Самоанализ по итоговому интегрированному занятию «Путешествие в волшебную страну»
материал (средняя группа)

Муниципальное автономное  дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №42»

Самоанализ

по итоговому интегрированному занятию

«Путешествие в волшебную страну»

                                                                       Подготовила:

                                                                     Воспитатель

                                                                          Новикова С.М.

Саранск

2026

    Мною было представлено  итоговое интегрированнное занятие по познавательному развитию и рисованию на тему «По дорогам радуги», в  ходе которого была произведена интеграция следующих образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие.

Цель:  закрепить знания  детей через организацию различных видов деятельности.

Задачи:

Образовательные:  - закрепить ориентировку в пространстве и на плоскости (лист бумаги);

- закрепить счет в пределах 7;

- закрепить знания о цвете, форме, величине;

Развивающие: - создавать условия для развития мышления, сообразительности, внимания;

- развивать умение работать по заданию;

- развивать мелкую моторику рук;

Воспитательные:​ - воспитывать интерес к занятиям по ФЭМПи лепке.

- воспитывать чувство радости от достигнутого результата

Тип занятия – закрепление.

Материалы и оборудование: Проектор, ноутбук, презентация , 7 конвертов с заданиями семи цветов, листы бумаги и геометрические фигуры, доски для лепки, пластилин, салфетки, шаблоны цветика – семицветика, медальки за активность..

  Использовались следующие формы организации детей: групповая, фронтальная, индивидуальная.

Длительность НОД  превысила на 2 мин. Что не совсем соответствует  гигиеническим нормам  САНПиНа  для детей 5-6лет. Воздушный, тепловой, санитарный режим были соблюдены.

Были продуманы условия.

Пособия достаточного размера, эстетически оформлены, их размещение и использование было рациональным, продуманным  в учебном пространстве и в занятии. Продумано размещение детей, расставлено оборудование.

На протяжении НОД у детей поддерживалась мотивация. Поэтапно происходила смена видов деятельности. Дети сами являлись участниками игровых моментов и активными помощниками в ходе НОД, что позволяло сохранить у детей положительный эмоциональный настрой. 

Структура и содержание занятия соответствует возрастным возможностям детей,  состоит из 3-х  взаимосвязанных частей: организационный, основной и заключительной. Характеристика частей занятия:

    Организационный этап образовательной деятельности был направлен на создание благоприятной эмоциональной обстановки и настроя, переключения внимания воспитанников на предстоящую деятельность и стимуляцию интереса к ней. Эта цель была достигнута с помощью сюрпризного момента (радуга). Данный прием способствовал переходу к основному этапу образовательной деятельности.

Основной этап был направлен на решение образовательных задач.

На протяжении всей образовательной деятельности дети охотно выполняли все предложенные мною задания, наблюдалась доверительная атмосфера.

Все этапы занятия были взаимосвязаны : дети динамично переключались с одного вида деятельности к другому. Разнообразное и оптимальное сочетание методических приемов способствовало снижению утомляемости и сохранению познавательной и речевой активности у детей.

В заключительной части занятия подвели итог деятельности, рассмотрели результаты продуктивной деятельности и подвели итог занятия.

На протяжении всего занятия я старалась поддерживать детский познавательный интерес эмоциональной и интонационно выразительной речью. Обращаясь к детям, использовала доступные вопросы. Учитывала индивидуальные возможности каждого ребенка. Во время НОД отрабатывались навыки поведения детей, умение выслушивать ответы других, внимательно слушать задания.

Считаю, что мне удалось достичь цели занятия, через реализацию всех поставленных задач.