Проектная карта
проект (младшая группа)

Дни недели

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Основные виды деятельности детей, организуемых педагогами

1. Образовательная деятельность воспитателя с детьми в первую половину дня

Познавательно-исследовательская

деятельность (окружающий мир, природа)

Тема: «Семья- волшебное слово»

 Создать условия для:

- взаимодействия друг с другом в парах;

- свободного выбора детьми участников совместной деятельности;

- выражения детьми своих чувств и мыслей;

Задачи:

- способствовать расширению знаний детей о русских народных игрушках;

- расширять представления детей о разнообразии игрушек и  материалов, из которых сделаны игрушки;                    - развивать умения сравнивать, находить сходство и различие игрушек по внешнему виду, цвету, размеру;  

- продолжить развивать интерес к самостоятельному познанию объектов окружающего мира;

- активизировать в речи детей прилагательные;

- развивать внимание, память, творческие способности детей;

 - воспитывать бережное отношение к матрешке

Коммуникативная деятельность (подготовка к обучению грамоте)

Тема: «Расскажем кукле Маши про свою семью»

Создать условия для:

- взаимодействия друг с другом в парах;

- свободного выбора детьми участников совместной деятельности;

- выражения детьми своих чувств и мыслей;

Задачи:

- развивать речевую активность;

 - расширять запас слов, обозначающих название предметов, действий, признаков;

- совершенствовать умение использовать разные части речи точно по смыслу;

- совершенствовать фонематический слух;

- развивать умения составлять описательный рассказ;

- развивать умение отвечать полным предложением;

 - воспитывать доброту

 Познавательная деятельность (РЭМП, сенсорные эталоны)

Тема: «Магазин для семьи»  № 20

Создать условия для:

- взаимодействия друг с другом в парах;

- свободного выбора детьми участников совместной деятельности;

- выражения детьми своих чувств и мыслей;

Задачи:

- развивать умения объединять предметы в группу по общему признаку (размер) - большой, маленький;

 - развивать умения сравнивать группы предметов на основе составления пар, выражать словами, каких предметов поровну, каких больше (меньше);

 - развивать воображение, логическое мышление;

 - воспитывать самостоятельность, доброжелательность.

Конструктивная деятельность

Тема: «Наш дом»

Создать условия для:

- взаимодействия друг с другом в парах;

- свободного выбора детьми участников совместной деятельности;

- выражения детьми своих чувств и мыслей;

Задачи:

- формировать умения конструировать в заданной последовательности;

- продолжать учить соотносить размеры построек с размерами игрушек, анализировать образец и следовать ему;

-закреплять умение различать и правильно называть детали строительного набора (кирпичик, пластина).

- развивать умения соединять детали между собой.

- воспитывать бережное отношение к материалу для конструирования.

2. Совместная образовательная деятельность воспитателя с детьми во вторую половину дня

Изобразительная деятельность

Лепка

Тема: «Дом моей семьи»

Создать условия для:

- взаимодействия друг с другом в парах;

- свободного выбора детьми участников совместной деятельности;

- выражения детьми своих чувств и мыслей;

Задачи:

- развивать умения раскатывать пластилин между ладоней в колбаску и шарик сплющивать;

 - развивать умения действовать с пластилином по показу воспитателя;

 - развивать умения отщипывать маленький кусочек от большого куска пластилина, раскатывать между ладонями;

 - воспитывать интерес к продуктивной деятельности

Изобразительная деятельность

Аппликация

Тема: Коллективный плакат «Наши семьи»

Создать условия для:

- взаимодействия друг с другом в парах;

- свободного выбора детьми участников совместной деятельности;

- выражения детьми своих чувств и мыслей;

Задачи:

 - развивать технические навыки работы с кистью и клеем;

- развивать умения наклеивать готовые формы, располагая их в определенной последовательности;

- развивать умение ориентироваться на листе бумаги;

- развивать умения составлять фигуру из геометрических форм (круг, треугольник);

- воспитывать аккуратность.

Изобразительная деятельность

Рисование

Тема: «Моя семья»

Создать условия для:

- взаимодействия друг с другом в парах;

- свободного выбора детьми участников совместной деятельности;

- выражения детьми своих чувств и мыслей;

Задачи:

 - развивать умения детей рисовать краской и кистью на бумаге;

- развивать умения закрашивать, не выходя за линии;

- развивать умения выбирать цвета для каждого члена семьи;

- воспитывать эстетический вкус, аккуратность в выполнении своих работ.

Двигательная активность

на прогулке

Тема: «Веселые старты»

Создать условия для:

- повышения двигательной активности детей;

- взаимодействия друг с другом в парах;

- выражения детьми своих чувств и мыслей;

Задачи:

- развивать чувства равновесия, ориентировки в пространстве;

- развивать умения держать равновесие;

- развивать умения ползать между предметами на четвереньках;

 -  формировать у детей интерес, положительные эмоции, потребности в движениях, активность и самостоятельность в их выполнении;

- воспитания дружеских взаимоотношений между детьми

Совместная образовательная деятельность воспитателя с детьми и самостоятельная образовательная деятельность детей в течение дня

в различных видах деятельности и культурных практик

3. Познавательно-исследовательская деятельность (окружающий мир, природа)

I     Наблюдение за елью (развитие шишек)

   Познавательная беседа «Что такое семья?»

    Д/и «Прятки» (развитие внимания) Марк, София

II     Беседа «Огорчится ли мама, если…»

    Д/и «Что лишнее» (развитие мышления) Аделина, Жибек

I     Наблюдение за сакурой (сравнение с черемухой)

   Беседа «Нужно помогать маме?»

   Разрезные картинки «Семья»

II     Исследование «Какие цветом у нас глаза?»

    Д/и «Хорошо плохо» (умение оценивать свои поступки) Сулдем, Артем

I    Наблюдение за солнцем

   Беседа «Можно ли жить без семьи?»

    Д/и «Исправь ошибку» (развитие мышления) Ира, Богдан

II      Беседа « Мои  бабушка и дедушка»

    Д/и «Чем похожи, чем отличаемся с мамой и папой?» (умение сравнивать)

I     Наблюдение за березой

   Д/и «Кем работают родные» София, Рената

   Решение проблемной ситуации «Что я буду делать, если мама заболеет или папа уедет в командировку?»

II        Беседа «Правила этикета для детей»

    Лото «Мамы и малыши»

4. Познавательная деятельность (РЭМП, сенсорные эталоны)

I     Д/и «Найди путь домой» (ориентировка на схеме)

II     Д/и «Разложи посуду» (величина и цвет)

I     Д/и «Найди Малыша» (ориентировка в  пространстве)

II     Д/и «Семья зайчат» (сериация по убыванию) Тимофей, Роси

I     Д/и «Сколько человек живет в доме» (счет до 3)

II     Д/и «Режим дня семьи» (ориентировка во времени утро день ночь) Ульяна, Маша

I     Д/и «Чья одежда» (длинна, ширина)

II       Шнуровка

5. Коммуникативная деятельность (подготовка к обучению грамоте)

I     Пальчиковая игра «Моя семья» (согласование речи с движением)

    Д/и «Как тебя ласково называют дома» Саша, Аделина

II    Д/и «Вопрос - ответ» (о членах семьи) (умение отвечать на вопросы полным предложением)

I     Пальчиковая гимнастика «Кто живет у нас в квартире?» (согласование речи с движением)

   Д/и «Что увидела мама» (исп предлогов) Полина, Артем

II     Д/и «Мои родственники» (прилаг)

I     Д/и «Кто с кем» (составление предложений по картинке с исп предлогов)

II     Пальчиковая игра «Моя дружная семья» (согласование речи с движением)

   Д/и «Что делают родные» (глаголы обозначающие действие) Илья, София

I     Составление рассказа «Как я провел выходные?» (умение составлять рассказ по смыслу) Саша, Вика

II    Д/и «Кто где сидит?» (использование числительных)

     Артикуляционная гимнастика

«Я играю с язычком»

Упражнения № 5

6.Интерес к художественной литературе

   Чтение перед сном русской народной сказки «Гуси-лебеди»

     Чтение перед сном татарской народной сказки «Три дочери»

     Чтение перед сном О. Осеева «Мальчик - с пальчик»

     Чтение Чтение Абрамова «Семейные радости»

7. Конструктивная деятельность

      «Мебель для семьи» деревянный конструктор (развитие умения строить по образцу)

       «Подарок для мамы» деревянный конструктор (умение выкладывать кирпичи плашмя)  

       «Узор для бабушки» мозаика, схемы

     «Дом моей семьи»

крупный ЛЕГО

8. Игровая деятельность

I     Тв/и «Мои родные» (умение замечать особенности поведения родных)

II     СР/и «Семья» (умение распределять роли)

I    Соц/и «Мой братик и Я» (умение выражать положительные эмоции)

II     СР/и «Угощения для семьи» (умение создавать игровую ситуацию )

I     Соц/и «Когда маме грустно» (умение сочувствовать, сопереживать)

II     СР/и «Дочки матери» (умение принимать роль)

I     Тв/и «Семья на отдыхе» (умение передавать с помощью мимики и жестов действия)

II     Игры по желанию детей

9. Изобразительная деятельность

      Раскраски «Семья» цветные карандаши

      «Цветные лошадки» пластилин, стеки,  схема

       Раскраски «Ромашка для мамы» восковые мелки

     Схема «Украсим платок для бабушки» пластилин

10. Приобщение к произведениям изобразительного искусства

     Рассматривание иллюстраций к сказке Гуси - лебеди

    Рассматривание репродукции картины К. Маковского «Семейный портрет»

    Рассматривание репродукции картины

    Рассматривание репродукции картины

11. Музыкальная деятельность

     Повторение танца «Полька»

   МД/И «Угадай, на чём играю? » Оборудование: барабан, бубен, колокольчик ( тембровый слух слуха)

     Муз/и «Оркестр» (игра на муз инструментах)

     МД/И «Громко-тихо» (соотношение тихих и громких хлопков)

12. Трудовая деятельность

I      Коллективный труд на участке: смести веником малые формы от снега(развивать умения помогать взрослым)

II      Труд в группе: поможем накрыть на стол младшему воспитателю

I     Коллективный труд на участке: собрать ветки(развивать умения помогать взрослым)

II     Труд в группе: поможем накрыть на стол к образовательной деятельности

I     Коллективный труд на участке: собрать снег (развивать умения помогать взрослым)

II      Труд в группе: уберем игрушки по местам

I     Коллективный труд на участке: собрать ветки(развивать умения помогать взрослым)

II     Полив, рыхление комнатных растений (развитие умения ухаживать за комнатными растениями) -      Артем, Влад

13. Двигательная деятельность

Утренняя гимнастика, комплекс «Ключи от счастья ищем вместе»

I.В группе:

    Упражнение «Сильные ребята» (бросание мешочка вдаль) мешочки с песком

На прогулке:

   П/И «Мы веселые ребята» (двигаться согласно тексту, не натыкаться друг на друга);

«Берегись волка» (координацию речи с движением)  

   Лопатки;

   Упражнение «Ловкий медвежонок» (ходьба на носочках) - Маша, Вика, Саша, Жибек

II. В группе:

Гимнастика пробуждения

   Упражнение «Не сходи с маршрута» (ходьба по ограниченной поверхности)

На прогулке:

   П/И «Карусель» (координацию речи с движением);   «Паровоз» (действия в соответствии с текстом);

    Лопатки;

    Упражнение «Мишки, собирают шишки» (прыжки с продвижением)-  Богдан, Марк

I.В группе:

Упражнение «Узкая дорога» (ходьба по ограниченной поверхности)          

На прогулке:

    П/И«Ловишки» (развитие бега в разном направлении);

«Быстрые ребята» (развитие скорости)  

    Кольца;

    Упражнение «Зайка прыгает за шишкой» (прыжки вверх с касание предмета рукой)- Тимур, Катя

II. В группе:

Гимнастика пробуждения

    Упражнение «Прокати мяч» мячи среднего размера

На прогулке:

    П/И«Найди и промолчи» (умение «замирать» на месте по сигналу);

  «Проезд с препятствиями» (бегать легко, обегая предметы);

    Обручи;

     Упражнение «Потеряли колесо» (прыжки на одной ноге) - Ульяна, Вика

I. В группе:

   Упражнение «Меткие ребята» (развивать меткость) мячи маленького размера, корзина

На прогулке:

   П/И «Море волнуется раз» (развитие ловкости, быстроты действий); «Подбрось, поймай» (развивать умения ловить)

    Вертушки

    Упражнение «Мишка гуляет» (ходьба на пятках) - Роси, Марк,  София,

II. В группе:

Гимнастика пробуждения

  Упражнение «Медвежата гуляют» (ходьба на внешней стороне стопы)

На прогулке:

   П/И «Поймай колесо» (развитие ловкости);  «Найди свой цвет» (ориентировка в пространстве);

   Флажки;

   Упражнение «В гараж к машинкам» (прыжки с продвижением) - Ира, Сулдем, София

I.В группе:

     Упражнение «Поймай мяч двумя руками» (развивать умение ловить мяч) мячи среднего размера

На прогулке:

   П/И«Зайка беленький сидит» (умение играть по правилам);

«Через ручеек» (ориентация на участке)

   Змейки

     Упражнение «По узенькой дорожке» (равновесие) -Влад, Тимофей

II. В группе:

Гимнастика пробуждения

    Упражнение «Дорожка» (ходьба через предметы) кубики

На прогулке:

    П/И «Вперед, машина» (бег в заданном направлении);

  «Машинки» (имитация характерных действий автомобиля)

    Вертушки;

    Упражнение «Поймай колесо автомобиля» (ловля обруча двумя руками) - Каскар, Демьян

14. Воспитательная работа (Проект «Разговоры о важном»)

13 мая — Всемирный день одуванчика – Беседа «Почему нельзя срывать одуванчики?»

15 мая – Международный день семьи  Рисунки «Моя семья»  

15. КРР целевых групп

 (индивидуальная работа с детьми ОВЗ, одарёнными, с детьми находящимися в СОП,

с нормотипичными детьми с нормативным кризисом развития, с детьми-инвалидами, детьми участников СВО)

Д/И «Расскажи и мальчике?» (развивать речь) - Полина, Артем

Пальчиковая игра «Раз, два, три, четыре, пять» (развивать мелкую моторику) - Артем

Д/И «Расскажи, что изображено на картинке?» (развивать речь) – Тимур, Катя

16. Взаимодействие с родителями

Выставка фотографий «Портрет моей семьи»

Конкурс семейных стенгазет «Я и моя семья»

Папка-передвижка «Играем вместе»

Консультация «Роль матери и отца в воспитании и развитии ребенка».