Дидактическое пособие "Народные промыслы"
учебно-методическое пособие

Слайд 1

Дидактическое пособие «Народные промыслы» Изготовили: Камотина Е.В. Скутина Е.В.

Слайд 2

Цель пособия: Формирование у детей дошкольного возраста познавательного интереса, уважения и чувства гордости к культурному наследию народов России через знакомство с разнообразием традиционных народных промыслов (от севера до юга, от запада до востока страны). Задачи: 1. Обучающие (Познавательное развитие): Познакомить детей с понятием «народный промысел» и географией его распространения (Архангельская область, Оренбург, Астрахань, Кировская область, Городец, Жостово , Гжель, Семикаракорск , Север и Восток России). Сформировать знания об уникальных, менее известных промыслах: обработка рыбьей кожи (шитье одежды, сумок, обуви у народов Севера (чукчи, ненцы) и Востока (нанайцы, удэге)), чаканоплетение (корзины из болотной травы в Астрахани), поморская золотная вышивка . Познакомить с историей и характерными особенностями богородской резьбы (динамичная деревянная игрушка), оренбургского пухового платка (паутинка, тепло и узоры), дымковской, жостовской , городецкой, гжельской, семикаракорской росписей (керамика, подносы, разделочные доски, посуда).

Слайд 3

2. Развивающие (Речевое и художественно-эстетическое развитие): Развивать умение различать промыслы по характерным признакам: цветовая гамма, элементы узора, материал (глина, дерево, металл, пух, трава, кожа рыбы). Обогащать активный словарь детей словами: «промысел», «мастер», «рыбья кожа ( ровдуга )», « чакан (рогоз)», «паутинка», « золотная нить», «резьба», «лекало», «керамика» . Развивать зрительное восприятие, внимание, логическое мышление (умение группировать предметы по региону или материалу). Развивать мелкую моторику в процессе дидактических игр на составление узора, шнуровку, мозаику. 3. Воспитательные: Воспитывать уважение к труду народных мастеров и бережное отношение к изделиям народных промыслов. Формировать толерантность и интерес к культуре разных народностей России (малые народы Севера и Востока, русские поморы, казачество). Вызвать эмоциональный отклик и чувство сопричастности к родной культуре, желание создавать красивое своими руками. 4. Практические (для игр и занятий с пособием): Научить детей использовать материал пособия (карточки, разрезные фигуры, лото, схемы) для самостоятельных игр: «Найди пару», «Что где растет/делают?», «Составь орнамент народов Севера из рыбы», «Мастерская Богородской игрушки». Сформировать умение рассказывать о промысле по опорным картинкам (где находится, из чего делают, как украшают, где используют).