Конспект по трудовому воспитанию "Сажаем цветы на клумбу"
план-конспект занятия (средняя группа)

Конспект занятия

для открытого просмотра

по трудовому воспитанию

 «Сажаем цветы на клумбу»

в средней группе ДОУ

Цель: формирование у детей представлений о цветах и основах ухода за ними, воспитание бережного отношения к природе и ответственности за живые объекты.

Задачи:

• Образовательные:

Познакомить детей с разнообразием цветов и их основными частями (стебель, листья, цветок).

Сформировать представления о необходимых условиях для роста растений (вода, солнце, почва).

Познакомить с последовательностью действий при посадке цветов (подготовка места, посадка, полив).

• Развивающие:

Развивать мелкую моторику рук через работу с землёй и растениями.

Развивать наблюдательность и умение замечать детали (цвет, форма, запах цветов).

Развивать связную речь через обсуждение, ответы на вопросы и описание процесса работы.

• Воспитательные:

Воспитывать бережное отношение к природе и живым объектам.

Воспитывать чувство ответственности за порученное дело (уход за посаженными цветами).

Воспитывать желание помогать друг другу и работать в коллективе.

Оборудование и материалы:

участок подготовленной клумбы;

рассада цветов (для посадки-бархатцы);

маленькие лейки (по количеству детей);

картинки/иллюстрации с изображением ярких цветов, клумбы, лейки;

книга или рассказ «Как лейка с цветами дружила».

Ход занятия

1. Организационный момент

Воспитатель (доброжелательно, с улыбкой, собрав детей рядом с клумбой): «Мои дорогие! Какое чудесное утро! Посмотрите, как ярко светит солнце, как ласково дует ветерок. Давайте встанем в круг, возьмёмся за руки и подарим друг другу самую добрую улыбку. Какое у вас сегодня настроение? Кто хочет поделиться? А посмотрите, какая красивая клумба ждёт нас! Сегодня мы будем здесь работать — сажать цветы!»

2. Введение в тему

Воспитатель (показывая на клумбу и иллюстрации): «Посмотрите, какие чудесные цветы растут на нашей клумбе! Вы их узнаёте? Какие они красивые, правда? А вы любите цветы? Где они растут? Зачем нужны цветы? Кому они нравятся? Может, у кого‑то дома есть цветы? Какие?»

Воспитатель (загадочно): «Сегодня мы будем сажать новые цветы на эту клумбу. Давайте узнаем, как это делать правильно! Но сначала я расскажу вам одну удивительную историю…»

3. Сказка «Как лейка с цветами дружила»

Воспитатель (выразительно, с интонацией, сопровождая рассказ демонстрацией иллюстраций):

«В одном маленьком, но очень зелёном саду жила‑была чудесная лейка. Она была не простая, а волшебная! Под ручкой у неё была специальная кнопочка, которая могла вызывать дождь, но только тогда, когда лейка улыбалась.

Цветы в саду её обожали, ведь она могла сделать их ярче и красивее! Каждое утро лейка радостно шипела: „Пора поливать!“ И с весёлым звуком, как будто пела песенку, отправлялась к цветам. Розы, тюльпаны и ромашки с нетерпением ждали её прихода. Лейка наполняла их водой, и они распускались, как балерины на сцене, показывая свои яркие наряды.

Но однажды в саду началась жара. Цветы стали грустить, и даже лейка потеряла улыбку. „Как же мне помочь моим друзьям?“ — думала она. И тут ей пришла в голову блестящая идея! Лейка решила устроить праздник для всех цветов. Она вызвала дождь, но не простой, а в виде весёлых капелек, которые прыгали и танцевали!

Цветы были в восторге! Они смеялись, крутились и радовались, как будто снова стали маленькими семенами, которые только что пробились сквозь землю. Лейка, глядя на них, почувствовала, как в её ручке снова заиграла улыбка.

С тех пор лейка с цветами стали лучшими друзьями. Каждый раз, когда они вместе устраивали праздник, даже солнце завидовало, как прекрасно они проводят время. И с тех пор, когда лейка шипела: „Пора поливать!“, цветы отвечали ей нежными шёпотами: „Мы тебя любим!“ И вот так, благодаря дружбе, они все вместе стали ещё более яркими, как радуга после дождя».

Воспитатель: «Ну, что, понравилась вам сказка? Давайте обсудим:

• Про кого эта сказка? (Ожидаемый ответ: про лейку и цветы.)
• Как лейка помогала цветам расти? Правильно, она их поливала, и от этого они становились ярче и красивее.
• Что случилось, когда наступила жара? Да, цветы загрустили, а лейка потеряла улыбку.
• Как лейка помогла своим друзьям в трудный момент? Верно, она устроила для них праздник с дождём из весёлых капелек!
• Чему нас учит эта сказка? Да, тому, что если заботиться о друзьях и помогать им, всем становится веселее и радостнее. Дружба творит настоящие чудеса!»

4. Наблюдение за цветами на клумбе

Воспитатель (подводит детей ближе к клумбе): «А теперь подойдём поближе к нашей клумбе и рассмотрим цветы внимательно. Какие цвета вы видите? Понюхайте — чем пахнут цветы? Какие цветы вам нравятся больше всего? Почему? Посмотрите, какого цвета лепестки? Сколько их? Какой формы листья? Разве они не прекрасны?»

Воспитатель (восхищённо): «Посмотрите, как красиво они растут! Каждый цветок — как маленькое чудо. Природа создала их такими разными и удивительными. Мы должны беречь эту красоту! Давайте будем аккуратны, не будем их трогать без надобности, чтобы не повредить».

5. Практическая деятельность «Сажаем цветы»

Воспитатель (демонстрирует последовательность действий возле клумбы): «Сейчас мы с вами будем сажать новые цветы на нашу клумбу. Сначала найдём подходящее место для цветка. Видите, земля здесь мягкая и рыхлая — в такой земле цветам будет удобно расти! Затем сделаем небольшую ямку — можно сделать её пальчиками или маленькой палочкой. Потом возьмём цветок и поставим его в ямку. Засыплем корешки землёй и слегка примнём вокруг. А потом польём его водой из лейки — ведь цветы очень любят воду! Смотрите внимательно, я покажу, как это сделать».

Воспитатель раздаёт каждому ребёнку:

• маленький цветок для посадки;
• лейку с водой;
• маленькую палочку (для создания ямки, если нужно).

Воспитатель (во время работы детей, задаёт вопросы и даёт комментарии):

• «Что нужно сделать перед посадкой? Правильно, найти место и сделать ямку!»
• «Почему цветку нужна вода? Да, без воды он не сможет расти и цвести!»
• «Как полив помогает цветам расти? Верно, вода даёт им силы!»
• «Что ещё нужно цветам, чтобы они были здоровыми? Солнечный свет, тепло, забота!»
• «Смотрите, как аккуратно вы сажаете цветы. Они обязательно вырастут красивыми и яркими, потому что вы о них заботитесь!»

Воспитатель помогает детям, подсказывает, хвалит: «Молодец, Саша, ты очень аккуратно поставил цветок! Маша, ты правильно засыпала корешки землёй. Дима, ты хорошо поливаешь — не слишком много, не слишком мало!»

Воспитатель (после посадки): «Посмотрите, какая замечательная клумба у нас получилась! Расскажите, какие цветы на ней растут? Какие они? Яркие, красивые, ароматные!»

6. Заключительная часть

Воспитатель (собирает детей рядом с клумбой): «Наше занятие подходит к концу. Ребята, вспомним, что мы сегодня делали:

• Что нового мы узнали о цветах?
• Почему важно ухаживать за природой?
• Как мы сегодня помогли цветам?
• Что было самым интересным?»

Воспитатель (подводит итог): «Цветы — наши замечательные друзья. Забота о них — наша общая задача. Вы сегодня были настоящими садовниками: посадили цветы, узнали, как за ними ухаживать. Я очень горжусь вами! Давайте будем бережными и внимательными к природе».