств». Цель: познакомить детей с историей счетных устройств; воспитывать осторожное и осмотрительное отношение к потенциально опасным для человека ситуациям в быту, на улице, на природе, в сети Интернет;

Тема: «Занятие № 24»

Цель:  Повторить игровое упражнение с ходьбой и бегом, игровые  задания в прыжках, с мячом.

Беседы: 

• «Играем вместе» Цель: расширить представление детей об игровой деятельности; познакомить с новыми играми; усвоить правила поведения во время игры; развивать внимание, память.
• «Игрушки и игры наших бабушек и дедушек»
• «Бережем игрушки»
• «Игры разных народов»

Утренняя гимнастика:

• комплекс № 31 (без предметов). Цель: обогащать двигательный опыт детей с помощью упражнений основной гимнастики, развивать умения технично, точно, осознанно, рационально и выразительно выполнять физические упражнения.
• Стр.28 оздоровительная гимнастика Л.И.Пензулева

Сюжетно-ролевые игры:

• «Мои друзья». Цель: закрепить понятие «друзья»; учить ценить дружбу, беречь ее; воспитывать чувство взаимовыручки; учить сдерживать себя и прислушиваться к мнению других.
•  «Путешествие на море»
• «Цирк приезжает в город»
• «Олимпиада»

Театрализованная деятельность: 

• «Всем на потеху». Цель: приобщать детей к традиции народных гуляний; воспитывать уважительное отношение к народным играм; развивать артистизм.

Опыты и эксперименты:

• «Какими бывают камни». Цель: сформировать представление о разнообразии внешнего вида камней, свойствах камня, учить классификации по разным признакам.

Прогулка:

• «Наблюдения за растениями и кустарниками на участке». Цель: закреплять знания о времени года; закреплять умение понимать зависимость явлений в природе; закреплять представление о том, что любое дерево, кустарник – живое существо; изучать приметы весны.
• № 13 -16 стр.219 – 221 ОДД Т.Г.Кобзева

Чтение художественной литературы:

• Раскин А.Б. «Как папа был маленьким».
• С.Михалков «Андрюша»
• Русские народные сказки с игровыми элементами («Гуси-лебеди», «Репка»)
• Н.Носов «Бобик в гостях у Барбоса»

Гимнастика после сна:

• «Ловишки». Цель: создание условий для постепенного перехода от сна к бодрствованию; развивать психофизические качества, точность, меткость, самоконтроль, самостоятельность, творчество.

Подвижные игры:

• «Догони обруч». Цель: развитие движений; формирование положительных эмоций, умения реагировать на сигнал педагога.
• «Успей схватить»
• «Быстро возьми»
• «День и ночь»
• «МЫ – веселые ребята»

Конструктивная деятельность:

«Поезда». Цель: закреплять навыки работы в парах, умение договариваться, работая над одним объектом; развивать конструктивное воображение и умение творчески использовать приобретенные навыки

• Рекомендации по домашнему чтению на тему «Время веселых игр»;
• папка-передвижка «Международный день настольных игр»;
• папка-передвижка «Всемирный день пингвинов»;
• буклет для родителей будущих первоклассников;
• консультация «Правила безопасного использования электронных средств обучения»;
• памятка «Правила безопасного использования электронных средств обучения» 

• Задачи: знакомить с целями и доступными практиками волонтерства в России и включать детей при поддержке взрослых в социальные акции, волонтерские мероприятия в ДОО и в населенном пункте;
• развивать у детей музыкальные способности: поэтический и музыкальный слух, чувство ритма, музыкальную память;

• воспитывать патриотизм, нравственно-волевые качества и гражданскую идентичность в двигательной деятельности и различных формах активного отдыха

Интернет ресурсы

Е.В.Колесникова стр.83

Занятие №28

Интернет ресурсы

Л.И.Пензулаева стр.86

О.А.Соломенникова стр.65

Н.В.Нищева стр.222

Интернет ресурсы

Е.В.Колесникова стр.82

Занятие №28

Л.И.Пензулаева стр.86

Интернет ресурсы

Интернет ресурсы

Л.И.Пензулаева стр.85

22.04 – Всемирный день Земли.