Проект «Зеленая весна»
проект (средняя группа)

Проект по формированию экологической культуры

у дошкольников

«Зеленая весна»

Цель: Создание экологической среды на территории детского сада.

Задачи:

- Привлечение родителей и детей к работе по озеленению.

- Сплочение семьи в общем деле.

- Обучение детей трудовым умениям и навыкам.

- Воспитывать уважение к труду, бережное отношение к его результатам.

Выбрать любой проект:

Витамины на подоконнике, цветочная клумба, комнатные растения.

Принести в детский сад фотографию, рисунок и результат труда.

Загрузить фотографию в альбом группы

Сроки проведения акции до 1 мая

«Витамины на подоконнике»

Цель: создание условий для формирования у детей интереса к исследовательской деятельности, вовлечение к практической деятельности по созданию огорода на окне.

1 этап: подготовительный

Рассматривание книг и иллюстраций об овощных культурах.

Чтение сказки Д. Роддари «Чиполлино». ( просмотр отрывка мультфильма)

Чтение сказки В. Сутеева «Бабушкин огород» ( просмотр мультфильма «Веселый огород»)

Беседы о том, какие овощи можно вырастить на окне.

Игровые ситуации: «Что растет на грядке?», «Все начинается с семечка».

Дидактические игры: «Угадай название», «Вершки и корешки», «Четвертый лишний».

Разучивание стихов, пословиц и поговорок.

2 этап исследовательский:

Рассматривание луковиц и семян лука и других овощей, посадка.

зеленый лук, петрушка, укроп, редис, салат, горох, чеснок, фасоль.

Наблюдать за ростом, проводить опыты, эксперименты.

Установить связь: растения - земля, растения - вода, растения - человек.

3 этап заключительный:

Наблюдение за изменениями в растении (появление корешков, перьев, ростков)

Сравнение растений, выращенных в разных условиях.

Рисование «На грядке»

Принести мини огород, рисунок, фотографию (ребенок и труд работы) в детский сад.

«Цветочная клумба»

Цель: сформировать у детей представление о разнообразии растений, и использовании их человеком в целях украшения.
1этап подготовительный:

Чтение художественной литературы

«Цветик - семицветик» В. Катаев

«Волшебные цветы Иды» Х. К. Андерсен

«Аленький цветочек» А. Аксаков

Заучивание стихотворений о цветах. «Посадили мы цветы небывалой красоты» «Катя леечку взяла» Н. Нищеева

«Колокольчики» А. Толстой

Загадывание загадок, ребусов

Рассматривание иллюстраций, открыток с изображением цветов

Слушание музыки:

В. Моцарт «Цветы»

И. Чайковский «Вальс цветов».

Дидактические игры:

«Собери цветок»;

«Угадай цветок по описанию»;

«Укрась цветами ковер».

Сюжетно-ролевые игры:

«Магазин цветов»;

«Дизайнер»;

«Цветовод».

Подвижные игры:

«Мы – цветы»;

«Живая клумба»;

«Садовник».

2 этап исследовательский:

Экспериментальная работа с рассадой цветов и землёй (рассматривание рассады и земли, рыхление, пересадка рассады).

Познакомить детей с приемами посадки (сажать в ямки, присыпать землей, поливать).

Вызвать интерес к посадке семян.

Исследовательская деятельность: «Наблюдение за рассадой». Ежедневный уход за рассадой цветов. Развивать познавательный интерес на основе наблюдений и постановке опытов. Формировать определенные трудовые навыки.

Продолжать формировать бережное отношение к растениям.

3 этап заключительный:

Высадка рассады в клумбы, оформление клумб.

Создание сплоченного коллектива среди детей.

Совместное создание клумбы, проявление фантазии и творчества. Уход за цветником. Продолжать формировать бережное отношение к растениям, желание помочь педагогу в уходе за ними. Обмен впечатлениями по итогам работы.

Принести мини цветочную клумбу, рисунок, фотографию (ребенок и труд работы) в детский сад.

«Комнатные растения»

Цель: исследование экологического значения комнатных растений.

1 этап подготовительный:

Основополагающий вопрос

Для чего нужны комнатные растения?

Проблемные вопросы

1. Как комнатные растения влияют на нашу жизнь?

2. Как правильно ухаживать за комнатным другом?

3. Как создать аптеку на подоконнике?

Обучающие вопросы

1. Для чего цветку горшочек?

2. Может ли растение жить без воды?

3. Какая польза от алоэ?

4. Какие растения нельзя выращивать в доме?

5. Какие съедобные растения можно вырастить дома?

Просмотр мультфильмов:

«Дюймовочка»

Чтение и обсуждение произведений:

В. Катаев «Цветик–семицветик», Л. Скребцова «Лекарство в цветочных горшках», Е Благинина «Бальзамин».

Слушание

П. Чайковского «Вальс Цветов»; музыкальный этюд «Цветочек».

Подвижные игры:

«Цветы и ветер»,

«Растения»,

«Кто быстрее посадит цветы».

2 этап исследовательский:

Посадить цветок

поливка комнатных растений,

мытье комнатных растений,

уход за комнатными растениями: удобрение, рыхление,

пересадка комнатных растений,

наблюдение за комнатными растениями в группе,

сравнение комнатных растений.

3 этап заключительный:

Дети понимают необходимость бережного и заботливого отношения к природе, основанного на ее нравственно-эстетическом и практическом значении для человека.

 Владение детьми информацией: что растению необходимо для роста, части растения, чем растения отличаются друг от друга,  как состояние растения зависит от ухода человеком.

 Приобретение практических навыков.

Расширение экологической среды группы.

 Активное участие родителей в жизни группы.

Принести цветочек в горшке, рисунок, фотографию (ребенок и труд работы) в детский сад.