Раздел 1.3. Разработка индивидуального образовательного маршрута (ИОМ) наставляемых педагогов и кураторство за его прохождением
методическая разработка

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

"ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА "СОЛНЫШКО"

         УТВЕРЖДЕНО

Приказом МБДОУ «ДСОВ «Солнышко»

от 01 сентября 2022года № 0109-07-од»

 ___________Е.В. Давыдова

                                                                                                        ПЛАН РАБОТЫ

наставника с молодым воспитателем

Валеевой  А.Е. средней группы

Ответственный воспитатель:  

Михальченко А. Г.  

1 квалификационная

категория

Цель работы: развитие профессиональных умений и навыков молодого специалиста.           

Задачи:  

1.Оказание методической помощи молодому специалисту в:  

повышении уровня организации воспитательно-образовательной деятельности;

изучении нормативно-правовой документации;

помощь в ведении документации воспитателя (перспективный и календарный план воспитательно-образовательной работы, план по самообразованию,мониторинг и т.д.);

применении форм и методов в работе с детьми второй младшей группы;

организации НОД, в постановке целей и задач;

владении современными подходами и педагогическими технологиями;

знании механизма использования дидактического и наглядного материала;

решении общих вопросов организации работы с родителями;

2. Способствовать формированию индивидуального стиля деятельности;  

3.  Развитие потребности и мотивации в непрерывном  самообразовании.        

Формы и методы работы с молодым специалистом.

Взаимодействие наставника и молодого специалиста.

Ожидаемый результат:

По итогам данной работы воспитатель приобретет ряд профессиональных умений:

 - аналитические умения, позволяющие проводить анализ выполняемых в педагогическом взаимодействии с ребенком требований, оценивать данные требования;

 - умения применять психолого-педагогические знания в воспитательно-образовательной работе с ребенком;

 - умение планировать, подготавливать и осуществлять процесс воспитательно-образовательной работы с ребенком;

- умение анализировать индивидуальные качества ребенка, под руководством специалиста осуществлять педагогическую диагностику, психологический анализ индивидуальных особенностей ребенка и организовывать психолого-педагогическую поддержку развития ребенка;

- прогностические умения, позволяющие учитывать специфику индивидуальности ребенка в воспитательно-образовательном процессе;

- умение анализировать развивающую среду в дошкольном образовательном учреждении и создавать эстетически грамотно организованную и психологически комфортную развивающуюся среду в нем;

 - умение использовать современные инновационные технологии в образовательно-воспитательном взаимодействии с ребенком и д

Перспективное планирование работы  по повышению профессиональных умений и навыков

молодого специалиста  на 2022-2023 учебный год.

Приложение № 1

Анкета изучения затруднений начинающего педагога ДОО

  1. Знание анатомо-физиологических и психологических особенностей детей дошкольного возраста, которые необходимо учитывать при организации воспитательно- образовательной работы в условиях дошкольной образовательной организации:  

а) плохо ориентируюсь в этих вопросах;  

б) есть пробелы в знаниях;

 в) знаю.  

2. Владение методами педагогической диагностики:

  а) не владею;

 б) владею частично;  

в) владею свободно.  

3. Умение планировать воспитательно-образовательную работу с детьми с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей:

 а) испытываю большие затруднения;

 б) умею частично;

 в) свободно справляюсь с этой задачей.

  4. Умение выбрать форму организации непрерывной образовательной деятельности с детьми с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей:  

а) испытываю большие затруднения;

 б) умею частично;  

в) свободно справляюсь с этой задачей.  

5. Обеспечение практической направленности воспитательно-образовательного процесса (применение полученных знаний и умений):  

а) испытываю большие затруднения;

 б) умею частично;  

в) свободно справляюсь с этой задачей.  

6. Знание и применение различных методов, технологий обучения, воспитания и развития детей дошкольного возраста:  

а) плохо ориентируюсь в этих вопросах;

 б) есть пробелы в знаниях;  

в) знаю и свободно применяю.  

7. Использование здоровьесберегающих технологий:  

а) не владею;

 б) владею частично;  

в) владею свободно.

 8. Умение обосновывать выбор тех или иных методов обучения, их оптимального сочетания и соотношения:  

а) испытываю большие затруднения;  

б) умею частично;  

в) свободно справляюсь с этой задачей.  

9. Оказание дифференцированной помощи детям с разным уровнем подготовки и отношения к обучению:

 а) испытываю большие затруднения;  

б) умею частично;  

в) свободно справляюсь с этой задачей.  

10. Умение планировать индивидуальную работу с детьми:  

а) испытываю большие затруднения;  

б) умею частично;  

в) свободно справляюсь с этой задачей.  

11. Создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями:  а) испытываю большие затруднения;  

б) умею частично;  

в) свободно справляюсь с этой задачей.  

12. Умение анализировать результаты, полученные в процессе непрерывной образовательной деятельности с детьми:  

а) испытываю большие затруднения;  

б) умею частично;  

в) свободно справляюсь с этой задачей.  

13. Умение активно взаимодействовать с коллегами:

 а) испытываю большие затруднения;  

б) умею частично;

 в) свободно справляюсь с этой задачей.  

14. Умение активно взаимодействовать с родителями воспитанников и социумом:  

а) испытываю большие затруднения;  

б) умею частично;

 в) свободно справляюсь с этой задачей.      

Приложение № 2

Анкета для педагогов  "Самоанализ успешности воспитательно-образовательной работы"  

  • Что, на ваш взгляд, вам особенно удается в организации непосредственно образовательной деятельности с детьми? ___________________________________________________________  

• Какие структурные элементы непосредственно образовательной деятельности с детьми не всегда удаются? _________________________________________________________________

 • Готовы ли вы провести открытый показ образовательной деятельности для коллег? _____________________________________________________________________________  

• В ходе открытого показа образовательной деятельности вы сможете показать:  

• интересные педагогические находки;  

• новые методики, не используемые в данной дошкольной образовательной организации;

 • новые приемы и формы работы с детьми.  

• Сколько времени вам необходимо на подготовку к образовательной деятельности с детьми?  (2 ч – отлично; 1,5 ч – хорошо;

1 ч – нормально; 0,5 ч – допустимо)  • 2 ч;  • 1,5 ч;  • 1 ч;  • 0,5 ч.  

• Поставьте оценку успешности (от 1 до 5) следующим этапам и элементам организованной вами образовательной деятельности с детьми:  • организационные моменты;

 • психологический настрой детей на образовательную деятельность;

 • формы проведения опроса;  • объяснение нового материала и умение активизировать познавательную и творческую деятельность воспитанников;  

• закрепление изученного материала.  

• По каким разделам основной образовательной программы дошкольного образования вы могли бы помочь своим коллегам?  

• Нуждаетесь ли вы в методической поддержке?

 • Кто, на ваш взгляд, мог бы помочь вам в преодолении трудностей в профессиональной деятельности?  

• педагог-наставник;  • старший воспитатель;  • педагог-психолог.        

Приложение № 3

Анкета по выявлению уровня адаптации молодых педагогов   к профессиональной деятельности

  1.С каким настроением вы идете на работу чаще всего? Почему?  

А. хорошим, потому что ________________________________________________________ ;  

Б.доброжелательным, потому что _______________________________________________ ;

 В. удовлетворительным, потому что ______________________________________________ ;  

Г.плохим, потому что __________________________________________________________ ;  

Д. безразличным, потому что ____________________________________________________ .  

2. Комфортно ли вы чувствуете себя на рабочем месте? __________________________________  

3. Какие условия созданы в дошкольном образовательном учреждении, для того чтобы вы чувствовали себя на работе комфортно?

 А. выделена рабочая зона;  

Б. оказывается своевременное методическое информирование;

 В. удобное время работы методического кабинета;

 Г. оказание помощи со стороны опытных педагогов;

 Д. гибкий режим работы;  

Е. четкое определение круга полномочий, должностных обязанностей;  

Ж.доброжелательная атмосфера в коллективе;  

З. другое ____________________________________________________________________ .

 4. С какими трудностями вы встретились в первый год своей работы? ______________________

 5. Как складываются ваши отношения с коллективом?  

А. коллеги приняли доброжелательно;  • оказывают моральную поддержку;

 Б.удалось найти общий язык с коллективом;  • коллеги оказывают практическую помощь;  

В. приглашают на просмотры непосредственно образовательной деятельности;  

Г. помогают решать педагогические задачи;  

Д. рекомендуют методы и приемы работы с детьми;

 Е. коллеги с первого дня не обращают внимания;

 Ж. открыто демонстрируют нежелание помогать;  

З. нет взаимопонимания с коллегами;  

К. свободно делюсь опытом работы с коллегами;  

Л. коллеги обращаются за практическими советами;  

М. я не нуждаюсь в помощи коллег.  

6. Как складывается ваше общение с воспитанниками?  

А. дети настроены положительно;  

Б. не воспринимают всерьез;

 В. с трудом получается настроить их на общение;  

Г.не испытываю трудностей в общении и работе с детьми.  

7. Как складывается ваше общение с родителями воспитанников?  

А. испытываю трудности в общении с родителями воспитанников;  

Б. не испытываю трудностей в общении с родителями воспитанников.  

8. В каком направлении профессиональной деятельности вы испытываете затруднения?

 А. в изучении возможностей, потребностей, интересов субъектов образовательного процесса;

 Б.проектировании и организации условий для развития детей и повышения информированности родителей о деятельности группы;  

В. организации образовательного пространства для детей и родителей;  

Г.организации процесса самообразования;  

Д. другое ______________________________________________________________________  

9. На ваш взгляд, вы готовы к профессиональной деятельности? Почему? ___________________  

10. Оцените уровень вашей подготовки к профессиональной деятельности по 5-балльной системе: __________________________________________________________________________