Перспективный план на апрель и май подготовительной группе
учебно-методический материал (подготовительная группа)

День победы

День победы

Международный день семьи

До свиданья, детский сад!

Что нам лето принесет!

Пн.

                  1 мая

            ВЫХОДНОЙ

15/ 1. Разв.речи. №3

Весенние стихи с.79

2.Рисование

Рисование «Цветущий сад» с.98

3. Музыка

22/1. Разв.речи №5

Лексико-грамматические упражнения с.80

2.Рисование

«Круглый год» с.101

3. МУЗЫКА

29/1. Разв.речи. №7

Заучивание стихотворения о лете

2.Рисование

по замыслу

3. МУЗЫКА

Вт.

2/1. ФЭМП №1

 2.Ознак.с природой стр.66

«Прохождение экологической тропы»

3.ФИЗО

9 мая

16/1. ФЭМП №4

 2.Ознак.с природой «Цветочный ковер» с.69

3.ФИЗО

23/1. ФЭМП №6

 2.Ознак.с окружающим «Путешествие в прошлое светофора» стр.54

3.ФИЗО

30/1. ФЭМП №8

 2.Ознак.с окружающим

«К дедушке на ферму» с.56Дыбина

3.ФИЗО

Ср.

3/1. Развитие РЕЧИ №1

Заучивание стих. «Родина» с 76

2.Развивающее занятие с психологом

3.МУЗЫКА

10/ 1 Развитие РЕЧИ №2

Звуковая культура речи. Подготовка к обучению грамоте с78

2. Развивающее занятие с психологом

3.МУЗЫКА

17/1 Развитие РЕЧИ №4

 Беседа о книжных иллюстрациях. Чтение рассказа В. Бианки «Май» с.79

2. Развивающее занятие с психологом

3.МУЗЫКА

24/1 Развитие РЕЧИ №6

 Пересказ рассказа Э. Шима «Очень вредная крапива» с.81

2. Развивающее занятие с психологом

3.МУЗЫКА

31/1 Развитие РЕЧИ №8

 Сказки народов мира

2. Развивающее занятие с психологом

3.МУЗЫКА

Чт.

4/1. ФЭМП №2

2. Рисование

«Первомайский праздник в городе» с97

3.Физо на воздухе

11/1. ФЭМП №3

2. Рисование  

 «День Победы» стр.97

3.ФИЗО на воздухе

18/1. ФЭМП №5

2. Рисование

«Весна» с.99

3.ФИЗО на воздухе

25/1. ФЭМП №7

2. Рисование

по замыслу «Родная страна» с.102

3.ФИЗО на воздухе

Пт.

5/1. Лепка

«Доктор Айболит и его друзья» с.97

2. Физо

12/1. Аппликация с натуры «Цветы в вазе» с 98

2. Физо

19/ 1. Лепка

«Черепаха» с.99

2. Физо

26/ 1. Аппликация

 «Белка под елью» с.100

2. Физо

Режимные моменты

Виды

деятельн-ти

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Поддержка индивидуальности

Организация ППРС

Утро

Коммун-ная

Познавательно-.исслед-ая

Двигательная

Игровая

Хоз/бытовой труд: трудовые поручения. Ц: учить детей приводить в порядок игровые уголки, убирать на место строит. материал, настольные игры и предметы труда, воспитывать ответственность, привычку к чистоте и порядку

1.ФЭМП №1 Ц: Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение в пределах 10. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве относительно себя и другого лица. Развивать внимание, память, логическое мышление.

2. Ознакомление с окружающим «Путешествие в прошлое светофора», с.54 Дыбина Ц: познакомить детей с историей изобретения и совершенствования телефона, закреплять правила пользования телефоном, развивать логическое мышление.

3. ФИЗО

Во время труда у Вани, Ярослава и воспитывать трудолюбие привычку к чистоте и порядку

Предметы для труда

Демонстр.и раздат.материал к ООД

Утренняя прогулка

Игровая,

позн/исслед,

двигат-ая,

коммун-ая

Карта №1 «Первые грозы и ливневые дожди». Наблюдения за природой. Народные приметы.

Исследовательская деятельность: исследовать грозовые облака, их движения

Подв.игра «Веселые соревнования»

Трудовые поручения – прополоть клумбы от сорняков, вскопать песок.

У Марты иЛизы в подв.играх формировать навыки двигательной активности

Атрибуты для подвижных игр и труда

Вечер

           Игровая, познав-ая, коммун-ая

Самообслуживание. Ц: закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определённой последовательности, пользоваться расческой.

Духовно-патриот.воспитание  «Что подскажет совесть?» стр.262

Цель: формировать представление о совести и добросовестном человеке. Развивать способности детей анализировать свои поступки, поступки друзей и сравнивать их с общепринятыми нормами поведения.

С Варей

П/И «Горелки» Цель: развивать ловкость и быстроту бега. Воспитывать интерес к народным играм.

Рассказы для беседы Н.Н. Носов «Карасик» В.А. Осеева «Просто старушка»

Вечерняя

прогулка

Игровая, познав-ая, коммун-ая

Подвижная игра «Уголки». Ц: закреплять ловкость, быстроту бега.  

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Наблюдение за погодой, ситуативный разговор, «Что такое гроза?»

Сам. деят-ть: игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

Корзина с игрушками

Режимные моменты

Виды

деятельн-ти

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Поддержка индивидуальности

Организация ППРС

Утро

Коммун-ная

Познавательно-.исслед-ая

Двигательная

Игровая

Музыкальная

Беседа о празднике "День победы".

Цель: показать значимость праздника, историю ВОВ.

Д/И «Защитники Отечества». Цель: закреплять знания детей о разных родах войск Российской армии; закреплять знания об особенностях военной службы.

П/И "Найди друга". Цель: способствовать сплочению коллектива.

1. Разв.речи №1 Заучивание стихотворения «Родина», с.76 Ц: помочь детям понять смысл стихотворения и запомнить его.

2. Развивающее занятие (педагог-психолог).

3.Музыка

Андрея и Данила продолжать учить детей вести правильно себя за столом во время приёма пищи (не качаться на стуле, не разговаривать с набитым ртом).

Картинки для беседы

Демонстр.и раздат.материал к ООД

Утренняя прогулка

Игровая,

позн/исслед,

двигат-ая,

коммун-ая

Карта №1 «Люблю грозу в начале мая»

Исследовательская деятельность: какого цвета грозовые облака, на какой высоте находятся; уточнить, что после грозы воздух становится свежим.

Труд: убрать на огороде корни прошлогодних растений.

Подвижная игра: «Веселые соревнования»

С Кириллом К., Тимофеем Д\И «Слова родственники». Цель: учить детей подбирать однокоренные слова, понимать смысл родственных слов.

Атрибуты для подвижных игр и труда

Вечер

                            Игровая,

познав-исследоват,

коммун-ая

Заучивание стихотворения С.Маршака «Пусть не будет войны никогда»

Цель: воспитывать нравственно-патриотические чувства через чтение художественной литературы.

«Чудесные расчески» Цель: учить находить недостатки в прическе и исправлять их.

С/Р/И «Военные».

Цель: совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей.

Учить Ярослава   в делении квадрата на 8 равных частей путем складывания по диагонали

Демонстр.и раздат.материал

Книга для чтения

Вечерняя

прогулка

Игровая,

познав-ая,

коммун-ая

НАБЛЮДЕНИЕ за трудом взрослых: побелка деревьев.

Цель: обогащать представления детей о сезонных работах в саду, рассказать о назначении данной трудовой операции.

 П/И «Затейники». Цель: упражнять детей в выполнении игровых действий, развивать выразительность движений, ловкость, быстроту реакции.

Самостоятельная игровая деятельность детей по интересам.

Сам. деят-ть: игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

Корзина с игрушками

Режимные моменты

Виды

деятельн-ти

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Поддержка индивидуальности

Организация ППРС

Утро

Коммун-ная

Познавательно-.исслед-ая

Изобразительная

Двигательная

Игровая

Работа в уголке природы. «Опрыскивание комнатных растений водой». Цель: закрепить представление детей о том, что листьям тоже необходима влага; воспитывать бережное отношение к растениям.

Беседа «Что такое героизм?» Цель: формировать представление детей о героизме; уточнять и расширять представления о защитниках страны в годы ВОВ

 1.ФЭМП №2 Ц: Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение в пределах 10. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве относительно себя и другого лица. Развивать внимание, память, логическое мышление.

2. Рисование «Первомайский праздник в городе» Цель: Учить детей передавать в рисунке впечатления от праздничного города (украшенные дома, салют). Закреплять умение составлять нужные цвета, оттенки на палитре (смешивая краски с белилами), работать всей кистью и ее концом.

3.ФИЗО на улице

С Соней предложить раскраски по теме недели.

Цель: отрабатывать навык аккуратного закрашивания рисунка в одном направлении.

Демонстрац.и раздаточн.

материалы

к занятиям

Утренняя прогулка

Игровая,

позн/исслед,

двигат-ая,

коммун-ая

Карта №2 «Ласточка-касаточка»

 Исследовательская деятельность: определить, в какой стороне детского сада лучше слышны голоса птиц; чем голоса отличаются друг от друга.

Труд: подмести пол на веранде и в домике, собрать веточки.

Подвижная игра-соревнование: «Чье звено скорее соберется»

С Даниилом, Викой  

П/И «Попади в цель» Цель: упражнять детей в метании малого мяча в вертикальную и горизонтальную цель.

Атрибуты для подвижных игр и труда

Вечер

Игровая,

познав-ая,

коммун-ая

Чтение рассказа Л. Пантелеева «Маринка». Цель: продолжать знакомить детей с рассказами о войне; формировать умение внимательно слушать рассказ, умение рассуждать, устанавливать связи, делать выводы, анализировать поступки героев; обогащать и активизировать речь; корректировать недостатки речи; воспитывать интерес к книге, уважение к людям, защищавшим нашу Родину.

КОНСТРУИРОВАНИЕ Оригами «Солдатский треугольник». Цель: учить детей складыванию оригами «солдатского треугольника» закрепить способы работы с бумагой при изготовлении солдатского треугольника способом оригами.

С Мишей, Сеней

 Упражнять детей в составлении предложений по сюжетным картинкам из серии: «ВОВ»

Демонстр.и раздат.мате-ал к конструированию

Книга для чтения

Вечерняя

прогулка

Игровая,

познав-ая, коммун-ая

НАБЛЮДЕНИЕ за сиренью. Цели: продолжать расширять и уточнять знания о многообразии растительного мира; расширять кругозор, словарный запас; активизировать память и внимание.

Д\И «Военные профессии» Цель: развивать речь, память, знания детей о военных профессиях.

П/И «Жмурки» Цель: учить детей бегать по площадке врассыпную, двигаться с завязанными глазами, слушая предупредительные сигналы.

ТРУД. Очистка игровых построек от песка.

Цель: объяснить значение данной трудовой операции, учить применять трудовые навыки и умения.

Сам. деят-ть: игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

Выносной материал для игр

Режимные моменты

Виды

деятельн-ти

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Поддержка индивидуальности

Организация ППРС

Утро

Коммун-ная

Познавательно-.исслед-ая

Изобразительная

Двигательная

игровая

Беседа "Дети и война". Цель: донести до детей, как тяжело приходилось детям в те суровые годы, формировать чувство гордости за их подвиги.

М/П/И «Бросай, лови, какой скажи». Цель: учить детей ловить мяч, не прижимая к себе, бросать точно в руки.

«Дежурство по столовой». Цель: формировать умение самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного; правильно сервировать стол, убирать посуду после еды.

1. Лепка «Доктор Айболит и его друзья» Цель: Закреплять умение детей передавать в лепке образы литературных героев. Воспитывать стремление добиваться выразительного решения образа. Развивать образные представления, воображение.

2.ФИЗО

Предложить Кириллу альбом «Дети – герои Великой отечественной войны». Цель: Способствовать желанию узнать больше о жизни детей во время войны.

С/И «Говори наоборот».

Учить детей подбирать антонимы к сущ., прил. и глаголам; развивать вербальное воображение, активизировать словарь.

Демонстр.и раздат.материал к ООД

Карточки для дид. игры

Утренняя прогулка

Игровая,

познав-ая,

коммун-ая,

двигательная

Карта №3 «Народные приметы мая»

Исследовательская деятельность: предложить по народным приметам, какая погода будет завтра.

Труд: вскопать песок, украсить веранду.

Подвижная игра : «Не попадись»

С Варей, Ясминой , Лизой

П/И «Тропа препятствий».

Цель: упражнять детей в преодолении препятствий разного вида

Атрибуты для подвижных игр и труда

Вечер

Игровая,

познав-ая,

коммун-ая

Чтение А.И. Семенцова «Героические поступки». Цель: уточнять и расширять представления о защитниках страны в годы Великой Отечественной войны.

Д/И "Кому, что нужно для службы"

Цель: Закрепление родов войск, их назначение, вид деятельности

Ситуативный разговор «О культуре поведения» Цель: продолжать формировать у детей доброжелательное, вежливое, уважительное отношение к окружающим людям. Формировать умение оценивать позитивные и негативные поступки сверстников.

С Мартой и Викой С/И «Говори правильно».

Учить детей рассказывать о весне полным предложением, активизировать словарь.

Аудиозаписи военных песен «День Победы», «В землянке», «Катюша»,

Вечерняя

прогулка

Игровая, познав-ая, коммун-ая

НАБЛЮДЕНИЕ за солнцем. Цель: выяснить с детьми, когда оно греет сильнее: утром, днем или вечером. Д/И «Кто больше слов придумает». Цель: Активизация словаря, автоматизация разных звуков.

 П/И «Мы веселые ребята». Цель: развивать двигательную активность детей; учить соблюдать правила игры. 

Сам. деят-ть: игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

Корзина с игрушками

Режимные моменты

Виды

деятельн-ти

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Поддержка индивидуальности

Организация ППРС

Утро

Коммун-ная

Познавательно-.исслед-ая

Двигательная

музыкальная

Беседа о значении знака «Георгиевская ленточка» и правила его ношения. Цель: познакомить дошкольников с историей и значением Георгиевской ленточки, воспитывать чувства патриотизма.

1. Развитие речи «Звуковая культура речи. Подготовка к обучению грамоте» Цель: Совершенствовать фонематическое восприятие. Учить выполнять звуковой и слоговой анализ слов.

2.Развивающее занятие (педагог-психолог)

3.МУЗЫКА

С Тимофеем,  Даниилом, Соней, упражнять детей в ориентировке на листе бумаги; учить понимать смысл пространственных отношений.

Демонстр.и раздат.материал к ООД

Утренняя прогулка

Игровая,

позн/исслед,

двигат-ая,

коммун-ая

Прогулка №4 «Первоцветы»

Исследовательская деятельность: предложить найти на территории детского сада первые цветы; сравнить их запах, строение, места произрастания.

Труд: подмести пол на веранде и в домике.

Подвижная игра: «Охотники и звери»

с Викой, Олегом П/И «Мышеловка». Цель: формировать у детей умение концентрировать и распределять внимание, действовать по сигналу.

Атрибуты для подвижных игр и труда

Вечер

                            Игровая, познав-ая, коммун-ая

Просмотр презентации «Города – герои» Цель: познакомить детей с городами-героями и героическими подвигами солдат и офицеров во время ВОВ, воспитывать уважительное отношения к ветеранам, героям ВОВ.

Чтение А. И. Семенцова «Героические поступки».

Цель: уточнять и расширять представления о защитниках страны в годы ВОВ.

Х/Б/ТРУД. «Мытьё стульчиков». Цель: учить детей помогать няне поддерживать в порядке и чистоте стульчики в групповой комнате.

С Димой и Артуром Упражнение «Какой по порядку?» Цель: развивать фонематический слух, учить определять положение звука в слове, формировать навыки звукового анализа

Атрибуты для дид. игр

Вечерняя

прогулка

Игровая, познав-ая, коммун-ая

НАБЛЮДЕНИЕ за растениями: тюльпаны в цветнике. Цель: учить детей отличать тюльпаны от других растений, предложить осторожно обследовать цветы, охарактеризовать их цвет, форму лепестков, аромат.

Д\И «Назови лишнее слово». Цель: развивать фонематический слух, умение ориентироваться в окружающем мире.

П/И «Золотые ворота». Цель: повысить речевую и двигательную активность, развивать быстроту реакции на сигнал, умение согласовывать свои действия с партнерами

ТРУД. Уборка игрушек и спортинвентаря. Цель: приучать детей к порядку.

Сам. деят-ть: игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

Корзина с игрушками

Режимные моменты

Виды

деятельн-ти

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Поддержка индивидуальности

Организация ППРС

Утро

Коммун-ная

Познавательно-.исслед-ая

Изобразительная

Двигательная

Игровая

1.ФЭМП №3 Цель: Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Учить «читать» графическую информацию, обозначающую пространственные отношения объектов и направление их движения. 

2. Рисование «День Победы» стр.97 Цель: Развивать умение создавать композицию, самостоятельно подбирать цветовую гамму, соответствующую задуманному сюжету.

3.ФИЗО на улице

Д/И. «Найди пару».

Цель: упражнять в подборе слов, отличающихся друг от друга одним звуком, развивать фонематический слух.

Захар, Тимофей Т.

Демонстр.и раздат.материал к ООД

Утренняя прогулка

Игровая,

позн/исслед,

двигат-ая,

коммун-ая

Прогулка №5 «Всех месяцев звонче веселый месяц май»

Исследовательская деятельность: определить, на каких деревьях больше птиц, собираются ли они стайками.

Труд: полить растения, песок; вскопать его.

Подвижная игра: «Дорожка препятствий».

Учить прыжкам через скакалку с разной скоростью.

Андрей и Дима В.

Атрибуты для подвижных игр и труда

Вечер

                            Игровая, познав-ая, коммун-ая

Заучивание стихотворения С.Маршака «Пусть не будет войны никогда».

Ц: воспитывать нравственно-патриот. чувства.

Разучивание песен к выпускному балу. Ц.: тренировка памяти.

Духовно-патриотическое воспитание «Я в будущем и моя будущая семья» стр.265

Задачи: формировать у детей представление о будущей семейной роли. Воспитывать ответственное отношение к созданию в будущем своей семьи.

Упражнять в делении квадрата на 8 равных частей путем складывания по диагонали

Миша и Матвей

Семейные фотографии

С. Маршак «Пусть не будет войны никогда»

Вечерняя

прогулка

Игровая, познав-ая, коммун-ая

Наблюдение за трудом взрослых: побелка деревьев.

П/И: Затейники» Ц: упражнять в выполнении игровых действий, ловкость, быстроту реакций.

Самостоятельная игровая деят. По интересам.

Сам. деят-ть: игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

Корзина с игрушками

Режимные моменты

Виды

деятельн-ти

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Поддержка индивидуальности

Организация ППРС

Утро

Коммун-ная

Познавательно-.исслед-ая

Изобразительная

Двигательная

Игровая

1. АППЛИКАЦИЯ Комарова стр.98 «Цветы в вазе» Цель: Учить детей передавать в аппликации характерные особенности цветов и листьев: их форму, цвет, величину. Закреплять приемы вырезывания на глаз из бумаги, сложенной вдвое, и т. д.

2. ФИЗО

Конструирование из палочек по замыслу.

Ц: закрепить конструктивные навыки, развивать воображение.

Дима и Вика.

Демонстр.и раздат.материал к ООД

Утренняя прогулка

Игровая,

позн/исслед,

двигат-ая,

коммун-ая

Прогулка №6 «Береза – символ России»

Исследовательская деятельность: рассмотреть виды берез, произрастающих на территории детского сада, найти сходства и различия по внешнему виду, строению коры, расположению веток.

Труд: полить растения, вскопать песок, подмести дорожки.

Подвижная игра: «Уголки»

Метание в цель левой и правой рукой.

Варя, Даниил.

Атрибуты для подвижных игр и труда

Вечер

                            Игровая, познав-ая, коммун-ая

Формирование КГН: закреплять умение мыть руки после посещения туалета и по мере необходимости.

Рассказ воспитателя «Наш город во время войны».Ц: получить эмоциональный отклик на события военных лет.

Ручной труд в книжном уголке с группой малоактивных детей. Продолжать учить детей ремонтировать книги, воспитывать бережное отношение к ним.

Атрибуты для дид. игр

Вечерняя

прогулка

Игровая, познав-ая, коммун-ая

Наблюдение за самосвалом. Ц: формировать представление о видах грузовых машин, учить рассказывать о них.

П/И «Жмурки». Учить бегать по площадке врассыпную, двигаться с закрытыми глазами, по сигралу.

Сам. деят-ть: игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

Корзина с игрушками

Режимные моменты

Виды

деятельн-ти

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Поддержка индивидуальности

Организация ППРС

Утро

Коммун-ная

Познавательно-.исследов-ая

Изобразительная

Двигательная

Игровая

Беседа о ЗОЖ: самообслуживание. Ц: продолжать воспитывать привычку мыть руки перед едой; закреплять умение пользоваться столовыми приборами

1.Развитие речи №3, стр.79 «Весенние стихи» Гербова Ц: помочь детям почувствовать удивительную неповторимость стихотворений о весне

2.Рисование «Мой любимый детский сад» Ц: закреплять приёмы рисования цветными карандашами, располагая изображения по всему листу, воспитывать любовь к детсаду, его сотрудникам и друзьям

3.Физ.культура 

У Миши и Вари закреплять. произношение звуков «Л» и «Р» дифференцировать их, произносить в словах

и фразах

Карточки для  работы с детьми со звуками

Демонстр. материал к занятию

Утренняя прогулка

Игровая,

позн/исслед,

двигат-ая,

коммун-ая, элем.труд

Карта №7 «Во саду ли, в огороде». Беседа и наблюдение с детьми о работе в саду и на огороде, сравнение деревьев ранней и поздней весной.

Исследов.деятельность: рассмотреть соцветия сирени черёмухи, понюхать и сравнить их

Подв.игра «Не оставайся на полу»

Трудовые поручения: посадить семена на огороде детского сада

.

Инд. с Лизой, Ярославом дид.игра «Назови лишнее».                                 Ц: развивать логическое мышление, внимание

Атрибуты для подвижных игр и труда

Вечер

                            Игровая, познав-ая, коммун-ая, восприятие худ/лит.

Изодеятельность: рисование новой таблицы для обозначения погоды. Ц: продолжать учить детей пользоваться линейкой для рисования таблицы, развивать внимание, наблюдательность

Игры детей пожеланию. Ц: поддерживать ролевые и дидактические игры детей, развивать коммуникативные качества, доброжелательность, умение договариваться

Закреплять знание текста выразительности

У Ясмины и Вани,

(к выпускному)

Таблица погоды

Вечерняя

прогулка

Игровая, познав-ая, коммун-ая

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.  Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.  П/И «Дорожка препятствий».  Ц: учить игровой деятельности с соблюдением правил; развивать ловкость, уверенность в себе, воспитание смелости

Сам. деят-ть: игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

Корзина с игрушками

Режимные моменты

Виды

деятельн-ти

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Поддержка индивидуальности

Организация ППРС

Утро

Коммун-ная

Познавательно-.исслед-ая

Двигательная

Игровая

Д/И «Слепой лабиринт». (Веракса, стр.230 см.план). Ц: совершенствовать навыки количественного счёта в пределах 10; учить ориентироваться на ограниченной территории  

 1.ФЭМП №4 Помораева, стр.143 Ц: продолжать учить составлять арифметич.задачи на сложение в пределах 10; упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку; учить «читать» графическую информацию; развивать внимание, память, логическое мышление

2.Ознак.с природой «Прохождение экологической тропы», стр.66 Соломенникова

Ц: расширять представления детей о сезонных изменениях в природе; формировать желание вести наблюдение в природе. Воспитывать бережное отношение к природе

3.ФИЗО

У Матвея, Данила совершенствовать умение определять правую и левую руку

Карточки с изображением цифр

Демонстр.и раздат.материал к ООД

Утренняя прогулка

Игровая,

позн/исслед,

двигат-ая,

коммун-ая

Карта №8 « Лесная аптека»

Исследов.деятельность: рассмотреть и сравнить подорожник, крапиву, лопух, одуванчик

Подв.игра  «Мы – весёлые ребята»

Трудовые поручения – прополоть и взрыхлить клумбы

.

 Учить Ваню, Тимофея соблюдать правила в под.играх, не обижаться на мелкие неудачи, промахи в играх

Атрибуты для подвижных игр и труда

Вечер

                            Игровая,

познав-ая,

коммун-ая

ЧХЛ  Чтение энциклопедии о животных (по желанию детей). Ц: пополнять знания детей о диких животных, учить внимательно слушать, обсуждая отдельные моменты

Ремонт книг в речевом уголке с использованием книжной «больницы». Ц: учить детей правильно лечить детские книги, воспитывать желание помогать взрослым, уважение и любовь к книгам.

В игре  «Пазлы»

учить Ярослава и Марту вниманию,  мышлению, умению играть дружно, не ссорясь.

Демонстр.и раздат.материал к ООД

Книга

Книги для ремонта

Вечерняя

прогулка

Игровая,

познав-ая,

коммун-ая

Наблюдение за вечерним весенним небом. Ц: развивать наблюдательность, умение делиться увиденным, связную речь детей

П/игра «Удочка» Ц: формировать навык двигательной активности, развивать внимание, сообразительность, упражнять в подпрыгивание. Самостоятельная игровая деятельность.

Сам. деят-ть: игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

Корзина с игрушками

Режимные моменты

Виды

деятельн-ти

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Поддержка индивидуальности

Организация ППРС

Утро

Коммун-ная

Познавательно-.исслед-ая

Двигательная

Музыкальная

Безопасность. Беседа «Личная гигиена», стр.98 Авдеева.

Ц: развивать у детей понимание и необходимости гигиенических процедур.

1.Развитие речи№4, Чтение В.Бианки «Май», стр.79 Гербова .Ц: учить детей воспринимать книжные иллюстрации как источник информации. С помощью рассказа В.Бианки познакомить детей с приметами мая – последнего месяца весны.

2.Развивающее занятие(педагог-психолог)

3.МУЗЫКА

В д/и «Исключи лишний элемент

в узоре городецкой росписи» с Олегом и Варей закреплять умение детей различать элементы узоров городецкой росписи

Тетрадь

Демонстрац.и раздаточн.

материалы

к занятиям

Утренняя прогулка

Игровая,

позн/исслед,

двигат-ая,

коммун-ая

Карта №9 «Наш друг - светофор». Чтение стихотворения о светофоре Л. Лущенко

Исследов. деятельность: слушаем шум машин, определить их скорость, поговорить об опасностях на дорогах.

Подв.игра «Пожарные на учении»

Труд. поручения: полить песок, клумбы

Закреплять. навыки дружелюбного отношения к окружающим, умение играть дружно, не ссорясь и уступая у  Кирилла и Артура.

Атрибуты для подвижных игр и труда

Вечер

Игровая,

познав-ая,

коммун-ая

ЧХЛ: рассказы Носова «Трое гуляк». Ц: продолжать учить детей внимательно слушать произведение, развивать чувство юмора

Игры на развитие движения: равновесие. Ц: учить детей выполнять упражнения стоя на одной ноге, развивать равновесие, воспитывать желание выполнять упражнения правильно

Развивать умение рисовать аккуратно, прежде чем начать рисовать спланировать рисунок с Соней и Захаром.

Демонстр.и раздат.мате-ал к ООД

Книга

Вечерняя

прогулка

Игровая,

познав-ая, коммун-ая

П/игра «Море волнуется» Ц: формировать навыки двигательной активности детей, выполнять имитацион. движения; развивать красоту, выразительность, пластичность движений. Самостоятельная игровая деятельность. Уход детей домой

Упр-ие «Весёлые лошадки»

Ц: закреплять умение бегать боковым  галопом по кругу

Выносной материал для игр

Режимные моменты

Виды

деятельн-ти

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Поддержка индивидуальности

Организация ППРС

Утро

Коммун-ная

Познавательно-.исслед-ая

музык-ая

Двигательная

Игровая

                                      ПОСЛЕДНИЙ УТРЕННИК- ВЫПУСКНОЙ БАЛ

У Миши, Сони-

закреплять знания безопасности

поведения с незнакомыми

людьми

Пластинки для танца

и пластинки с буквами

Патефон

Утренняя прогулка

Игровая,

Познават-исследоват,

коммун-ая,

двигательная

элементарный труд

Карта №10 «Правила безопасности летом»

Исследовательская деятельность: выкопать лунки в сухом и влажном песке, налить воду. Наблюдать, где быстрее исчезнет вода, почему.

Подвижная игра «Самолёты»

Трудовые поручения – полить клумбы, песок

Совершенствовать технику прыжков на двух ногах с продвижением вперёд до флажка и обратно с Ярославом, Андреем                                

Атрибуты для подвижных игр и труда

Вечер

Игровая,

познав-ая,

коммун-ая

Самомассаж «Чистюли», стр.36 (2) Ц: продолжать учить детей делать самомассаж, закреплять знания о ЗОЖ, воспитывать желание заботиться о своём здоровье

Духовно-патриотическое воспитание «Военная история родного края» стр.271

Задачи: формировать представления детей о вкладе нижегородцев в военную историю России. Способствовать пробуждению патриотических чувств.

У Даниила и Димы развивать логическое мышление,

в игре

 «Скажи наоборот»

Презентация «По местам боевой славы»

Вечерняя

прогулка

Игровая, познав-ая, коммун-ая

П/игра ««Бывает - не бывает» Ц: формировать навык двигательной активности, совмещая с коммуникативной деятельностью; развивать ловкость, смелость, быстроту с учётом безопасности жизнедеятельности.

Самостоятельная игровая деятельность.

Сам. деят-ть: игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

Корзина с игрушками

Режимные моменты

Виды

деятельн-ти

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Поддержка индивидуальности

Организация ППРС

Утро

Коммун-ная

Познавательно-.исслед-ая

Изобразительная

Двигательная

Игровая

Беседа по теме №43 «К кому нужно обратиться за помощью, если ты потерялся на улице», стр.129. Авдеева. Ц: донести до детей мысль, что не к каждому можно обращаться за помощью, а желательно к полицейскому, военному, продавцу

1. Лепка «Черепаха» Цель: учить детей лепить животное, передавая пропорции и характерные особенности формы, частей тела. Закреплять умение применять знакомые приемы лепки.

2. Физо

Продолжать учить поддерживать

порядок в своём

шкафу, воспитывать

аккуратность у Димы, Сони 

Предметы для труда

Демонстр.и раздат.материал к ООД

Утренняя прогулка

Игровая,

позн/исслед,

двигат-ая,

коммун-ая

Карта №11 «Что сажаем? Ухаживаем за цветами?»

Исследовательская деятельность: посадка рассады на клумбе, вспоминаем названия цветов

Подвижная игра «Мышеловка»

Трудовые поручения – подмести пол на веранде, полить клумбы

Индивидуально с Лизой и Артуром– формировать навыки двигательной активности

Атрибуты для подвижных игр и труда

Вечер

                            Игровая, познав-ая, коммун-ая

Конструирование «Мосты» стр 42-43 Куцакова  Ц: продолжать формировать представление о строении мостов, их функциональном назначении; упражнять  в моделировании, в умении самостоятельно  строить элементарные схемы с несложных образцов

Самообслуживание. Ц: закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определённой последовательности

Формировать представление о колёсах и осях, о способе их крепления у Матвея, Даниилом

материал к

констр-ю: фломастеры, ножницы, цветн.бумага

Вечерняя

прогулка

Игровая, познав-ая, коммун-ая

Подвижная игра «Уголки». Цель: закреплять ловкость, быстроту бега.  

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдение за погодой, ситуативный разговор, «Почему деревья надо засыпать снегом»

Сам. деят-ть: игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

Корзина с игрушками

Режимные моменты

Виды

деятельн-ти

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Поддержка индивидуальности

Организация ППРС

Утро

Коммун-ная

Познавательно-.исследов-ая

Изобразительная

Двигательная

Музыкальная

Беседа «Мы любим наш детский сад», Абрамова стр. 10. Ц: формировать интерес к учебной деятельности, учить проявлять инициативу с целью получения новых знаний. Приучать к самостоятельности суждений.

1.Развитие речи №5 стр.80 Лексико-грамматические упражнения. Ц: активизировать речь детей

2.Рисование «Круглый год» стр. 101 Ц: добиваться передачи характерных особенностей того или иного месяца.

2.МУЗЫКА.

Д/игра «Волшебный мешочек».

 Ц: продолжать развивать тактильное восприятие, умение описывать предмет, развивать мышление                   с Ясминой и Ваней

Стих Э.Успенский «Что мы делали в детском саду»

Материал к ООД

Утренняя прогулка

Игровая,

позн/исслед,

двигат-ая,

коммун-ая, элем.труд

Карта №12. «Уроки фантазии». Беседа о любимых фантазиях детей.

Исследовательская деятельность: пускание мыльных пузырей (почему не лопаются, переливаются…)

Подвижная игра  «Кто выше прыгнет?»  

Трудовые поручения: украшение группового участка шарами

Инд с Тимофеем и Ярославом.

дид.игра

«Что лишнее».

Ц: развивать

логическое мышление,

внимание

Атрибуты для подвижных игр и труда

Вечер

                            Игровая, познав-ая, коммун-ая, восприятие худ/лит.

ЧХТ З. Александрова «Катя в яслях». Ц: продолжать учить внимательно слушать литературное произведение, приобщать детей к поэзии.

Игра на метание в цель (кольцебросс). Ц: развивать глазомер, меткость, воспитывать желание заниматься физкультурой

Развивать умение метать  в цель Лизу и Марту.

Книга для чтения

кольцебросс

Вечерняя

прогулка

Игровая, познав-ая, коммун-ая

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.  Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

 П/И «Ловишки».  Ц: учить игровой деятельности с соблюдением правил; развивать ловкость, уверенность в себе, воспитание смелости.

Сам. деят-ть: игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

Корзина с игрушками

Режимные моменты

Виды

деятельн-ти

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Поддержка индивидуальности

Организация ППРС

Утро

Коммун-ная

Познавательно-.исслед-ая

Двигательная

Игровая

Труд: «Поручения» Абрамова стр.11 Ц: формировать умение действовать по плану, предложенному взрослым. Воспитывать культуру речевого общения. Развивать умение поддерживать беседу

2.ФЭМП № 6, стр.145 Помораева Ц: : продолжать учить составлять и решать арифметические задачи в пределах 10; упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку развивать умение создавать сложные по форме предметы из отдельных частей по представлению внимание

1.Ознак. с окр: «К дедушке на ферму» стр.56 Дыбина Ц: познакомить детей с новой профессией – фермер. Дать представление о трудовых действиях и результатах труда фермера. Воспитывать чувство признательности и уважения к работникам сельского хозяйства.

3.ФИЗО

С Соней, Артуром

Продолжать учить определять местоположение окружающих людей и предметов относительно себя и обозначать его словами

Демонстр.и раздат.материал к ООД

Утренняя прогулка

Игровая,

позн/исслед,

двигат-ая,

коммун-ая

Элементарный труд

Карта №13 «Играем с песком». Беседа о песке + стих А.Полетаева

Исследовательская деятельность: рассмотреть разный песок, сравнить по цвету, размеру крупинок

Подвижная игра «Мяч через сетку»  

Трудовые поручения – взрыхлить песок в песочнице, посадка рассады цветов на клумбу

Инд. с Викой и Захаром, закреплять умение быстро и аккуратно одеваться и раздеваться; соблюдать порядок в своём шкафчике

Атрибуты для подвижных игр и труда

Рассада цветов

Вечер

                            Игровая, познав-ая, коммун-ая

Беседа: «Что можно приготовить из овощей весной» Абрамова стр.11 Ц: развивать умение слушать сверстника, не перебивать его. Совершенствовать умение определять способ получения необходимой информации. Развивать интерес к познавательной литературе. Расширять представление о рациональном питании.

Худ/изобр.деят-ть: нарисовать иллюстрацию к стихотворению Э.Успенского «Что мы делали в саду». Ц: формировать умение передавать в рисунке сюжет рассказа, продолжать учить рисовать контур простым карандашом, закреплять умение аккуратно закрашивать изображение.

.

У Тимофея, Димы, закрепить навыки аккуратного закрашивания рисунка, не выходя за контур.

Демонстр.и раздат.материал к ООД

Бумага, прост.и цв.карандаши

Вечерняя

прогулка

Игровая, познав-ая, коммун-ая

 Наблюдение за вечерним весенним небом. Ц: развивать наблюдательность, умение делиться увиденным, связную речь детей

П/игра «Догони свою пару» Ц: формировать навык двигательной активности, развивать внимание, сообразительность, упражнять в беге. 

Самостоятельная игровая деятельность

У Кирилла и Андрея воспитывать навыки совместной игровой деятельности

Корзина с игрушками

Режимные моменты

Виды

деятельн-ти

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Поддержка индивидуальности

Организация ППРС

Утро

Коммун-ная

Познавательно-.исслед-ая

Музык-ая

Культура общения: «Что значит быть отзывчивым» Абрамова стр.10

Цель: развивать у детей отзывчивость. Познакомить с новым рассказом, развивать интерес к смыслу слова; способность излагать свои мысли понятно для окружающих

2.Разв.речи№6 стр.81 Пересказ рассказа Э.Шима «Очень вредная крапива» Ц: продолжать совершенствовать умение детей пересказывать  несложные тексты, правильно строить предложения

2.Развивающее занятие(педагог-психолог).

3.Музыка

Продолжать  выразительно,

с интонацией рассказывать стихотворения о весне

Кирилл и Артур

Рассказ В. Осеевой «Просто старушка»

Демонстр.и раздат.материал к ООД

Утренняя прогулка

Игровая,

позн/исслед,

двигат-ая,

коммун-ая

Карта №14 «Облака, вы летите к нам издалека». Ответы на вопросы детей

Исследовательская деятельность: делаем «маленький дождик»

Подвижная игра «Пройди и не упади»

Трудовые поручения – уборка дорожек и крыльца детского сада от мусора 

Дид.игра

«К дереву беги»

Закрепить умение узнавать и называть знакомые деревья.

Марта, Вика

Атрибуты

для подвижных игр и труда

Вечер

Восприятие худ. литературы                            

Игровая, познав-ая, коммун-ая

ЧХЛ: В. Гаршин «Лягушка - путешественница» продолжать развивать интерес к худ. литературе. Совершенствовать диалогическую форму речи. Воспитывать скромность. Предложить сделать коллективную композицию из пластилина по мотивам сказки

С/Р игры по выбору детей Ц: развивать воображение детей, умение уступать и договариваться во время игр

У Данила и Олега воспитывать умение договариваться, уступать, делиться во время игр

Книга 

В. Гаршин «Лягушка - путешественница»

Вечерняя

прогулка

Игровая, познав-ая, коммун-ая

Наблюдение: «День прибывает, когда это бывает?» Ц: Обратить внимание детей на то, что весной дни становятся длинные, а ночи короткие, способствовать развитию наблюдательности, любознательности, умению делать вывод.

П/игра: «Перелет птиц» Ц: бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Ситуативная беседа «Правила поведения с незнакомцами»

Ц: способствовать формированию навыков безопасного поведения Варя и Ясмина

Корзина с игрушками

Режимные моменты

Виды

деятельн-ти

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Поддержка индивидуальности

Организация ППРС

Утро

Коммун-ная

Познавательно-.исслед-ая

Изобразительная

Двигательная

Игровая

 Безопасность: «Правила поведения в городском транспорте» Ц: познакомить детей с правилами этичного и безопасного поведения в городском транспорте. Стр.114 Авдеева

1.ФЭМП №7 стр.147 Помораева Ц: продолжать учить самостоятельно составлять и решат задачи на сложение и вычитание в пределах 10; упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.

2. Рисование по замыслу «Родная страна».  Комарова стр. 102 Ц: закреплять умение рисовать по собственному замыслу, самостоятельно продумывать содержание, композицию рисунка, подбирать материал для рисования, доводить задуманное до конца. Воспитывать любовь к Родине.

3. ФИЗО на улице

Закреплять умение применять разные приемы работы с кистью кисть у Вари, Димы

Клей, ножницы, кисточки, тетрадь 4

Демонстр.и раздат.материал к ООД

Утренняя прогулка

Игровая,

позн/исслед,

двигат-ая,

коммун-ая

Карта №15 «Какого размера литья у деревьев». Знакомство с породами лиственных деревьев + стих Н.Ищеевой про ветер

Исследовательская деятельность: предложить потрогать листики, понюхать, сравнииь между собой

Подвижная игра «Ручеёк»  

Трудовые поручения – полить клумбы на участке

Закреплять умение у  Ярослава и Андрея последовательно называть дни недели

Атрибуты для подвижных игр и труда

Вечер

                            Игровая, познав-ая, коммун-ая

Занятия с рабочей тетрадью 4 по безопасности Ц: рассмотреть картинки и определить, как каждый из взрослых отреагировал на поведение детей, Каждый ребенок должен объяснить свое решение.

Театрализованная деятельность: Г.Х.Андерсен «Дюймовочка» Ц: продолжать развивать интерес к театрализованной игре путем активного вовлечения детей в игровые действия. Вызвать желание попробовать себя в разных ролях.

Воспитывать артистические качества, раскрывать творческий потенциал  у Матвея и Миши в театрализованных играх

Декорации и фигурки пальчикого театра и театра кукол

Вечерняя

прогулка

Игровая, познав-ая, коммун-ая

Подвижная игра «Уголки». Ц: закреплять ловкость, быстроту бега.  

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей Ц: развивать воображение, умение использовать предметы-заместители.

Наблюдение за погодой. Ц: развивать логику, мышление, наблюдательность

Продолжать учить показывать и называть хвойные и лиственные деревья на территории детского сада с Варей, Кириллом

Корзина с игрушками

Режимные моменты

Виды

деятельн-ти

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Поддержка индивидуальности

Организация ППРС

Утро

Коммун-ная

Познавательно-.исслед-ая

Изобразительн.

Двигательная

Игровая

Хоз/бытовой труд: трудовые поручения. Ц: продолжать учить детей приводить в порядок игровые уголки, убирать на место настольные игры, конструктор и предметы труда; воспитывать ответственность, привычку к чистоте и порядку

1. Аппликация «Белка под елью». Ц: Закреплять умение вырезывать разнообразные предметы, используя знакомые приемы.

3.Физическая культура

У Ярослава и Олега развивать трудолюбие воспитывать, привычку к чистоте и порядку

Предметы для труда

Демонстр.и раздат.материал к ООД

Утренняя прогулка

Игровая,

позн/исслед,

двигат-ая,

коммун-ая

элементарн. труд

Карта №16  «По экологической тропе». Экскурсия по территории детского сада

Исследовательская деятельность: эксперимент с воздушными шарами

Подвижная игра  «Перебежки»

Трудовые поручения – подмести пол на веранде, повесить сетку от мяча около клумбы

В игре у Лизы, Сони – формировать навыки двигательной активности

Атрибуты для подвижных игр и труда

Вечер

                            Игровая, познав-ая, коммун-ая

Конструирование «Здания», стр.15 Ц: развивать конструкторские навыки, направленное воображение, подводить к восприятию элементарных астрономических понятий и представлений.

Самообслуживание. Ц: закреплять умение детей самостоятельно одеваться и раздеваться в определённой последовательности и складывать вещи на свои места.

Духовно-патриотическое воспитание «Промышленный город Дзержинск» стр.252

Задачи: формировать представления детей о промышленности нашего города, о вкладе дзержинцев в развитие России.

У Данила, Тимофея – формировать представление о способе крепления деталей в конструкторе Лего

материал к констр-ю: строитель разного типа

презентация «Промышленность Дзержинска»

Вечерняя

прогулка

Игровая, познав-ая, коммун-ая

Подвижная игра «Море волнуется». Ц: развивать координацию и умение строить устойчивую фигуру.  

Сюжетно-ролевые игра: развивать умения взаимодействовать и сотрудничать в игре, брать на себя роли в соответствии с сюжетом игры или образовательно-развивающей ситуации

Наблюдение за погодой: учить называть приметы осени, осенние изменения в природе.

Ситуативный разговор «Нужно ли мириться?». Ц: воспитывать умение мириться, просить прощения, быть милосердным.

Сам. деят-ть: игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

Корзина с игрушками

Режимные моменты

Виды

деятельн-ти

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Поддержка индивидуальности

Организация ППРС

Утро

Коммун-ная

Познавательно-.исслед-ая

Изобразительная

Музыкальная

Двигательная Игровая

Беседа «Дорожная безопасность». Просмотр презентации. «Наш город молод, как и мы» Цель: расширение представлений детей о родном городе.

Разучивание физ. минутки «Мы по городу шагаем» Развитие двигательной активности

1. Развитие речи №7 «Разучиваем стихи о лете» Цель: продолжаем знакомство с поэтами, разучиваем стихотворение с опорой на мнемотаблицы.

2.Рисование «Мой любимый сказочный герой» с.90 Ц.: учить передавать в рисунке образы сказок, характерные черты полюбившегося персонажа. Закреплять умение рисовать акварельными красками.

3. МУЗЫКА

С Даниилом и Захаром  

д/у на развитие речи. «Зашифрованное слово?» Цель: закрепления умения делить слова на слоги, развитие фонематического слуха.

Презентация «Наш город молод, как и мы»

Демонстр.и раздат.материал к ООД

Утренняя прогулка

Игровая,

познав-ая,

коммун-ая,

двигательная

Карта №17 «Травка зеленеет, солнышко блестит»

Исследовательская деятельность: посмотреть на какую высоту выросла трава на участке.

Труд: собрать веточки, подмести дорожки.

Подвижная игра: «Веселые соревнования»

С Соней, Лизой трудовая деятельность

Собираем ветки на участке.

Цель: воспитывать трудолюбие.

Атрибуты для подвижных игр и труда

Вечер

Игровая,

познав-ая,

коммун-ая

Д/и «Доскажи словечко» Цель: развитие внимания

Упражнение: «Добавь слово» - развивать умение подбирать

глаголы, расширять и активизировать внимание, память.

Драматизация сказки: «Теремок» Цель - Создать условия для формирования у детей интереса к драматизации, умения передавать характер героев.

Самостоятельная деятельность в уголке уединения. Цель – создать условия для формирования самостоятельной игровой мотивации у детей

ОПЫТЫ «Незнайка и мороженое» стр.75 Цель: закрепить знания детей о тепловых явлениях и теплопередаче, о сезонных изменениях. Развивать способности к преобразованию.

Мише и Захару предложить материал для вырезывания флажков, шариков, цветов.

Цель: упражнять в вырезывании геометрических фигур. Для украшения участка

Материал к  дид. игре и к драматизации сказки

Картинки к опытам

Два кусочка мороженого, два блюдечка. Мех. варежка

Вечерняя

прогулка

Игровая, познав-ая, коммун-ая

Наблюдение за солнцем, в вечернее время. Цель: представление о том, как происходит смена дня и ночи. Провести наблюдение — утром, в полдень, вечером. (В полдень солнце стоит прямо над головой, тень очень короткая; рано поутру и вечером солнце на небе опускается, тени становятся длинными.)

П/и.: «Скворечники», «Ручейки и озера». Цель: развивать двигательную активность, умение действовать по сигналу.

Сам. деят-ть: игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

Корзина с игрушками

Режимные моменты

Виды

деятельн-ти

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Поддержка индивидуальности

Организация ППРС

Утро

Коммун-ная

Элементарный труд

Познавательно-.исслед-ая

Двигательная

Беседа: «История в названиях улиц»

Цель: воспитывать чувство гордости и патриотизма, развивать познавательные  интересы

П\и «Неделя!» Цель: развитие внимание, ловкости

1.Разв. речи №1«Чтение сказки «Снегурочка» с.71 Ц.: познакомить с народной сказкой, с образом Снегурочки.

2.Развивающее занятие(педагог-психолог).

3.ФИЗО

С Таей и Кириллом

трудовое поручение: полив комнатных растений Цель: воспитывать желание ухаживать за цветами.

Предметы для труда

Демонстр.и раздат.материал к ООД

Утренняя прогулка

Игровая,

позн/исслед,

двигат-ая,

коммун-ая

Карта №2 «Первые подснежники»

Исследовательская деятельность: рассмотреть почву на участке.

Труд: почистить участок, подмести пол на веранде.

Подвижная игра-соревнование: «Чье звено скорее соберется»

С Викой и Ярославом «Подбрось повыше»- учить бросать мяч вверх и ловить его;

Атрибуты для подвижных игр и труда

Вечер

                        Игровая, познав-ая, коммун-ая

Предложить детям слепить из пластилина любимого героя. Цель: развивать мелкую моторику, учить доводить начатое до конца.

Дидактические игры «Времена года», «Скажи ласково», «Найди отличия» , «Найди друга» : нужно узнать товарища с завязанными глазами. (формирование сплоченности, межличностных отношений

Цель: формировать желание действовать с разнообразными дидактическими играми.

С Кириллом и Мишей в дидактическую игра «Что такое хорошо? Что такое плохо?» Цель: закрепить знания о правилах поведения.

Атрибуты для дид. и сюж.ролевых игр

Вечерняя

прогулка

Игровая, познав-ая, коммун-ая

Наблюдение за птицами Цели: формировать представления о повадках птиц.

Ситуативный разговор на тему «Каким мы хотим видеть город?»  

Цель: развивать речь детей.

Подвижные игры «Птицелов», «Парный бег». Цель: продолжать учить бегать парами, подражать повадкам птиц

Сам. деят-ть: игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

Корзина с игрушками

Режимные моменты

Виды Деятельн.

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Поддержка индивидуальности

Организация ППРС

Утро

Коммун-ная

Познавательно-.исследов-ая

Изобразительная

Двигательн.

музыкальная

Беседа «Какие бывают книги» Цель: познакомить детей с разнообразием книг для детей и взрослых.

Игровая ситуация «У книжки именины» Цель: выяснить где и когда родилась книга.

1. Разв. РЕЧИ №2 «Лексико-грамматические упражнения» с.71 Ц.: воспитывать чуткость к слову, активизировать и обобщать словарь, помогать правильно строить сложноподчиненные предложения.

2.Рисование декоративное «Композиция с цветами и птицами» с.92 Ц.: продолжать знакомить с народным декоративно-прикладным искусством. Учить создавать декоративную композицию в определенной цветовой гамме. Закреплять умение работать всей кистью и ее концом.

3.Музыка

С Ромой и Василисой

упр. «Дом-домик-домишко»

Цель: упражнять в образовании сущ. с помощью суффиксов.

Демонстр. материал к занятию

Утренняя прогулка

Игровая,

позн/исслед,

двигат-ая,

коммун-ая, элем.труд

Прогулка №3 «Народные приметы апреля»

Исследовательская деятельность: определить у каких деревьев лиственных пород темнее ствол. Почему? Предложить определить по народным приметам, какая погода будет завтра.

Труд: подмести пол на веранде и в домике.

Подвижная игра: «Не попадись»

С Соней, Сашей

Дид. игра «Зачем, для чего и почему» формировать у детей представление о необходимости труда, расширять знания о трудовых процессах.

Атрибуты для подвижных игр и труда

Вечер

                            Игровая, познав-ая, коммун-ая, восприятие худ/лит.

Рассказ воспитателя «Как изготавливают книгу» Цель: выяснить, что в изготовлении книг участвуют много людей.

Дид. игра «Узнай героя по описанию» Цель: вспомнить сказки и стихи, в которых встречаются животные.

«Кляксография» Цель: развивать воображение, учить работать с красками разными способами.

С Ярославом, Кириллом предложить слепить героев сказки «Под грибом» развивать творческие способности.

Атрибуты для дид. игры

Вечерняя

прогулка

Игровая, познав-ая, коммун-ая

Наблюдение за дождем: развивать наблюдательность, видеть красоту природы. 

П\и «Мяч водящему» закреплять умение действовать с мячом в игре.

П\и «Кольцеброс» учить набрасывать кольца на колышки, стараться набросить как можно больше колец.

Труд: собрать ветки на участке и разбросать снег, чтобы он скорее растаял.

 С Викой и Машей Д.игра «Четвертый лишний» развивать внимание и логическое мышление.

Корзина с игрушками

Режимные моменты

Виды

деятельн-ти

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Поддержка индивидуальности

Организация ППРС

Утро

Коммун-ная

Познавательно-.исслед-ая

Изобразительная

Двигательная

Игровая

Беседа «Детские писатели» Цель: продолжить знакомство детей с творчеством детских писателей.

Д.игра «Помоги Федоре» Цель: развивать восприятие и память.

1.ФЭМП №1 С.138 Ц.: продолжать учить составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Упражнять в умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать умение измерять длину предметов с помощью условной меры.

2. Аппликация «Полет на Луну» стр.90

Цель: Учить передавать форму ракеты, применяя прием вырезывания из бумаги, сложенной вдвое, чтобы правая и левая стороны изображения получились одинаковыми; располагать ракету на листе так, чтобы было понятно, куда она летит. Учить вырезывать фигуры людей в скафандрах из бумаги, сложенной вдвое. Закреплять умение дополнять картинку подходящими по смыслу предметами.  

3. ФИЗО на воздухе

Леру и Семена  приобщать детей к искусству, рассматривая иллюстрации разных художников, развивать аналитическое мышление.

Демонстр.и раздат.материал к ООД

Утренняя прогулка

Игровая,

позн/исслед,

двигат-ая,

коммун-ая

Элементарный труд

Карта №4 «Плачут березки»

Исследовательская деятельность: найти березки, у которых с веток капает сок; подставить ведерки, послушать звук капели; определить цвет сока, понюхать, попробовать на вкус.

Труд: подмести пол на веранде и в домике, собрать веточки.

Подвижная игра: «Охотники и звери»

С Кириллом и Амирой закрепить умение бросать мяч в горизонтальную цель. Развивать глазомер и мелкую моторику рук. 

Атрибуты для подвижных игр и труда

Вечер

                            Игровая,

познав-исследоват.

коммун-ая

Обсуждение пословиц и поговорок о книге. Цель: формировать интерес к чтению, связную речь.

Внесение книги К.И. Чуковского. Цель: рассказать детям о жизни поэта, вспомнить его произведения.

Режиссерская игра «Библиотека» Цель: продолжать учить детей использовать в игре информацию, полученную из разных источников.

Беседа «Зависть» стр. 239 Цель: формировать представления о зависти, ее причинах и возможных последствиях; воспитывать дружеские отношения между детьми и взрослыми. Развивать нравственные чувства.

Учить Настю и Ваню ремонтировать книги в уголке чтения. Воспитывать любовь к книгам.

Демонстр.и раздат.материал к режиссерской игре

Презентация «Зависть»

Вечерняя

прогулка

Игровая,

познав-исследоват.,

коммун-ая

Наблюдение в природе: небо. Цель: развивать познавательный интерес, наблюдательность.

П/И «Ловишки». Цель: развивать ловкость.

П/И «Выше ноги от земли». Цель: развивать быстроту реакции.

П/И «Птички в гнёздах». Цель: продолжать учить детей чётко реагировать на сигнал.

Сам. деят-ть: игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

Корзина с игрушками

Режимные моменты

Виды

деятельн-ти

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Поддержка индивидуальности

Организация ППРС

Утро

Коммун-ная

Познавательно-.исслед-ая

Изобразительная

Двигательная

Игровая

Беседа: «Для чего нам книги». Цель: дополнить и расширить знания детей о книгах, воспитывать бережное отношение к книгам.

Работе в уголке книги: рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам.

Цель: воспитывать интерес к книгам.

1.ФЭМП №2 С.140 Ц.: продолжать учить составлять и решать задачи на сложение в пределах 10. Упражнять в умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать умение последовательно называть дни недели, месяцы и времена года.

2.Рисование «Обложка для книги сказок» с.92 Ц.: учить передавать особенности построения рисунка или орнамента на передней и задней обложке книги; красиво подбирать цвета для узора к цвету бумаги, выбранной для обложки; отражать в рисунке и подборе цветов содержание выбранной сказки.

3.ФИЗО

С Ксюшей, Соней

Игровое упр.

«Что, где?»

Цель: развивать внимание.

Демонстрац.и раздаточн.

материалы

к занятиям

Утренняя прогулка

Игровая,

позн/исслед,

двигат-ая,

коммун-ая

Карта №5 «Встречаем пернатых друзей»

Исследовательская деятельность: понаблюдать как птицы устраивают свое жилье, на какие ветки садятся отдохнуть, какие выбирают ветки- толстые или тонкие, почему?

Труд: подмести пол на веранде и в домике, собрать веточки.

Подвижная игра-соревнование: «Дорожка препятствий»

С  Лейсан, Викой

П/И «Бездомный заяц». Цель: развивать двигательную активность.

Атрибуты для подвижных игр и труда

Вечер

Восприятие худ.литературы

 Игровая,

познав-ая,

коммун-ая

Чтение В. Драгунского «Заколдованная буква» Цель: продолжать учить отвечать на вопросы воспитателя по содержанию произведения.

П/И «Краски». Цель: упражнять детей в умении выполнять игровые действия в соответствии с текстом.

Д/и «Четвёртый лишний». Цель: развивать внимание, логическое мышление.

Д/и «Наоборот». Цель: продолжать учить детей подбирать антонимы к словам.

С Мишей и Эмилией продолжать учить составлять рассказ по картинке.

Демонстр.и раздат.мате-ал к ООД

Книга для чтения

Вечерняя

прогулка

Игровая,

познав-ая, коммун-ая

Наблюдение в природе: деревья весной

Цель: развивать познавательный интерес, продолжать учить делать выводы по результатам наблюдения.

П/И «У медведя во бору». Цель: развивать двигательную активность.

П/И «Совушка» Цель: развивать ловкость.

С Миланой и Кариной продолжать учить правильно строить предложения

Выносной материал для игр

Режимные моменты

Виды

деятельн-ти

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Поддержка индивидуальности

Организация ППРС

Утро

Коммун-ная

Познавательно-.исслед-ая

Двигательная

Игровая

Музыкальная

Беседа с детьми на тему: «Откуда к нам пришла книга?».

Цель: продолжать знакомить детей с книгами, историей книг.

Работа в книжном уголке – отбор книг для ремонта.

Цель: воспитывать бережное отношение к книгам.

1.Ознак. с природой «Знатоки природы» Солом.с.63 Ц.: расширять представления о разнообразии растительного и животного мира. Учить быстро находить ответ на поставленный вопрос.

2. МУЗЫКА

Предложить  Соне и Захару

с/р игру «Магазин». Сюжет «Магазин книг». Цель: продолжать учить детей расширять сюжет игры за счёт введения новых ролей. 

Демонстр.и раздат.материал к ООД

Утренняя прогулка

Игровая,

познав-ая,

коммун-ая,

двигательная

Элементарный труд

Карта №6 «Ожили насекомые»

Исследовательская деятельность: поискать насекомых на проталинках

Труд: раскидать оставшийся снег, чтобы он скорее растаял на солнце.

Подвижная игра: «Уголки»

С Таей, Викой  играть в упражнение

«Какая буква».

Цель: развивать слуховое восприятие. 

Атрибуты для подвижных игр и труда

Вечер

Восприятие худ.литературы

Игровая,

познав-ая,

коммун-ая

Чтение А. С. Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях».

Цель: продолжать формировать целостное восприятие художественного произведения; побуждать давать оценку поступкам и действиям героев; воспитывать интерес к познавательной деятельности.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель: способствовать профилактике нервного перенапряжения. 

Игровое упражнение «Так бывает или нет?»

Цель: развивать умение сравнивать, сопоставлять.

 Леру,

Ярослава

упражнять в умении правильно называть части суток.

Материал к  дид. игре и к драматизации сказки

Вечерняя

прогулка

Игровая, познав-ая, коммун-ая

Наблюдение в природе: погода в апреле.

Цель: активизировать в речи соответствующие понятия.

П/И «С кочки на кочку». Цель: развивать координацию движений.

П/И «Гуси - гуси». Цель: продолжать учить действовать в соответствии с тексом.

Сам. деят-ть: игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

Корзина с игрушками

Режимные моменты

Виды

деятельн-ти

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Поддержка индивидуальности

Организация ППРС

Утро

Коммун-ная

Познавательно-.исслед-ая

Двигательная

Игровая

Д/И «Кто смеётся? Кто грустит?».

Цель: учить детей показывать определённые эмоции с помощью мимики.

Беседа «Мы учимся преодолевать трудности» Л. Абрамова стр.82

Цель: воспитывать стремление в своих поступках следовать положительному примеру.

 1.Развитие речи №3 «Сочиняем сказку про Золушку», стр.72 Гербова. Ц: помогать детям составлять творческие рассказы

2. Занятие с педагогом-психологом

3..Физо

С Мишей и Соней, Упражнение «Исправь ошибку».

Цель: развивать внимание, воображение.

Книги для беседы

Демонстр.и раздат.материал к ООД

Утренняя прогулка

Игровая,

позн/исслед,

двигат-ая,

коммун-ая

Элементарный труд

Карта №7 «Солнце по небу гуляло»

Исследовательская деятельность: посмотреть на солнце через цветные очки

Подвижная игра-соревнование: «Не оставайся на полу»

Труд: раскидать оставшийся снег, чтобы он скорее растаял на солнце.

С Ромой,Ярославом. игровое упражнение «Так бывает или нет?» Цель: развивать умение сравнивать, сопоставлять.

Атрибуты для подвижных игр и труда

Вечер

Восприятие худ.литературы           Игровая,

познав-ая, коммун-ая

Чтение: В. Драгунский «Он живой и светится». Цель: воспитывать интерес к художественной литературе.

Д/и «Непонятные слова».

Цель: развивать звуковую культуру речи, фонематический слух, учить детей различать слова, близкие по звуковому составу.

Занятие «Смелость» стр.241 Цель: способствовать формированию представлений о смелости и трусости, смелом и трусливом человеке

С Матвеем и Алисой упражнять в умении рисовать фигуру человека.

Атрибуты для дид. игр

Книга для чтения

Сюж.картинки(смелые и трусливые поступки

Вечерняя

прогулка

Игровая, познав-ая, коммун-ая

Наблюдение за птицами. Цель: развивать наблюдательность, воспитывать интерес к живой природе.

П/И «Совушка». Цель: развивать ловкость.

П/И «Море волнуется». Цель: развивать двигательную активность детей.

П/И «Раз, два, три – беги!». Цель: развивать внимание.

Сам. деят-ть: игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

Корзина с игрушками

Режимные моменты

Виды

деятельн-ти

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Поддержка индивидуальности

Организация ППРС

Утро

Коммун-ная

Познавательно-.исследов-ая

Изобразительная

Двигательная

Музыкальная

Беседа о ЗОЖ: самообслуживание. Ц: продолжать закреплять умение пользоваться столовыми приборами, благодарить после еды

1. Развитие речи №4, стр.73 Гербова «Рассказы по картинкам». Ц: продолжать совершенствовать умение детей составлять рассказы по картинкам с последовательно развивающимися действиями

2.Рисование «Полет в космос» стр.93 Цель: Учить выделять композицию, основные элементы, цвет и использовать их в своем рисунке.

3. Музыка

У Вани, Амиры закреплять. произношение звуков  «Р» дифференцировать их, произносить с словах и фразах

Карточки для  работы с детьми со звуками

Демонстр. материал к занятию

Утренняя прогулка

Игровая,

позн/исслед,

двигат-ая,

коммун-ая, элем.труд

Карта №8 «Почки – будущие листочки». Наблюдение за почками, серёжками

Исследовательская деятельность: сравнить почки берёзы и тополя

Подв.игра  «Мы – весёлые ребята»

Трудовые поручения: подмести территорию участка, скопать песок

Инд. с Настей и Ксюшей  дид.игра

«Узнай по описанию планету».                                 Ц: развивать логическое мышление, внимание

Атрибуты для подвижных игр и труда

Вечер

                            Игровая, познав-ая, коммун-ая, восприятие худ/лит.

Изодеятельность: предложить детям нарисовать на тему космоса и организовать выставку рисунков. Ц: поддерживать у детей интерес к теме «Космос», закреплять навыки рисования

Игры детей пожеланию. Ц: поддерживать ролевые и дидактические игры детей, развивать коммуникативные качества, доброжелательность, умение договариваться, использовать макеты для ролевых игр

Обучать выразительности исполнения стихов.

на тему космос

Ярослава , Кирилла

Книга о космосе,

 о планете

Земля

Вечерняя

прогулка

Игровая, познав-ая, коммун-ая

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.  

Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.  П/И «Дорожка препятствий».  Ц: учить игровой деятельности с соблюдением правил; развивать ловкость, уверенность в себе, воспитание смелости.

Сам. деят-ть: игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

Корзина с игрушками

Режимные моменты

Виды

деятельн-ти

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Поддержка индивидуальности

Организация ППРС

Утро

Коммун-ная

Познавательно-.исслед-ая

Изобразительная

Двигательная

Игровая

Д/И «Слепой лабиринт». (Веракса, стр.230 планирование) Ц: совершенствовать навыки количественного счёта в пределах 20; учить ориентироваться на ограниченной территории  

1.ФЭМП №3 стр.143 Цель: самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пр.10; ориентироваться на листе бумаги в клетку; читать графическую информацию.

2.Лепка «Ракета» Цель: учить лепить предмет, использовать все известные ребенком приемы работы с лепкой.

3.ФИЗО на воздухе

У Сони и Семена- совершенствовать умение

определять правую

 и левую руку

Карточки с изображением цифр

Демонстр.и раздат.материал к ООД

Утренняя прогулка

Игровая,

позн/исслед,

двигат-ая,

коммун-ая

Карта №9 «Песни Весны». Слушание пения птиц + стих А.Плещеева

Исследовательская деятельность: полить песок, обратить, как быстро впитывается вода

Подв.игра  «С кочки на кочку»

Трудовые поручения – посыпать дорожки песком, насыпать корм в кормушки

.

 Учить Соню, Машу  соблюдать правила в под.играх, не обижаться на мелкие неудачи, промахи в играх

Атрибуты для подвижных игр и труда

Вечер

                            Игровая,

познав-ая,

коммун-ая

ЧХЛ «Русские народные сказки».  Ц: приобщать детей к прослушиванию сказок, учить внимательно слушать, эмоционально откликаться на действия героев.

Инд.работа по изобр.деят-ти с Соней, Димой. Ц: закреплять умение рисовать на широкой полосе бумаги, умение правильно держать карандаш, воспитывать уверенность

В игре «Пазлы»

учить вниманию Лейсан и Кирилла,  умение играть дружно,

умению договариваться и уступать

Книга

Книги для ремонта

Вечерняя

прогулка

Игровая,

познав-ая,

коммун-ая

Наблюдение за вечерними небом, луной. Ц: развивать наблюдательность, умение делиться увиденным, развивать связную речь детей

П/игра «Удочка» Ц: формировать навык двигательной активности, развивать внимание, сообразительность, упражнять в подпрыгивание. 

Самостоятельная игровая деятельность.

Сам. деят-ть: игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

Корзина с игрушками

Режимные моменты

Виды

деятельн-ти

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Поддержка индивидуальности

Организация ППРС

Утро

Коммун-ная

Познавательно-.исслед-ая

Изобразительная

Двигательная

Игровая

Культура общения. Беседа на тему «Почему бывает скучно, стр.81 Л.Абрамова. Ц: развивать умение самостоятельно объединяться для совместной игры; учить излагать вои мысли понятно для окружающих, развивать сочувствие к героям рассказа

1.ФЭМП№ 4, с.145 Помораева Ц: продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение в пределах 10. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать умение создавать сложные по форме предметы из отд.частей о представлению. Развивать внимание

2. Рисование «Космонавт» Цель: продолжать учить рисовать фигуру человека соблюдая пропорции; рисовать отдельные детали на костюме и в композиции.

3.ФИЗО

В д/и «Исключи лишний элемент

в узоре хохломской росписи» с Мишей и Сашей 
закреплять умение детей различать элементы узоров хохломской росписи

Демонстрац.и раздаточн.

материалы

к занятиям

Утренняя прогулка

Игровая,

позн/исслед,

двигат-ая,

коммун-ая

Карта №10 «День Земли» (трудовой десант)

Праздник труда: труд в трёх командах: собирают сухие ветки, подбирают мусор, листья, белят стволы деревьев и бордюры

Подв.игра «Самолёты»

Закреплять. навыки дружелюбного отношения к окружающим, умение играть дружно у Вики и Сони

Атрибуты для подвижных игр и труда

Вечер

                 Игровая,

познав-ая,

коммун-ая

Познават.-исследов. Деят. Н.Веракса стр.66

«Плавание тел. Изготовление корабля». Цель: развитие практических действий в процессе экспериментирования и опытов. Развитие способностей к преобразованию.

Игры на развитие движения: равновесие. Ц: учить детей выполнять упражнения стоя на одной ноге, развивать равновесие, воспитывать желание выполнять упражнения правильно

Развивать умение рисовать аккуратно, прежде чем начать рисовать спланировать рисунок с Василисой, Ярославом.

Демонстр.и раздат.мате-ал к ООД

Книга

Вечерняя

прогулка

Игровая,

познав-ая, коммун-ая

П/игра «Море волнуется» Ц: формировать навыки двигательной активности детей, выполнять имитацион. движения; развивать красоту, выразительность, пластичность движений. 

Самостоятельная игровая деятельность.

Уход детей домой

Упр-ие «Весёлые лошадки» с Захаром

Ц: закреплять умение бегать  боковым  галопом по кругу

Выносной материал для игр

Режимные моменты

Виды

деятельн-ти

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Поддержка индивидуальности

Организация ППРС

Утро

Коммун-ная

Познавательно-.исслед-ая

Двигательная

Игровая

Музыкальная

Безопасность: «Дорожные знаки». Ц: продолжать учить детей различать и понимать, что обозначают некоторые дорожные знаки

1.Ознак. с окружающим: «Космос», Дыбина стр.53 + показ Презентации о космосе. Ц: расширять представления детей о космосе; подводить к пониманию того, что освоение космоса – ключ к решению многих проблем на земле; рассказать детям о Ю.Гагарине и других героях космоса.

2.Музыка

У Ярослава и Миланы закреплять знания безопасности

поведения с незнакомыми

людьми

Карточки с дорожными знаками

Демонстр.и раздат.материал к ООД

Утренняя прогулка

Игровая,

познав-ая,

коммун-ая,

двигательная

Элементарный труд

Карта №11 «Кто в домике живёт».

Исследовательская деятельность: опыт с травой и стеклянной банкой в тени и на солнце

Подвижная игра  «Удочка»

Трудовые поручения – украсить веранду флажками, шарами, полить смена на клумбах

Совершенствовать технику прыжков на двух ногах с продвижением вперёд до флажка и обратно с Эмилией и Кариной                                  

Атрибуты для подвижных игр и труда

Вечер

Игровая,

познав-ая,

коммун-ая

Самомассаж «Чистюли», стр.36 (2) Ц: продолжать учить детей делать самомассаж, закреплять знания о ЗОЖ, воспитывать желание заботиться о своём здоровье

Музык/ деят-ть: закреплять у детей движения в танцах к выпускному празднику, развивать танцевальное творчество

У Таи и Сони развивать логическое мышление,

в игре

 «Скажи наоборот»

Демонстр.и раздат.материал к ООД

Вечерняя

прогулка

Игровая, познав-ая, коммун-ая

П/игра ««Бывает - не бывает» Ц: формировать навык двигательной активности, совмещая с коммуникативной деятельностью; развивать ловкость, смелость, быстроту с учётом безопасности жизнедеятельности. 

Самостоятельная игровая деятельность.

Сам. деят-ть: игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

Корзина с игрушками

Режимные моменты

Виды

деятельн-ти

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Поддержка индивидуальности

Организация ППРС

Утро

Коммун-ная

Познавательно-.исслед-ая

Двигательная

Игровая

Хоз/бытовой труд: уход за комнатными растениями (полив, рыхление) Ц: закреплять умение правильного полива растений, воспитывать желание помогать взрослым и растениям

1.Развитие речи «Звуковая культур речи. Подготовка к обучению грамоте» с.74 Цель: Продолжать совершенствовать фонематическое восприятие, умение делить слова на части. Упражнять определять последовательность звуков в словах.

2.Развивающее занятие (педагог-психолог)

3.ФИЗО

Продолжать учить поддерживать

порядок в своём

шкафу, воспитывать

аккуратность у Кирилла, Сони

Предметы для труда

Демонстр.и раздат.материал к ООД

Утренняя прогулка

Игровая,

позн/исслед,

двигат-ая,

коммун-ая

Элементарный труд

Карта №12 «Посади дерево» (акция с родителями)

Исследовательская деятельность: папы делают лунки. Дети сажают саженцы. Поливают.

Подвижная игра «Кто выше прыгнет»

Трудовые поручения – уборка мусора и инструментов после посадки деревьев

Индивидуально с Лерой и Мишей – формировать навыки двигательной активности

Атрибуты для подвижных игр и труда

Вечер

                            Игровая, познав-ая, коммун-ая

Конструирование «Железные дороги» стр50 Ц: упражнять детей в построении схем и последующим конструированием по ним; развивать пространственное мышление, сообразительность, самостоятельность. Познакомить с зубчатыми колёсами

Индивид.работа с детьми по изобр.деятел-ти с Димой, Ярославом Х, Алёшей К, Сашей.

 Ц: закреплять умение нажимать на карандаш с достаточной силой нажима, умение рисовать по всей площади листа бумаги

Формировать представление о колёсах и осях, о способе их крепления у Вани и Максима

материал к

констр-ю: фломастеры, ножницы, цветн.бумага

Вечерняя

прогулка

Игровая, познав-ая, коммун-ая

Подвижная игра «Уголки». Цель: закреплять ловкость, быстроту бега.  

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Наблюдение за погодой, ситуативный разговор, «Почему деревья скинули листья?» 

Сам. деят-ть: игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

Корзина с игрушками

Режимные моменты

Виды

деятельн-ти

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Поддержка индивидуальности

Организация ППРС

Утро

Коммун-ная

Познавательно-.исследов-ая

Изобразительная

Двигательная

   Музык-ая

Беседа «Земля – наш общий дом» Ц: развивать умение детей составлять нашей планете Земля по плану, предложенному воспитателем., воспитывать желание беречь нашу землю и всё живое на ней.

1.Развитие речи «Пересказ сказки «Лиса и козел» стр.75 Гербова Цель: Совершенствовать умение пересказывать сказку «в лицах».

2.Рисование «Субботник» стр.94 Цель: Учить отображать в рис. труд людей: положение фигур, выполняющих ту или иную работу, орудия труда. Закреплять умение передавать соотношение по величине при изображении взрослых и детей.

3.Музыка

У Ромы и Матвея закреплять произношение звуков «ш» и «с» и дифференцировать их, проводить артикуляционную с гимнастику

Карточки

для работы с детьми со звуками

Картины по теме ООД

Утренняя прогулка

Игровая,

позн/исслед,

двигат-ая,

коммун-ая, элем.труд

Карта №13 «По земле…ходит мальчик Помогай» (стих.Я.Воронько)

Исследовательская деятельность: рассмотреть почву влажную и сухую, выделить их свойства.

Подвижная игра «Ляпки» 

Трудовые поручения: полить деревья, взрыхлить лунки, мульчировать землю около деревьев

Индивидуально с Алисой, Кириллом дид.игра «Узнай по описанию».

Ц: развивать логическое мышление, внимание

Атрибуты для подвижных игр и труда

Вечер

                            Игровая, познав-ая, коммун-ая, восприятие худ/лит.

ЧХТ: Рассказы о животных М.Пришвина Ц: продолжать учить внимательно слушать литературные произведения.

Инд.работа с Варей, Данилом : игры на метание в цель (кольцебросс).

Ц: развивать глазомер, меткость, воспитывать желание заниматься физкультурой

Обучать выразительности исполнения стихов к выпускному у Вики, Вани

Книга

кольцебросс

Вечерняя

прогулка

Игровая, познав-ая, коммун-ая

Игры детей с выносным материалом.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.  

Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.  

П/И «Волк и козлята».  Ц: учить игровой деятельности с соблюдением правил; развивать ловкость, уверенность в себе, воспитание смелости.

Сам. деят-ть: игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

Корзина с игрушками

Режимные моменты

Виды

деятельн-ти

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Поддержка индивидуальности

Организация ППРС

Утро

Коммун-ная

Познавательно-.исслед-ая

Изобразительная

Двигательная

Игровая

Дид.игра: «Не ошибись» Ц.: разложить плоские геометрические фигуры по качественным признакам (цвет, форма, величина) Помораева, стр.19

1.ФЭМП №5 с. 147 Цель: Продолжать учить составлять задачи. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Закреплять умение составлять число из двух меньших

2.Аппликация «Весенние цветы», стр.96.Комарова Ц: Закреплять умение выполнять работу выбирая нужные цвета. Создавать условия для активного и творческого применения ранее усвоенных способов работы с бумагой.

3.ФИЗО на воздухе

С Ярославом, Викой закреплять знание о знакомых объемных геометрических фигурах и умение раскладывать их на группы

Демонстр.и раздат.

материал

к ООД

Утренняя прогулка

Игровая,

позн/исслед,

двигат-ая,

коммун-ая

Элементарный труд

Карта №14 «Весёлая карусель природы». Беседа «Кто как двигается?»

Исследовательская деятельность: наблюдение за приключение

Подвижная игра «Шишки, жёлуди, орехи»

Трудовые поручения – полить семена на клумбе, вскопать песок

Продолжать учить Амиру и Настю поддерживать порядок в своём шкафчике, Ксюшу и Вику быстро одеваться и раздеваться

Атрибуты для подвижных игр и труда

Корм для птиц

Вечер

                            Игровая, познав-ая, коммун-ая

Худ/изобр.деят-ть: рисование и разукрашивание узоров (цветочные мотивы, геометрические, сказочные, предметные). Ц: закреплять навык плотного раскрашивания карандашами, воспитывать аккуратность, чувство цвета, гармонии

Беседа «Родословная» стр.244 Цель: воспитывать у детей чувство родовой, семейной общности; уважение, любовь, гордость за своих родных.

Игровая деятельность детей с макетами. Ц: поддерживать детей, играющих дружно, умеющих договариваться, уступать, делиться игрушками

. У Миши и Вани закрепить навыки аккуратного закрашивания, у Кирилла  - силу нажима на карандаш

Разные виды родословных деревьев

Альбомы с фотографиями семьи

Вечерняя

прогулка

Игровая, познав-ая, коммун-ая

П/игра «Топни, хлопни, обернись». Ц: совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей. Продолжать формировать умение согласовывать свои действия с действиями сверстников.

Игры с выносными игрушками. Самостоятельная игровая деятельность. 

У Ромы и Кирилла Ш. воспитывать навыки совместной игровой деятельности

Корзина с игрушками

Режимные моменты

Виды

деятельн-ти

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Поддержка индивидуальности

Организация ППРС

Утро

Коммун-ная

Познавательно-.исслед-ая

Изобразительная

Двигательная

Игровая

Культура общения: правила вежливости. Напомнить детям, что при входе в группу надо здороваться, желать доброго утра. Ц: поддерживать и поощрять вежливых детей

1.ФЭМП №6 стр. 149 Помораева Ц: продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи; упражн6ять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку; закреплять представления об объёмных и плоских фигурах. Развивать память, внимание, логич.мышление

2.Рисование «Защитим лес от пожара» с.95 Цель: Развивать способность задумывать содержание своей работы, определять способы выполнения замысла. Воспитывать стремление добиваться лучшего результата.

3.ФИЗО

У Сони закреплять знания признаков весны

С Семеном закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны и углы листа

Картинки с разными признаками осени

Демонстр.и раздат.материал к ООД

Утренняя прогулка

Игровая,

позн/исслед,

двигат-ая,

коммун-ая

Карта №15 «Какого цвета зелень?»

Исслед-ая деятельность: найти зелень с одинаковым цветом (светло-зел, тёмно-зелёный)

Подвижная игра «Выше ноги»

Трудовые поручения – подмести пол на веранде, в машине

Развивать умение соблюдать правила в подвижных играх у Ярослава, Маши

Атрибуты

для подвижных игр и труда

Вечер

                            Игровая, познав-ая, коммун-ая

Восприятие худ. литературы

Труд: разбор спутавшихся пазлов. Ц: побуждать участвовать в коллективной трудовой деятельности, развивать умение самостоятельно объединяться для совместного труда, следовать в своих поступках положительному примеру                                                                                                                                                                                

ЧХЛ: отрывок из повести Ю.Яковлева «Рената» Ц: продолжать учить внимательно слушать произведение, эмоционально откликаться на действия героем, приобщать детей к классике х/лит

С/Р игры по выбору детей Ц: развивать воображение детей, умение уступать и договариваться во время игр, брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры.

В дидакт.игре

«Школа» развивать у

Миши и Саши внимательность,

сообразительность, умение слушать и выполнять следуя образцу

Демонстр.и раздат.материал к ООД

Книга

Коробки с пазлами

Вечерняя

прогулка

Игровая, познав-ая, коммун-ая

П/игра «Путаница» (игра средней подвижности) Ц: формировать навыки двигательной активности, развивать сообразительность, с учётом безопасности.

Игры с выносным материалом.

Сам. деят-ть: игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности