Игра «Математический квест - конструктор: Путешествие в Страну Цифр» Раздел Содержание Название «Математический квест-конструктор: Путешествие в Страну Цифр» Возраст 6–7 лет (подготовительная группа)
методическая разработка по математике (подготовительная группа)

      Авторская идея: игра, не имеющая фиксированной конфигурации. Дети каждый раз сами конструируют игровое пространство из модульных элементов, что развивает не только математические способности, но и проектное мышление.

     Игра «Математический квест - конструктор: Путешествие в Страну Цифр»

Раздел Содержание

Название «Математический квест-конструктор: Путешествие в Страну Цифр»

Возраст 6–7 лет (подготовительная группа)

Количество игроков 2–6 человек (возможна командная игра)

Автор Комарова Олеся Викторовна

Год разработки 2026

Ведущая образовательная область Познавательное развитие (ФЭМП)

Интеграция Социально-коммуникативное, речевое, конструктивное развитие

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ (новизна формулировок)

1. Формировать умение самостоятельно проектировать игровое поле в соответствии с заданными математическими параметрами (количество клеток, форма маршрута, симметрия).

2. Закреплять состав числа в пределах 10, навыки решения примеров, сравнение чисел, ориентировку на плоскости.

3. Развивать алгоритмическое мышление (понимание последовательности действий), коммуникативные навыки при командном конструировании.

4. Воспитывать инициативность, способность к волевым усилиям при достижении игровой цели.

 (материалы)

В набор входят:

1. Базовые модули-клетки (30–40 шт.) – квадраты из плотного картона/фетра 15×15 см:

   · 10 клеток с цифрами от 1 до 10;

   · 10 клеток с примерами (5+3, 7-2 и т.д.);

   · 10 клеток с изображениями предметов (от 1 до 10);

   · 5 клеток-ловушек («Пропусти ход»);

   · 5 клеток-бонусов («+1 ход»).

2. Соединительные элементы – ленты-липучки по краям каждой клетки (каждая клетка может крепиться к любой другой).

3. Фишки – 6 штук, кубик.

4. Карточки-задания – 3 уровня сложности (зеленые – легкие, желтые – средние, красные – сложные).

5. Тематические наборы для смены сюжета: «Космос», «Подводный мир», «Город профессий» (декоративные накладки на клетки).

 ВАРИАНТЫ ИГРЫ (АВТОРСКАЯ МЕТОДИКА)

Вариант 1. «Построй маршрут по заданию»

Ход игры: Ведущий (воспитатель или ребенок) дает задание: «Постройте дорогу из 8 клеток так, чтобы на пути встречались: 2 клетки с цифрами, 2 клетки с примерами, 1 клетка-ловушка, 3 клетки с предметами. Цифры должны идти в порядке возрастания».

Дети конструируют поле, затем проходят его фишками.

Цель: развитие алгоритмического мышления, закрепление понятий «порядок», «количество».

Вариант 2. «Кто быстрее соберет число»

Ход игры: Ведущий показывает цифру (например, 8). Дети должны за 3 минуты сконструировать поле-лабиринт, в котором сумма чисел на клетках по кратчайшему пути от старта до финиша равна 8.

Цель: закрепление состава числа, развитие логики.

Вариант 3. «Математический город»

Ход игры: Дети делятся на 2 команды. Каждая команда строит свой «город» из 12–15 клеток, располагая их симметрично относительно центральной оси. Затем команды меняются городами и проходят маршруты друг друга.

Цель: формирование понятия «симметрия», развитие пространственного мышления.