«Анимационная деятельность в коррекционной работе с детьми дошкольного возраста»
проект

«Анимационная деятельность в коррекционной работе с детьми дошкольного возраста»

Обухова Н.С., Колесникова В.Д.

Главная педагогическая ценность мультипликации заключается, прежде всего, в возможности комплексного развивающего обучения детей. Наряду с развитием творческих способностей детей, мультипликация обладает колоссальным потенциалом развития речи.

Мы считаем удачным опытом создание короткого мультфильма для закрепления лексической темы, это уникальная возможность объединить все компоненты образовательной деятельности, включая результаты продуктивной деятельности.

Так например, в этом году лексическую тему «Зима» мы решили изучить с краеведческим акцентом, с акцентом на духовно-нравственное и патриотическое воспитание дошкольников «Зима в Санкт-Петербурге»: ребята увидели достопримечательности Санкт-Петербурга в зимний период, узнали об основателе города, Заячьем острове, Петропавловской крепости, на занятиях по продуктивной деятельности сделали деревья в зимнем убранстве, слепили зайцев в зимней шубке и разучили игру-стихотворение «По болоту Петр шёл» её и экранизировали и озвучили. Таким образом, мы не только закрепили полученные знания, но показали результаты детского творчества, что дает дополнительную мотивацию к обучению.

Предлагаем посмотреть, что у нас получилось (видео).

Создавать мультфильмы можно с помощью разных программ для ПК и телефона, например stop motion, однако, сегодня у нас есть возможность сделать мультфильм с помощью мультстанка «Сиреневая мультстудия».

В создании мультфильма для нас не имеют значение качество рисунков, красота персонажей, безупречная речь ребенка, наша задача реализовать через мультфильм поставленные воспитательные задачи, мы стараемся через мультфильм превратить отрицательных героев в положительных, а недостатки в достоинства.

Впереди замечательный праздник Новый год, мы предлагаем Вам стать волшебниками и попробовать создать короткий мультфильм.

В создании мультфильма участвуют люди разных профессий, как и ребятам мы вам тоже предлагаем перед началом работы распределить роли.

(Сценарист, режиссер, раскадровщик, оператор, мастер куклы, художник, актер, актер озвучивания, звукорежиссёр, звукооператор, монтажер и др)

Создание мультфильма предполагает наличие следующих этапов:

1. Определение общей идеи мультфильма. Что снимать, чтобы было интересно?

Узнаваемость

Неожиданность

Иллюстрация

Короткий формат любит истории с одной ясной идеей, эффектным стартом, ритмичным развитием и маленьким поворотом в финале.

2. Разработка сценария мультфильма. Нам с Вами нужно сделать раскадровку, мы делим лист бумаги на 4 части и рисуем схематично основные сцены. В любом сюжете есть начало-середина-конец. В начале мы обозначаем ситуацию – что-то случилось? (используем глаголы действия)- неожиданная развязка. Очень важно продумать арку героя, его качественные изменения от начала к концу.
3. Изготовление героев и декораций для всех сцен фильма. Тк мы ограничены во времени мы предлагаем использовать подготовленные декорации и персонажей, однако у вас также есть возможность недостающие элементы слепить самостоятельно из пластилина. Обычно дети очень активно включаются в процесс и чем неудачнее работа, тем главнее роль ей выделяется в кадре, побуждая позитивное мышление ребенка.
4. Покадровая съёмка мультфильма. 
5.  Монтаж. 
6. Озвучивание фильма. 
7. Окончательная обработка мультфильма.
8. Совместный просмотр и презентация родителям и другим детям.