Рассматривание репродукции Ю.А.Васнецова "Три медведя"
план-конспект занятия (младшая группа)

Тема: Рассматривание иллюстрации  Ю.А.Васнецова «Три медведя».

Цель: Знакомство с изобразительными средствами передачи содержания сказки «Три медведя».

Задачи:

Образовательные:

- учить детей при рассматривание картины правильно понимать ее содержание;

- учить всматриваться в детали картины, делать по ней описание, понимать ее настроение;

- учить отвечать на поставленные вопросы;

Развивающие:

- развивать художественное восприятие;

- развивать интерес к изобразительному искусству, творчеству;

-обогащать словарь детей;

Воспитательные:

-воспитывать эстетические чувства и переживания;

- воспитывать интерес к рассматриванию картины.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций Ю.А. Васнецова; чтение сказки «3 медведя»; беседа по сказке.

Ход занятия

- Игра- приветствие

Собрались все дети в круг,

Я – твой друг и ты - мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!  (взяться за руки и посмотреть друг на друга с улыбкой).

- Ребята,  посмотрите, что это? (Дети подходят к мольбертам, где видят  свои рисунки).

- Да, это выставка ваших рисунков! Какое красивое дерево у Дани, ветки тянутся вверх к солнцу;  Соня  четко прорисовала все детали у снеговика.

 -  Посмотрите, у Жени,  что - то такое интересное нарисовано. Расскажи нам.  А Арина  нарисовала  солныщко (Несколько человек рассказывают о том, что они нарисовали.)

- Как вы красиво рисуете, какие вы молодцы, настоящие художники. Художником называют человека, который очень любит и умеет рисовать природу, людей, овощи, фрукты и цветы.

- Как называют человека, который любит и умеет рисовать? (Художник).Федор повтори, Женя, Содик повторите, давайте все вместе скажем. (Художник).

-  Проходите, присаживайтесь на стульчики.

- Послушайте ребята, я расскажу вам о художнике.

Жил – был художник. Он любил читать книги, а читая, представлял себе героев этих книг – добрых и злых, хитрых и простодушных, умных и глупых; он видел, как они одеты, как ходят, говорят, где живут. Он хотел помочь и другим людям увидеть этих героев; вот он и стал их рисовать.

- А художник этот Юрий Алексеевич Васнецов (ставлю на мольберт репродукция портрета Ю.А.Васнецова, обращаю внимание детей на портрет).

- Кто это? (художник).

-Как фамилия художника? (Васнецов).

- Давайте все вместе скажем Васнецов, Соня повтори, Сарвиноз повтори (Васнецов).

- Вот иллюстрация Юрия Алексеевича Васнецова к сказке (на мольберте стоит иллюстрация  «Три медведя»).

-Может, кто - то из вас догадался к какой сказке эта иллюстрация? («Три медведя»).

- А как вы догадались?

-Кого вы видите на картине?

-Куда ушла девочка?

-Она нашла дорогу домой?

-Что увидела девочка в лесу? (Увидела домик и вошла.)

-Кто жил в лесном домике?

-Как звали медведей? (медведь – Михайло Иваныч, медведица – Настасья Петровна, медвежонок – Мишутка.)

Вот идут медведи. Кто идет впереди? (Михайло Потапыч, папа-медведь).

За ним кто идет? (Идет мама медведица, Настасья Петровна).

А самый маленький кто? (Медвежонок).

Давайте посчитаем. Сколько их? (Один, два, три).

Куда пошли медведи? (Гулять в лес).

Как вы догадались что в они пошли гулять в лес? (Вокруг деревья, грибы, ягоды).

Какое время года изображено на картинке? (Лето).

Как вы догадались, что на картинке лето? (Нарисованы грибы, цветы, птички).

Давайте рассмотрим, как одеты медведи.

Во что одет папа медведь-Михайло Потапович? (В жилетку).

Во что одета мама медведица- Настасья Петровна? (В красивую юбку).

Что у нее в руках? (Зонтик, корзина).

А медвежонок Мишутка во что одет?

- Куда ушли медведи? (медведи ушли гулять.)

-Сколько комнат было в доме? (Было 2 комнаты: столовая и спальня.)

-Что увидела девочка в спальне? (Рассматриваем иллюстрацию спальни.)

-Сколько в спальне было кроватей?

-Чья кроватка больше всего понравилась девочке? В чьей кроватке уснула девочка?

-Когда медведи пришли домой что они увидели?

-Как заревел большой медведь? (Дети имитируя движения медведей: Кто хлебал из моей чашки?).  Родион, покажи как заревел Михайло Иваныч, громко и страшно: Р-р-р.

-Как зарычала Настасья Петровна, увидев, что её стул сдвинули? Лиза, порычи как медведица.

-Что случилось со стульчиком Мишутки? Как пропищал Мишутка? (Кто сидел на моём стуле и сломал его?)

-Где медведи нашли девочку? (В спальне, в Мишуткиной кровати.)

-Каким голосом зарычал Михайло Иваныч? Настасья Петровна? Как завизжал Мишутка, когда увидела девочку? (Завизжал так, будто его режут: вот она! Держи её, держи! Вот она! Ай-я-яй!  Держи!)  Давайте вместе покричим как Мишутка (хоровое и индивидуальное повторение).

Подвижная игра “ Маша и три медведя”

Три медведя в сказке жили

 Вперевалочку ходили. (идут переваливаясь из стороны в сторону)

 К ним девчушка прибежала, (бег на месте)

 В дом зашла и увидала: (Руки поднимают над головой, кончики пальцев

касаются друг друга)

 Стол большущий у окна (правая рука сжата в кулак, левая ладошка лежит на

кулаке)

 Стула три – вот это да. (левая ладонь вертикально, правый кулак прижат к

ладони горизонтально)

 Чашки три, и ложки три, (приседают, одну руку на поясе, затем встают, руки

поднимают вверх и касаются округлыми пальцами друг друга)

 Три кровати: посмотри (руки перед грудью, согнуты в локтях и лежат друг на

друге)

 Ела Маша и пила, (изображают, как держат ложку и подносят ее ко рту)

 На кроватку прилегла (руки перед грудью, согнуты в локтях и лежат друг на

друге)

 И уснула сладким сном. (ладошки сложены, голова наклонена и лежит на

ладошках)

 Что случилось потом? (руки слегка разводят в сторону)

 Тут медведи воротились, (идут переваливаясь из стороны в сторону)

 Увидев Машу, рассердились (руки на пояс, делают сердитое лицо)

 Маша очень испугалась (изображают очень испуганное лицо)

 И домой она умчалась. (бег на месте)

5. Подведение итогов занятия.

Ребята, вам понравилась встреча с героями?

-К какой сказке, мы рассматривали иллюстрацию? («Три медведя»).

- Как называют человека,  который любит и умеет рисовать? (Художник).

- Иллюстрацию какого художника мы сегодня рассматривали (Юрия Алексеевича Васнецова).