Открытое занятие «Путешествие в волшебный лес» (интегрированное занятие в старшей группе детского сада)
план-конспект занятия (старшая группа)

«Путешествие в волшебный лес»

(интегрированное занятие в старшей группе детского сада)

Цель: обобщение и закрепление знаний у детей старшей группы на конец года, по пройденному материалу через организацию различных видов деятельности.

 Интеграция образовательных областей:

«Речевое развитие», «Познавательное развитие» «Социально-коммуникативное», «Физкультурное».

Задачи:

Обучающие:

- закреплять характерные признаки времен года, названий месяцев;

- упражнять в назывании утро, день, вечер, ночь, имеют представление о смене частей суток;

- закреплять счёт количественных и порядковых числительных (в пределах 10, умение различать геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал, многоугольник); закрепить умение ориентироваться на листе бумаги;

- упражнять в умении обобщать предметы;

- упражнять в умении определять материал, из которых сделаны предметы;

- упражнять на словообразование прилагательных от существительных.

Развивающие:

-развивать у детей интерес к самостоятельному решению познавательных и творческих задач, логическое мышление, любознательность, развивать внимание и память;

- расширять словарный запас детей, диалогической речи;

- развивать моторику рук.

Воспитательные:

-воспитывать любознательность, наблюдательность;

-воспитывать взаимовыручку, самостоятельность;

- воспитывать у детей доброту, отзывчивость, дружеское взаимоотношение между детьми;

-воспитывать у детей эмпатию, доброжелательность в общении со сверстниками и взрослыми, оказывать помощь.

Форма работы - фронтальная, индивидуальная.

Тип занятия – закрепление.

Этапы занятия:

1. Организационный момент. Сюрпризный момент.

2. Мотивация - постановка цели и задачи перед детьми.

3. Основной - непосредственная работа с детьми.

4. Закрепляющий – выводы, награждение.

Используемые методы:

Игровой метод, наглядный, словесный, поощрение. Демонстрационный материал: игрушка белка, числовой ряд, карточки с числами, геометрические фигуры, предметные картинки: животные.

Ход НОД:

 Воспитатель: Ребята, посмотрите, к нам сегодня пришли гости.

 Воспитатель: Давайте поздороваемся с нашими гостями.

 Дети: Здравствуйте.

 Воспитатель: Теперь я предлагаю вам поздороваться друг с другом. Но, сделаем мы это по-особенному: прикосновением ладошек. Прикоснитесь ладошками друг с другом.

Воспитатель: Ребята, тёплые у нас ладошки?

Дети: Да.

Воспитатель: Тёплые, потому что вы очень добрые и готовы сегодня поделиться своим теплом, добротой и знаниями друг с другом.

Мы стоим сейчас по кругу

Скажем: «Здравствуйте, друг другу»,

Нам здороваться не лень,

Всем привет и добрый день!

А как ещё можно поздороваться без слов

(ДЕТИ ПОКАЗАЛИ – взмахи рук, воздушный поцелуй)

Воспитатель: Ребята, мы с вами каждое утро играем, а  хотите мы сегодня  отправимся в путешествие.

Дети: ДА.

Как вы думаете, на чем можно путешествовать? (ответ

Дети: Поезд, самолет, машина, велосипед и т. д.

Воспитатель: Молодцы! Как много вы знаете. Но отправимся мы с вами туда не обычным способом

Послушайте загадку:

С теплым воздухом шар,

А под ним корзинка,

Под ногами земля –

Словно как картина. (Воздушный шар)

Воспитатель:

Сегодня мы будем путешествовать на воздушном шаре (звук ветра 1) с помощью фантазии.

А что это такое фантазия?

Дети: Это мечты, выдумка, то, чего нет на самом деле, но очень хочется и т. д.

Воспитатель: Правильно, ребята, фантазия это то, что мы с вами представляем.

Воспитатель: Итак, мы отправляемся с вами в путешествие (звук ветра 1).

- Закройте, пожалуйста глаза, представьте себе, что мы летим на большом воздушном шаре сквозь облака. (звуки природы 2)

 Сверху видим мы леса, поля, слышим журчание реки, пение птиц.

Основная часть:

Воспитатель: Открываем глаза.

- Вот мыс вами оказались в волшебном лесу.

А вы знаете как нужно вести себя в лесу?

Ответы детей.

 Ребята а что это за звук? (плачет белочка 3)

Воспитатель: берет белочку из-за ели

Белочка, что с тобой случилось?

Голос белочки (звук 4)

Здравствуйте ребята,  на полянке у опушке я живу в лесной избушке со своими бельчатами.

У нас закончились все  запасы, помогите мне собрать шишки для моих бельчат.

Волшебный лес не даёт мне их, пока я не выполню задания, а без вашей помощи я не справлюсь (плачет).

Воспитатель: Ребята, поможем белочке.

Дети: Да.

Воспитатель: Присаживайтесь на воображаемые пенёчки и будем с вами помогать белочке выполнять задания.

Воспитатель: А вот и первая шишка с заданием

Волшебный звук 5

Воспитатель снимает шишку.

1. «Закончите предложение»

Я буду читать предложения, а вы, ребята, должны их закончить.

- Спим мы ночью, а делаем зарядку … (утром)

- Завтракаем мы утром, а обедаем … (днём)

- Обедаем мы днём, а ужинаем … (вечером)

- Ужинаем мы вечером, а спим … (ночью)

- Сколько частей в сутках?

Дети: 4.

Воспитатель: Назовите их.

Дети: утро, день, вечер, ночь.

Воспитатель: Скажите, а сейчас какая часть суток?

Дети: Утро.

2. А вот ещё шишка с заданием

Волшебный звук 5

Ответьте на вопросы

- В какое время года все купаются и загорают? (Летом).

- В какое время года птицы улетают на юг? (Осень).

- В какое время года расцветают подснежники? (Весна).

- В какое время года мы играем в снежки? (Зимой)

- В какое время года тает снег? (Весной)

- В какое время года с деревьев опадают листья? (Осенью)

Воспитатель: А какое сейчас время года?

Дети: Весна.

Воспитатель: Назовите весенние месяца?

Дети: Март, апрель, май.

Воспитатель: Молодцы!

3. А вот и следующее задание.

Волшебный звук 5

Игра «Скажи одним словом»

-Сосна, берёза, дуб, ель … (деревья);

-Груздь, маслята, опята, мухомор … (грибы);

-Заяц, лиса, медведь, волк… (дикие животные);

-Земляника, смородина, малина, черника … (ягоды);

-Тетерев, дятел, клёст, снегирь … (птицы);

-Короед, бабочка, комар, муха ... (насекомые);

-Дупло, нора, берлога, логово … (жилища животных).

4. Ещё одна шишка

Волшебный звук 5

ВСТАЁМ

Игра с мячом «Из чего сделаны предметы?»

Я буду кидать вам мяч и называть предмет, а вы возвращаете мне его обратно и называете из чего сделан этот предмет

- Мяч из резины – … резиновый.

- Мяч из пластмассы – … пластмассовый.

- Стакан из стекла – … стеклянный.

- Матрёшка из дерева – … деревянная.

- Утка из резины – … резиновая.

- Игрушка из меха – … меховая.

- Поделка из бумаги – … бумажная.

- Гвоздь из железа – … железный.

Голос белки 6:

Ребята а вы не устали седеть на пенёчках?

Давайте поиграем…….

Физминутка «Бельчата»

Белки утром рано встали,           (встали со стульев)

Весело в лесу играли.                 (повернулись по кругу)

По деревьям  прыг-прыг-прыг!

Кто к зарядке не привык?       (Прыжки на месте)

Вот лиса идет по лесу.           (Ходьба на месте)

Кто там скачет, интересно?     Прыжки с продвижением

Чтоб ответить на вопрос,

Тянет лисонька свой нос.       (Потягивания – руки вперед)

Но бельчата  быстро скачут.

Как же может быть иначе?    (Прыжки на месте)

Тренировки помогают!           (Бег на месте)

И бельчата убегают.                (Бег до своих мест)

Тяжело вздыхают.                   (Глубокие вдох и выдох)

И Садятся, отдыхают.             (Дети садятся на стулья)

5. Сорвать шишку.

Волшебный звук 5

Воспитатель: Послушайте загадку и отгадайте, о какой сказке идёт речь.

1. Скорей бы приблизился вечер,

И час долгожданный настал,

Чтоб мне в золочёной карете

Поехать на сказочный бал.

Никто во дворце не узнает,

Откуда я, как я зовусь,

И лишь только полночь настанет,

К себе в дом я вернусь. («Золушка»)

2. В этой книжке именины

Много было тут гостей.

И на этих именинах

Появился вдруг злодей.

Погубить хотел хозяйку,

И чуть – чуть не погубил,

Но коварному злодею

Кто – то смелый отомстил. («Муха – Цокотуха»)

3. У Алёнушке сестрицы

Унесли братишку птицы,

Та с подружками играла,

Братца Ваню проморгала. («Гуси – лебеди»)

4. Не послушался братишка

Старшую сестрицу

И попил из лужицы

Мутную водицу.

Много горя принесла

Им нечистая вода. («Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»)

Воспитатель: Молодцы! Все сказки угадали.

6. Сорвать шишку.

Волшебный звук 5

Воспитатель: А здесь математическое задание «Игра с числами».

Воспитатель: Ребята посмотрите все числа перепутались.

1. Расставьте их по порядку от меньшего к большему, (вызвать одного ребенка, чтобы он выложил числовой ряд при помощи магнитных цифр от 1 до 10).

- (Имя), посчитай числа по порядку, так, как ты их расставил.

-(Имя), назови  –  обратный счёт от10 до 1.

Ребята, давайте проверим,

-какое число вы поставили между числами 3 и 5.

-какое число вы поставили между числами 7 и 9

-какое число вы поставили между числами 1 и 3

-какое число вы поставили между числами 4 и 6;

-Назовите соседей числа 6, 2, 4, 9;

-Назови число, которое больше числа 3 на 1.

-Назови число, которое больше числа 5 на 1.

-Назови число, которое больше числа 7 на 1.

Воспитатель: Ребята, кладем ещё одну шишку в корзину! Молодцы, вы отлично справились.

7. Игра: «Что где находится?»

Волшебный звук 5

Воспитатель: Все геометрические фигуры рассорились и убежали. Поможем им вернуться домой?

Дети: Да.

Воспитатель: Вам необходимо поселить все геометрические фигуры в один дом, тогда они будут дружными соседями.

 - Овал будет жить в центре листа.

 - Квадрат – в верхнем левом углу,

 - Прямоугольник – в нижнем правом углу,

 - Круг – в верхнем правом углу,

 - Треугольник – в нижнем левом углу.

Воспитатель: Молодцы, справились с заданием. А вот и пятый фрагмент!

8. Решение задач.

Волшебный звук 5

1) Пошла курочка гулять,

Собрала своих цыплят.

Шесть бежали впереди,

Три остались позади.

Беспокоится их мать

И не может сосчитать.

Посчитайте – ка, ребята,

Сколько было всех цыплят? (9) .

2) Ёжик шёл по лесу, шёл,

На обед грибы нашёл.

Пять под берёзой, один у осины.

Сколько их будет в плетёной корзине? (6) .

3) Сколько хвостов у трех котов? (три)

4) А сколько ушей у двух мышей? (четыре)

Голос белки 7 :

«Ребята, давайте поиграем и разомнем наши пальчики»

Пальчиковая игра «Орешки для белочки» (с шариком)

Описание: движения выполняются в соответствии с текстом.

В руки я орех возьму,

И немного покручу.

Так, так и вот так.

Я орешек покручу.

Между пальцев положу,

И вот так его держу.

Так, так, и вот так

Между пальцев положу.

Я в ладошку положу,

Крепко я его сожму.

Не разбил орешек сам,

Белке я его отдам.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, как много шишек мы собрали для нашей белочки!

Голос белки 8:

«Ребята, огромное вам спасибо, теперь мои бельчата будут сытыми. А я вам за помощь дарю сладкие подарки!»

Итог занятия:

Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы справились со всеми заданиями! А нам пора возвращаться в группу! Садимся в воздушный шар (встали в круг, взявшись за руки).

(звук ветра 1)

Рефлексия:

Воспитатель: Ребята, вам понравилось в волшебном лесу?

Кому мы с вами помогали?

Что больше всего понравилось?

А что для вас было самым трудным?

Давайте попрощаемся с нашими гостями.