Мастер-класс для педагогов: «Веселая математика с палочки Кюизенера» - как средство развития математических представлений у детей дошкольного возраста».
учебно-методический материал (старшая группа)

Мастер-класс для педагогов: «Веселая математика с палочки Кюизенера» - как средство развития математических представлений у детей дошкольного возраста».

Подготовила: Канакова Елена Владимировна

Цель: повышение профессионального мастерства педагогов-участников мастер-класса в процессе активного педагогического общения по освоению использования: палочек «Кюизенера» - как средства развития математических представлений старших дошкольников.

Задачи:

#1057;формировать у педагогов – участников мастер - класса представление об игровой технологии.

#1054;бучить участников мастер – класса навыкам, составляющим основу игровой технологии.

#1040;ктивизировать у педагогов познавательно - мыслительную деятельность, повысить уровень их профессиональной компетенции в вопросах развития математических представлений у детей старшего дошкольного возраста.

Материал: «Палочки Кюизенера». Практический раздаточный материал: условное числовое обозначение комплекта

Ход мастер-класса:

Вводная часть.

1 Слайд: Здравствуйте, коллеги! Я очень рада приветствовать Вас на мастер - классе.

Тема моего мастер – класса: «Палочки Кюизенера»- как средство развития математических представлений дошкольников».

2 Слайд: Особая роль при развитии элементарных математических представлений у дошкольников отводится нестандартным дидактическим средствам, к которым относится широко известный во всем мире дидактический материал, разработанный бельгийским математиком Джорджом Кюизенером (1891 - 1976). Одним из его изобретений, был набор цветных палочек. Кюизенер использовал их при обучении арифметике и обнаружил, что метод оказался весьма действенным. Он получал стабильно высокий результат обучения, а ученикам нравилось то, что они делали.

3 Слайд: Каждый цвет и длина имеют соответствие определённому числу от единицы до десяти. Белая палочка — куб со сторонами 1 см — символизирует число 1. Розовая (длиной 2 см) – число 2 и т. д.

Комплект имеет различные цветовые модификации.

Я по прошу Вас взять из коробки одну из палочек, которая вам больше нравится. (Даю выбрать палочки 5-6 чел.)

И так, давайте посмотрим, какому цвету вы отдали предпочтение, по ним мы сейчас узнаем с каким настроением вы пришли на наше мероприятие.

Оранжевый - цвет позитивный.

Фиолетовый - вдохновляющий.

Бордовый цвет - сострадание, чувствительность.

Черный цвет - безразличие.

Белый цвет - не понимание.

Голубой цвет - доверие.

Всем нам известно, что ведущей деятельностью детей дошкольного возраста является игра. При правильной организации игра создает условия для развития физических, интеллектуальных и личностных качеств ребенка, формированию предпосылок учебной деятельности и обеспечению социальной успешности дошкольника.

Проблема обучения математике в современной жизни приобретает все большее значение. Это объясняется, прежде всего, ее присутствием в различных областях деятельности. Поэтому обучение в детском саду направлено, прежде всего, на воспитание у детей привычки логической аргументации окружающего.

Математическое развитие – это не количество знаний, которое получил ребенок, а умение пользоваться ими, применять их в самостоятельно и индивидуальной деятельности. Достичь этого, можно на основе изучения математического материала посредством «Палочек Кюизенера».

4 Слайд: Цветные числа предоставляют замечательную возможность конструировать модель изучаемого математического понятия и решать следующие задачи:

• познакомить с понятием цвета (различать цвет, классифицировать по цвету).

• развивать творческие способности, воображение, фантазию, способности к моделированию и конструированию, умение создавать различные конфигурации, воссоздавать модели по образцу.

• познакомить детей с последовательностью чисел натурального ряда, чётные, нечётные числа, при построении горизонтальной, вертикальной и симметричной цветных лесенок.

• осваивать прямой и обратный счет.

• познакомить с составом числа (из единиц и двух меньших чисел).

• помочь овладеть арифметическими действиями сложения, вычитания, освоение понятия итогового числа

5 Слайд: Развиваются психические процессы: восприятие, мышление, анализ, синтез, классификация, сравнение, логические действия, зрительная и слуховая память, внимание, воображение, речь.

Развивается детское творчество, фантазия и воображение, познавательная активность.

Развивается умение работать в коллективе.

6 Слайд: На первом этапе палочки используются просто как игровой материал. Дети играют с ними, как с обычными кубиками и палочками, как с конструктором, создают различные конфигурации и по ходу знакомятся с цветами, размерами и формой.

7 Слайд: На втором этапе палочки выступают уже, как - средство математического обучения игры на соответствие между цветом, длиной и числом.

Палочки выступают - как пособие для юных математиков. Дети учатся постигать законы загадочного мира чисел и других математических понятий.

Играя с «Палочками Кюизенера»- у детей закрепляется представления о цвете, длине, ориентировке в пространстве, знакомятся с числами.

А сейчас я попрошу выйти педагогам, которые выбрали себе палочки.

Предлагаю вам перейти к практической части нашего мастер-класса и попробовать выполнить несколько упражнений.

Примерные упражнения с «Палочками Кюизенера».

Игры на закрепление цвета (младший возраст).

Возьмите в правую руку столько палочек, сколько сможешь удержать, назови цвет каждой палочки.

Игры на закрепление длины (младший и средний возраст).

Возьми одну палочку в правую руку, а другую в левую. Какие они по длине? Приложи палочки друг к другу (наложи их друг на друга). Подровняй их с одной стороны. Какого цвета длинная (короткая) палочка? Или палочки одинаковы по длине?

Найди 2 палочки одинаковой длины (разной).

Выбери 2 палочки одной длины. Какого они цвета?

Возьми желтую и синюю палочки положи так, чтобы наверху оказалась короткая, а с низу длинная.

На ориентировку в пространстве (старший возраст).

-Составь лесенку из белой, голубой и желтой палочки. Какого цвета палочка с левой стороны, с правой, посередине?

-Составь поезд из бордового, оранжевого и красного так, чтобы оранжевый был левее бордового, а бордовый левее красного.

Знакомство с числом: (старшие, подготовительные группы).

Возьми белую палочку. Она самая короткая. Это единица. Число 1.

-Найди палочку, где белая палочка укладывается 2 раза. (розовая)

-Найди такую же палочку, сколько их? (2)

-Розовая палочка - это число 2.

-(И так до 10).

Игра: «Найди пару»

Варианты:

- К цветной палочке подбирается соответствующая ей обычная цифра, изображенная на карточке.

Далее палочки используются для составления и решения задач.

Задание 1: Бабушка купила клубничного мороженого в количестве 3-х штук: (розовая палочка) и 3шт. ванильного (белая палочка.) Поместится ли все мороженое в коробку синего цвета? (палочка синего цвета)

Ответ: да, поместится.

Какого мороженого по количеству больше: клубничного или ванильного?

- Одинаковое количество.

Какого мороженого по весу больше клубничного или ванильного? – клубничного.

Клубничного мороженого 6 грамм, а ванильного 3 грамма.

Пока мы с вами играли с палочками они успели подрасти. (показываю палочки в увеличенном масштабе и схему самолета)

Построим самолет пользуясь схемой.

(Поблагодарить за участие)

Методика Кюизенера – универсальна, она не вступает в противоречие ни с одной из существующих методик, а наоборот, удачно их дополняет. «Палочки Кюизенера» просты, понятны и воспринимаются детям в качестве игрового материала, а не как скучное заучивание чисел.

А сейчас прошу дать оценку моему мастер классу кому понравился, похлопайте, а кому нет можете воздержаться.