Путешествие в страну Цифрят на коврографе.
материал (старшая группа)

Опубликовано 25.05.2026 - 23:29 - Чурикова И А

Развитие элементарных математических представлений, пространственного мышления и связной речи через игровую ситуацию с гномами‑Цифрятами.

Скачать:

Вложение	Размер
tehnologicheskaya_karta_puteshestvie_v_stranu_tsifryat_na_kovrografe.docx	19.1 КБ

Предварительный просмотр:

Технологическая карта занятия

Чуриковой Ирины

Образовательные области:

«Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Тема занятия:

Путешествие в страну Цифрят на коврографе.

Цель:

Задачи:

Обучающие:

- закрепить знание цифр от 1 до 5;

- учить соотносить цифру с количеством;

- продолжать учить ориентироваться на плоскости коврографа (верх, низ, лево, право, центр).

Развивающие:

- развивать мелкую моторику (прикрепление, перемещение);

- развивать внимание, память, логическое мышление;

- развивать связную речь, умение объяснять свои действия.

Воспитательные:

- воспитывать интерес к математическим играм;

- формировать умение работать в паре и договариваться.

Оборудование и материалы:

Коврограф (например, «Коврограф Ларчик»), цветные прищепки, верёвочки, набор цифр (1–5), кружки для обозначения количества.

Словарная работа:

Цифрята, цифра, количество, верхний левый угол, правый нижний, между, рядом.

Предварительная работа:

Знакомство с коврографом, игры с цифрами, счёт до 5, беседа о гномах.

№	Этапы	Задачи этапа	Деятельность педагога	Методы, приемы	Деятельность детей	Планируемые результаты
1	Организационно-мотивационный	Организовать внимание, создать интерес	Круг радости: «Раз, два, три, четыре, пять — Цифрят идём мы повстречать! Коврограф нас в гости ждёт — Кто же в гости позовёт?» Воспитатель: — Сегодня на нашем коврографе поселятся гномы‑Цифрята. У каждого есть своя цифра. Хотите с ними познакомиться?	Игровая ситуация, художественное слово	Встают в круг, повторяют, проявляют интерес	Сформирован интерес к занятию
2.1	Этап постановки проблемы	Создать проблемную ситуацию	Воспитатель: — Цифрята пришли, но перепутали свои места. Поможем им найти домики? — Посмотрите: где верхний левый угол? А правый нижний? — Но есть ещё одна проблема: Цифрята забыли, сколько предметов им нужно собрать. Давайте научим их считать.	Проблемный вопрос, беседа, показ	Показывают углы на коврографе, высказывают предположения	Принимают игровую задачу, проявляют активность
2.2	Этап ознакомления с материалом	Усвоение знаний о цифрах и количестве	Воспитатель: — Прикрепим Цифрята‑1 в левый верхний угол. Что у него одно? (нос, колпак). —Цифрята‑2 — в правый верхний угол. Что бывает по два? (руки, ноги). — Цифрята‑3 — в центр.— Цифрята‑4 — в левый нижний.— Цифрята‑5 — в правый нижний.— Теперь каждый Цифрёнок на месте. — Давайте дадим каждому столько кружков, какая у него цифра. (Дети прикрепляют кружки рядом с цифрами).	Практическая работа, объяснение, игровой метод	Прикрепляют цифры и кружки, проговаривают, считают	Закрепляют цифры 1–5, соотносят цифру и количество
2.3	Этап практического решения проблемы	Овладение действиями с цифрами и верёвочками	Задание «Дорожки к Цифрятам» — Соединим Цифрят верёвочками по порядку: от 1 до 5. Какую верёвочку выберем? (любую). Дети прокладывают дорожку с помощью верёвочек и прищепок. Физминутка «Цифрята» (около коврографа) — Раз — подняться, потянуться, (потянулись) — Два — согнуться, разогнуться, (наклоны) — Три — в ладоши три хлопка, (хлопки) — На четыре — руки шире, (руки в стороны) — Пять — руками помахать, (махи) — Цифрят можно приглашать. Задание «Найди соседей» Воспитатель:— Кто сосед Цифрёнка‑2? (1 и 3). Найдите их на коврографе. — А кто сосед Цифрёнка‑4? (3 и 5). Дети показывают и прикрепляют дополнительные метки.	Игровые упражнения, практическая работа, физминутка	Прокладывают дорожки, выполняют движения, находят соседей цифр	Развитие моторики, закрепление порядка цифр, понятия «соседи»
3	Заключительный этап	Подведение итогов, рефлексия	Воспитатель: — С какими героями мы сегодня играли? — Какие цифры живут на нашем коврографе? — Покажите Цифрёнка‑3. Где он находится? — У кого из Цифрят больше всего кружков? А меньше? — Вы сегодня были настоящими помощниками! Цифрята говорят вам спасибо.	Беседа, вопросы, поощрение	Отвечают, показывают, считают, делятся впечатлениями	Осознание себя участниками, элементарная самооценка, радость от успеха