План - программа дополнительного образования по художественно -эстетическому развитию "Яркие краски"
рабочая программа (младшая группа)

ПЛАН – ПРОГРАММА                                                                                        ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ                                                                                        ПО ХУДОЖЕСТВЕННО – ЭСТЭТИЧЕСКОМУ РАЗВИТИЮ                                                   «ЯРКИЕ КРАСКИ»                                                                                                                              для детей 3 - 4 лет на 2025 – 2026 учебный год

Смоленск, 2025

Основные характеристики план - программы

Срок реализации: 1 год (с октября по май). 

 Периодичность занятий: 1 раз в неделю во второй половине дня. 

 Продолжительность занятия: 15 минут. 

Форма организации: групповая. 

Форма проведения: комбинированная (индивидуальная и групповая работа, самостоятельная и практическая работа). 

Минимальное количество детей в группе: 10 человек. 

Пояснительная записка

Рисование – интересный и полезный вид творчества, в ходе которого разнообразными способами с использованием разных материалов, создаются живописные и графические изображения. Нужно отметить, что почти все дети рисуют. А это значит, что в дошкольном возрасте рисование должно быть не самоцелью, а средством познания окружающего мира. Рисуя, ребёнок развивает определённые способности: зрительную оценку формы, умение ориентироваться в пространстве, чувствовать цвета. Развиваются также специальные умения и навыки: зрительно-моторная координация, свободное владение кистью руки, что очень поможет будущему школьнику. Кроме того, занятия по рисованию доставляют детям радость, создают положительный настрой.

Цель: развитие мелкой моторики, творческих способностей, фантазии, воображения у детей младшего дошкольного возраста через  нетрадиционные способы рисования.

Задачи:

Развивающие:

- развивать эмоциональную отзывчивость при восприятии картинок, иллюстраций. Обращать внимание детей на выразительные средства, учить замечать сочетание цветов;

- развивать творческие способности детей;

- подводить детей к созданию выразительного образа при изображении предметов и явлений окружающей деятельности.

Воспитательные:

- воспитывать у детей интерес к изобразительной деятельности.

- воспитывать культуру деятельности, формировать навыки сотрудничества.

Обучающие:

- обучать приемам нетрадиционной техники рисования и способам изображения с использованием различных материалов.

- знакомить детей с изобразительным искусством разных видов и жанров, учить понимать выразительные средства искусства.

-учить детей видеть и понимать красоту природы, произведений классического искусства, окружающих предметов.

- формировать умение оценивать созданные изображения.

В процессе совместного рисования используются различные методы и приемы:

- словесные (беседа, художественное слово, загадки, напоминание о последовательности работы, совет);

- наглядные;

-практические;

-игровые.

Планируемые результаты

В результате обучения по данной программе дети:

• имеют сформированный интерес к рисованию разными материалами и способами;
• ритмично наносят пятна, штрихи;
• знают и называют цвета и умеют правильно подбирать их;
• передают различие предметов по величине;
• знание с нетрадиционной техникой рисования;
• проявление творческой активности детьми и развитие уверенности в себе.

Реализация итогов программы.

Проведение выставок детских работ.                                                                            Составление альбома работ воспитанников.                                                                                        Участие на конкурсах и выставках.                                                                                                    Изготовление подарков к празднику.

Материалы для реализации программы

• бумага для акварели;
• альбомы для рисования;
• тонированная бумага (например, голубого и зелёного цвета);
• жёсткие кисти;
• гуашь;
• акриловые краски (1 набор или 4 основных цвета);
• восковые мелки;
• бросовый материал.

Диагностика

Уровень развития детей отслеживается дважды в год — в начале (октябрь) и конце (май) учебного года. 

 Программа может варьироваться в зависимости от конкретного дошкольного учреждения и педагога, поэтому детали реализации стоит уточнять в учреждении, где она проводится.

Литература.

А. Лыкова Цветные ладошки - авторская программа М. : «Карапуз-дидактика», 2007. – 144с., 16л. вкл.                                                                                                                

2. Р. Г. Казакова Рисование с детьми дошкольного возраста: Нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий. – М. : ТЦ Сфера, 2005.-120с.

3. С. К. Кожохина «Путешествие в мир искусства»–программа развития детей дошкольного М. : ТЦ Сфера, 2002.-192с.

4. Е. П. Арнаутова «Педагог и семья». – М. : Изд. дом «Карапуз», 2001.-264с

5. Давыдова Г. Н. «Нетрадиционные техники рисования в детском саду» - М. ,2012 г.

6.«Рисуем без кисточки» А. А. Фатеева Академия развития 2006

7.«Яркие ладошки» Н. В. Дубровская «детство-пресс» 2004

8. Интернет ресурсы.

9. Кихтева Е. Ю. «Рисуют малыши» - М-С 2008 г.

10. Утробина К. К., Утробин Г. Ф. «Увлекательное рисование методом тычка с детьми 3-7 лет»

11. Давыдова Г. Н. Нетрадиционные техники рисования в детском саду- М. : Издательство «Скрипторий» 2003, 2007.

12. Казакова Р. Г. Рисование с детьми дошкольного возраста. Нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий. - М. ТЦ «Сфера» 2006 год - (Серия «Вместе с детьми»).

Календарно- тематическое планирование.

Октябрь

        1.«Дождик для Лягушонка».        Рисование пальчиком.        

Цели и задачи: Продолжать знакомить детей с нетрадиционной техникой рисования пальчиками. Показать приемы получения точек и коротких линий. Учить рисовать дождик из тучек, передавая его характер (мелкий, капельками, сильный ливень). Воспитывать аккуратность.        

        2.«Горошинки на зонтике».        Рисование ватной палочкой.                                           Цели и задачи: Формировать представления детей о назначении зонта, закреплять знания о характерных особенностях осенней погоды. Наносить ритмичные мазки на поверхности зонта. Продолжать знакомить с основными цветами (красный, синий, зеленый, желтый), развивать мелкую моторику пальцев рук.        

        3. «Веселый Ёжик».        Рисование вилкой.        

Цели и задачи: Знакомить детей с новой техникой рисования- вилочкой. Правильно держать вилку и наносить гуашь на лист бумаги. Воспитывать аккуратность. Вызвать эмоциональный отклик.

        4.«Солнышко лучистое». Коллективная работа.        Рисование ладошкой        Цели и задачи: Упражнять в технике рисования ладошкой. Закрепить понятие «лучик». Учить рисовать лучи, применяя технику рисования ладошкой; развивать цветовое восприятие.        

Ноябрь

1.«Следы зайчат».        Рисование пальчиком.        

Цели и задачи: Продолжать учить детей рисовать гуашью при помощи пальцев, формировать интерес и положительное отношение к рисованию.        

2.«Компот из ягод».        Рисование спонжиком.        

Цели и задачи: Продолжать учить рисовать поролоновыми палочками, формировать умение правильно держать в руках спонжик. Воспитывать интерес к рисованию , аккуратность.        

        3.«В нашем саду листопад» Коллективная работа.        Рисование губкой (форма листа).        

Цели и задачи: Продолжать знакомить техникой оттиск поролоном. Учить макать поролон в краску и наносить на бумагу. Развивать цветовосприятие.

        4.«Арбуз».        Рисование ватной палочкой.        

Цели и задачи: Продолжать учить детей ритмично наносить ватной палочкой равномерные точки на всю поверхность. Вызвать эмоциональный отклик.                5.«Веселый мухомор».        Рисование пальчиком.        

Цели и задачи: Продолжать учить детей рисовать пальчиком. Учить узнавать и называть белый цвет. Вызвать эмоциональный отклик от рисования.        

Декабрь

1.«Веточка калины».        Рисование пальчиком.        

Цели и задачи: Закрепить умение рисования пальчиком. Закреплять умение равномерно наносить точку (ягодку) и примакивать пальчик к листу бумаги. Воспитывать любовь к птицам и бережное отношение к ним.                2.«Жираф».        Рисование пальчиком.        Развивать цветовосприятие.

Цели и задачи: Вызвать эмоциональный отклик.        

        3.«Лебеди». Коллективная работа.        Рисование ладошкой.        

Цели и задачи: Продолжать знакомить с техникой рисования ладошкой. Учить аккуратно наносить краску на ладошку.        Лист А-5

        4.«Елочка».        Рисование вилкой.        

Цели и задачи: Продолжать знакомить с техникой рисования вилкой. Формировать умение правильно брать гуашь и рисовать на листе (ветки ели). Воспитывать аккуратность.        

Январь

        1.«Барашек». Рисование спонжиком.

        Цели и задачи: Продолжать детей пользоваться спонжиком, как инструментом для рисования. Формировать интерес и положительное отношение к рисованию. Развивать бытовые навыки.        

        2.«Зимнее дерево».        Рисование спонжиком.        

Цели и задачи: Развивать цветовосптриятие и аккуратность при использовании спонжика.        

        3.«Снежок порхает, кружиться»        Рисование ватной палочкой.

Цели и задачи: Закрепить умение методом тычка наносить краску ватной палочкой по всей поверхности листа. Развивать чувство ритма.

Февраль

        1.«Рыжая лисичка».        Рисование жесткой кисточкой.                                                     Цели и задачи: Продолжать знакомить с техникой рисования жесткой кисточкой. Воспитывать аккуратность.        

        2.«Кубики». Коллективная работа.        Рисование деревянным штампом (кубиком).        Цели и задачи: Знакомить детей с новой техникой рисования- штамповка. Уточнить и закрепить знания цветов и форм. Учить ориентироваться на листе бумаги. Формировать интерес и положительное отношение детей к рисованию.        

        3.«Морская звезда».        Рисование пальчиком.        

Цели и задачи: Совершенствовать умение рисовать пальчиками. Развивать чувство ритма, композиции, воображение, аккуратность.        

        4.«Зеленый горошек».        Рисование ватной палочкой.                                           Цели и задачи: Продолжать учить детей с помощью ватных палочек. Формировать интерес и положительное отношение к рисованию.        

Март

        1.«Украсим фартук Федоры».Рисование пальчиком.                                             Цели и задачи: Закрепить умение украшать простые по форме предметы, нанося рисунок по возможности равномерно на всю поверхность бумаги. Развивать чувство ритма, композиции.        

        2.«Башенка».        Рисование деревянным штампом (кубиком).                                     Цели и задачи: Продолжать знакомить детей с техникой рисования- штамповка. Уточнить и закрепить знания цветов. Формировать умение ориентироваться на листе бумаги, располагать отпечатки определенным образом относительно друг друга. Формировать интерес детей к рисованию.        

        3.«Букет для мамы». Коллективное рисование.        Рисование ладошкой.        Цели и задачи: Продолжать знакомить техникой рисования ладошкой. Учить детей работать вместе. Воспитывать аккуратность.        

        4.«Весенние деревья».        Рисование пальчиком.                                                     Цели и задачи:  Продолжать учить детей рисовать гуашью при помощи пальцев, равномерно наносить тычки по веткам деревьев, формировать интерес и положительное отношение к рисованию.        

        5.«Красные тюльпаны». Рисование вилкой.                                                                 Цели и задачи: Продолжать знакомить детей с новой техникой рисования- вилочкой. Правильно держать вилку и наносить гуашь на лист бумаги. Воспитывать аккуратность. Вызвать эмоциональный отклик.

Апрель        

        1.«Космос, звезды».Рисование ватной палочкой.                                        Продолжать учить детей ритмично наносить ватной палочкой равномерные точки на всю поверхность. Вызвать эмоциональный отклик.        Лист бумаги синего цвета. Гуашь желтого цвета, ватные палочки, салфетки. Иллюстрация космоса.

        2.«Подсолнух».        Рисование ватной палочкой.        Закрепить умение украшать предметы несложной формы, наносить тычки равномерно на всю поверхность.        Альбомный лист с изображением подсолнуха без «семечек» в центре рисунка. Гуашь черного цвета, ватные палочки, салфетки. Картинка с изображением подсолнуха, макет искусственного подсолнуха.

        3.«Скворец».        Рисование спонжиком.                                                             Цели и задачи: Закрепить умение наносить гуашь по возможности равномерно на всю поверхность бумаги, воспитывать аккуратность, вызвать эмоциональный отклик.                                                                                                                                   4.«Зеленая травка».        Рисование вилкой.                                                                                                    Цели и задачи: Продолжать знакомить детей с новой техникой рисования- вилочкой. Правильно держать вилку и наносить гуашь на лист бумаги. Воспитывать аккуратность. Вызвать эмоциональный отклик.

Май        

        1.«Салют».        Рисование жесткой кистью.                                                                             Цели и задачи: Продолжать знакомить с техникой рисования жесткой кисточкой. Воспитывать аккуратность. Вызвать эмоциональный отклик.                2.«Одуванчики».        Рисование спонжиком.                                                                    Цели и задачи: Продолжать учить рисовать поролоновыми палочками, формировать умение правильно держать в руках спонжик. Воспитывать интерес к рисованию ,аккуратность.        Альбомный лист с изображением стебля одуванчика. Гуашь желтого цвета, спонжики, салфетка. Картинка с изображением желтых одуванчиков.