Календарно-тематический план в общеразвивающей группе раннего возраста № 2                  

Сроки   01.06  –  05.06  2025 г.

Направление       развития (ОО)

Тема           события

Содержание

Формы работы с детьми

Отметка о  выполнении

Примечание

УМК

Социально-коммуникативное развитие

(СКР)

Тема: «День защиты детей»

Тема: «Моем руки».

Беседа с детьми «Праздник детства», рассматривание иллюстраций «Дети планеты». Игры с детьми «Мыльные пузыри», «Воздушный шарик». Слушание песен из советских мультфильмов для детей 3-4 лет.

Продолжать формировать у детей привычку мыть руки перед едой, учить тщательно намыливать руки, промывать их водой, насухо вытирать индивидуальным полотенцем, вешать его на место.

Беседа, рассматривание иллюстраций, игры, музыка

Практическое упражнение

Речевое развитие (РР)

Тема: «Наши добрые дела»

Беседа по картинкам «Добрый — злой». Ситуация общения «Почему плачет Зайка». П/и «Зайка беленький сидит»

Беседа, игры

 Художественно – эстетическое развитие

(ХЭР)

Тема: «Угощение для друзей»

Тема: «Подарим друзьям воздушные шары»

Тема: «Строим домик для зайчат»

Продолжение обучению умения отщипывать куски пластилина, катание шариков, колечек, пряника. Пальчиковая игра «Дружат в нашей группе девочки и мальчики».

Рисование в нетрадиционной технике — тычками поролоном. Игры с воздушными шарами. П/и «Солнышко и дождик».

Продолжать учить детей выполнять разнообразные постройки по образцу, делать их соразмерными игрушкам, прочными. Учить обыгрывать постройки.

Игровая ситуация, лепка по образцу на выбор детей.

Беседа, сюрпризный момент, рисование по образцу, игры

Игры с крупным строительным материалом

Познавательное развитие (ПР)

Тема: «Наша группа — наш дом»

Экскурсия по группе «Что у нас есть». Беседа «Как мы играем дружно». Строительство «Домика для друзей» из песка.

Экскурсия, беседа, игры с песком на прогулке

Физическое развитие (ФР)

«Найди свой домик».

«Через ручеек».

«Бабочки» (разновидность игры «Воробушки и автомобиль»).

Обучение свободному бегу, не наталкиваясь друг на друга, реагированию на сигнал, возвращению на место.

Обучение детей выполнению прыжка на двух ногах с места, поощрение стремления перепрыгнуть «ручеек». Развитие мышц ног, спины, координации движений.

Учить детей свободно перемещаться по площадке, выполнять махи руками (крылышками), по сигналу педагога нужно бежать к оговоренным заранее предметам (цветам). Учить детей ориентироваться в пространстве, упражнять в беге. Напомнить правила безопасного перемещения в коллективной игре

Подвижная

игра

Подвижная игра-задание

Подвижная игра

Культурные практики. Театральная студия Театр на фланелеграфе по сказке «Теремок» (животные живут дружно в одном домике).

Родитель-партнер (работа с родительской общественностью) Привлечение родителей к пополнению уголка ряжения (яркие платки, бусы, юбки), участие в конкурсе рисунков на асфальте «Солнечный круг».

Чтение художественной литературы, прослушивание аудиозаписей (рассматривание иллюстраций, просмотр мультфильмов и др.)   Чтение Н. Пикулева «Надувала кошка шар», П. Воронько «Обновки», А. Барто «Флажок. Слушание детских песен.

Календарно-тематический план в общеразвивающей группе раннего возраста № 2                  

Сроки   08.06  –  11.06  2025 г.

Направление развития (ОО)

Тема события

Содержание

Формы работы с детьми

Отметка о выполнении

Примечание

УМК

Социально-коммуникативное развитие

(СКР)

Тема: «Здравствуй, край родной!»

Тема: «Готовим обед».

Беседа: «Где мы живем?» (рассматривание иллюстраций с природой Кубани: поля, горы, море). Пальчиковая игра: «Кукуруза» (ладошки перекрестно сжимаются/разжимаются). Наблюдение: За солнцем (на Кубани много солнца, поэтому урожай богатый). П/и: «Солнышко и дождик».

Игровая ситуация. Продолжать знакомить детей со свойствами песка, учить выполнять различные постройки, поделки, использовать в игре кукольную посуду. Учить выполнять ролевые действия, способствовать развитию сюжета. Учить очищать от песка и собирать игрушки после игры.

Беседа, игры, наблюдения

Игры в песочнице

Речевое развитие (РР)

Тема: «Кубаночка землю пахала»  

Чтение кубанской потешки «Кубаночка землю пахала»  в обр. В. Бардадыма. Рассматривание иллюстраций.

Беседа, рассматривание иллюстраций

 Художественно – эстетическое развитие

(ХЭР)

Тема: «Виноград»

Тема: «Зернышки для петушка»

Тема: «Загон для коров»

Продолжать учить детей отщипыванию кусочков пластилина и скатыванию шариков. Рассматривание: Муляжей овощей/фруктов (арбуз, помидор, яблоко — чем славен край). Потешка: «Огуречик, огуречик...».

Игровая ситуация. Рисование тычкованием ватными палочками по силуэту. Д/и: «Чей детеныш?» (знакомство с обитателями животноводческих ферм). Игры с лентами (колосья пшеницы колышутся).

Строительные игры из мягких модулей. Продолжать учить детей создавать постройки, соединяя детали строительного материала на плоскости в ряд. П/и «Волк и зайчата».

Беседа, рассматривание муляжей, лепка по образцу, игры

Игровая ситуация, рисование по образцу, игры

Игровая ситуация, постройки, игры

Познавательное развитие (ПР)

Тема: «С праздником, страна!»

Беседа: «Почему флаг красивый?» (рассматривание триколора). Д/и «Ромашка — символ семьи» (собрать из готовых лепестков). Хороводная игра: «Каравай» (символ гостеприимства Кубани).

Беседа, игры, хоровод

Физическое развитие (ФР)

«Солнышко и дождик».

«День и ночь».

«Воробушки и кот».

Напомнить детям правила игры, учить выполнять игровые действия. Упражнять детей в беге, развивать ловкость, способствовать поддержанию хорошего настроения.

Познакомить детей с правилами, учить выполнять команды (по команде «День» свободно перемещаться по игровой площадке; по команде «Ночь» - садиться на лавочки, закрывать глаза). Напомнить детям правила безопасного передвижения по площадке в коллективной игре. Развивать способность переключать внимание.

Продолжать учить детей правильному выполнению игровых действий, соблюдению правил игры, упражнять в беге. Развивать скоростные качества, выносливость.

Подвижная игра

Подвижная игра

Подвижная игра

Культурные практики. Театральная студия Кукольный театр по сказке С. Прокофьевой «Сказка о невоспитанном мышонке». Драматизация: Сказка «Репка» (кукольный театр).

Родитель-партнер (работа с родительской общественностью) Совместное рисование на асфальте мелом: солнце, дом, триколор, цветы.

Чтение художественной литературы, прослушивание аудиозаписей (рассматривание иллюстраций, просмотр мультфильмов и др.)  Пение песни «Колыбельная», муз. М. Красева.

Календарно-тематический план в общеразвивающей группе раннего возраста № 2                  

Сроки   15.06  – 19.06   2025 г.

Направление развития (ОО)

Тема события

Содержание

Формы работы с детьми

Отметка о выполнении

Примечание

УМК

Социально-коммуникативное развитие

(СКР)

Тема: «Теплая — холодная вода»

Тема: «Влажные салфетки».

Экспериментирование: «Теплая — холодная вода» (определение температуры воды для умывания). Наблюдение на прогулке: За солнцем (солнце греет, чтобы мы были здоровыми).

Продолжать учить детей пользоваться влажными салфетками, тщательно протирать пальчики, руки, помещать использованные салфетки на край стола или относить в урну. Воспитывать аккуратность.

Беседа, экспериментирование, наблюдения

Практическое упражнение

Речевое развитие (РР)

Тема: «Пожар»

Чтение отрывка из стихотворения С. Маршака «Пожар» (ситуация: спички детям не игрушка). Игра на звукоподражание: Машина скорой помощи «И-и-и-у» (развитие голосового аппарата).

Беседа, игра

 Художественно – эстетическое развитие

(ХЭР)

Тема: «Витаминки для куклы»

Тема: «Полотенце для Мишки»

Тема: «Дорожка здоровья»

Продолжать формирование умения отщипывать маленькие кусочки пластилина от большого куска, разминать кусочки пластилина в руках и скатывание шариков. Формирование способности класть пластилин и выполненные предметы на дощечку или специальную, заранее подготовленную площадку.

Рисование: «Полотенце для Мишки» (рисование горизонтальных линий на прямоугольнике). Слушание детской песни «Буль-буль» (звуки воды). Рассматривание иллюстраций «Мама моет дочку».

Конструирование: «Дорожка здоровья» (строительство дорожки из кирпичиков и призма). Музыкально-ритмические движения: «Большие и маленькие ноги» (ходьба по группе).

Беседа, рассматривание иллюстраций, лепка по образцу

Беседа, рассматривание иллюстраций, слушание песни

Игровая ситуация, конструирование по образцу, ходьба

Познавательное развитие (ПР)

Тема: «Сухой и мокрый»

Экспериментирование с песком: «Сухой и мокрый» — какой лучше лепится, а какой сыплется? (развитие тактильных ощущений).

Игры с песком

Физическое развитие (ФР)

«Воробушки и автомобиль».

«Солнышко и дождик».

«Поезд».

Продолжать учить детей выполнять прыжки на двух ногах, совершенствовать выполнение движений при беге. Укреплять здоровье детей, создавать хорошее настроение.

Напомнить детям правила, учить выполнять игровые

действия. Упражнять детей в беге, повышать выносливость.

Учить детей внимательно слушать команды водящего, действовать только по сигналу. Развивать внимание.

Подвижная игра

Подвижная игра

Подвижная игра

Культурные практики. Театральная студия Показ кукольного театра «Как Мишутка здоровье искал» (сюжет про зарядку, умывание и витамины).

Родитель-партнер (работа с родительской общественностью) В течение недели оформить уголок здоровья «Как уберечь малыша от простуды летом», а в пятницу провести «День открытых дверей» с показом фрагмента утренней гимнастики.

Чтение художественной литературы, прослушивание аудиозаписей (рассматривание иллюстраций, просмотр мультфильмов и др.)  Стихотворение А. Барто «Морковный сок». Потешка «Кова-кова ножка, бежала по дорожке...».

Календарно-тематический план в общеразвивающей группе раннего возраста № 2                  

Сроки   22.06  –  26.06  2025 г.

Направление развития (ОО)

Тема события

Содержание

Формы работы с детьми

Отметка о выполнении

Примечание

УМК

Социально-коммуникативное развитие

(СКР)

Тема: «Кто в лесу живет?»

Тема: «Убираем игрушки»

Рассматривание картины «Лесные звери» - беседа по сюжету. Д/и «Узнай по тени» (силуэты животных).

Учить детей выполнять несложные трудовые поручения, формировать привычку наводить порядок после игр, при помощи взрослых убирать игрушки на место.

Беседа, игра

Трудовые поручения

Речевое развитие (РР)

Тема: «Кто как кричит?»

Рассматривание иллюстраций к русской народной сказке «Теремок». Беседа: «Кто как кричит?» (звукоподражание: волк — у-у-у, мышка — пи-пи). П/и «Кот и мыши».

Рассматривание изображений, беседа, игра

 Художественно – эстетическое развитие

(ХЭР)

Тема: «Грибочки для ежика».

Тема: «Трава на полянке»

Тема: «Постройка домов для кукол».

Продолжать формирование умения отщипывать маленькие кусочки пластилина от большого куска и раскатывать их. Техника: раскатывание столбика и сплющивание шляпки. П/и «У медведя во бору» (упрощенный вариант — убегаем от мишки).

Игровая ситуация с медведем и зайкой. Выполнение рисования зеленым карандашом/фломастером короткие штрихи или пальчиками. Игровое упражнение: «По узенькой дорожке» (ходьба по гимнастической дорожке, перешагивание через «кочки»).

Учить детей самостоятельно выполнять постройку мебели для кукол, используя знакомые детали строительного материала. Формировать умение и поощрять стремление самостоятельно подбирать детали для выполнения задуманной постройки, обыгрывания постройки.

Беседа, показ метода выполнения, игра

Беседа, показ метода выполнения, игра

Беседа, игры со строительным материалом

Познавательное развитие (ПР)

Тема: «Кто спрятался под елкой?»

Д/и на внимание «Кто спрятался под елкой?». Повторение названий частей тела зверей (хвост, уши, нос, лапы). «Поможем Лесовичку» -уборка веточек и шишек на участке в ведерки. Закрепление понятий «Чисто-грязно».

Беседа, уборка  участка на прогулке

Физическое развитие (ФР)

«Воробушки и автомобиль».

«Через ручеек».

«Поезд».

Учить детей выполнять прыжки на двух ногах, совершенствовать выполнение движений при беге. Укреплять здоровье детей, создавать хорошее настроение.

Познакомить детей с правилами игры, учить выполнять прыжок на двух ногах через нарисованный на асфальте «ручеек». Развивать координацию движений, мышцы ног.

Учить детей двигаться в колонне по одному, соблюдать расстояние между игроками. Создавать различные игровые ситуации, способствующие формированию доброжелательного отношения детей друг к другу.

Подвижная игра

Подвижная игра-задание

Подвижная игра

Культурные практики. Театральная студия Кукольный театр: «Как зверята Лесовичку помогали» (сюжет о дружбе и взаимопомощи).

Родитель-партнер (работа с родительской общественностью) Предложить родителям и детям сделать совместную поделку из природного материала (шишки, желуди, пластилин) «Житель леса — Лесовичок».

Чтение художественной литературы, прослушивание аудиозаписей (рассматривание иллюстраций, просмотр мультфильмов и др.)  Чтение потешки «Как у нашего кота» (сравнение кота с дикими зверями). Чтение стихов А. Барто из цикла «Игрушки» про зайку, мишку. Имитация движений.