Мастер-класс для педагогов: «Палочки Кюизенера» - как средство развития математических представлений у детей старшего дошкольного возраста».
методическая разработка

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад№3 «Солнышко» комбинированного вида Карасукского района Новосибирской области.

Мастер-класс для педагогов: «Палочки Кюизенера» - как средство развития математических представлений у детей старшего дошкольного возраста».

Подготовила: Коваль Н.Ф.

Цель: повышение профессионального мастерства педагогов-участников мастер-класса в процессе активного педагогического общения по освоению использования: палочек «Кюизенера» - как средства развития математических представлений старших дошкольников.

Задачи:

1.Сформировать у педагогов – участников мастер - класса представление об игровой технологии.

2.Обучить участников мастер – класса навыкам, составляющим основу игровой технологии.

3.Активизировать у педагогов  познавательно - мыслительную деятельность, повысить уровень их профессиональной компетенции в вопросах развития математических представлений у детей старшего дошкольного возраста.

Материал:  «Палочки Кюизенера». Практический раздаточный материал: условное числовое обозначение комплекта

Ход мастер-класса:

Вводная часть.

Красный - хорошее настроение.

Желтый - цвет олицетворяет тепло.

Розовый - оптимизм и радость.

Голубой - безопасность и доверие.

Здравствуйте, коллеги! Я очень рада приветствовать Вас на  мастер - классе. Особая роль при развитии элементарных математических представлений у дошкольников отводится нестандартным дидактическим средствам, к которым относится широко известный во всем мире дидактический материал, разработанный бельгийским математиком  Джорджом  Кюизенером (1891 - 1976) - бельгийский педагог, автор уникальной методики. Одним из его изобретений, был набор цветных деревянных палочек в основу метода легла методика: » Фридриха Фребеля», немецкого педагога позапрошлого столетия). Кюизенер использовал их при обучении арифметике и обнаружил, что метод оказался весьма действенным. Он получал стабильно высокий результат обучения, а ученикам нравилось то, что они делали.  Я попрошу Вас взять из коробки одну из палочек, которая вам больше нравится. И так, давайте посмотрим, какому цвету вы отдали предпочтение, по ним мы сейчас узнаем с каким настроением  вы пришли на наше мероприятие.

Оранжевый - цвет позитивный.

Фиолетовый - вдохновляющий.

Бордовый цвет - сострадание, чувствительность.

Черный цвет - безразличие.

Белый цвет - не понимание.

Голубой цвет - доверие.

Тема моего мастер – класса: «Палочки Кюизенера»- как средство развития математических представлений старших дошкольников».

Всем нам известно, что ведущей деятельностью детей дошкольного возраста является игра. При правильной организации игра создает условия для развития физических, интеллектуальных и личностных качеств ребенка, формированию предпосылок учебной деятельности и обеспечению социальной успешности дошкольника.

Проблема обучения математике в современной жизни приобретает все большее значение. Это объясняется, прежде всего, ее присутствием в различных областях деятельности. Поэтому обучение в детском саду направлено, прежде всего, на воспитание у детей привычки логической аргументации окружающего. Математическое развитие – это не количество знаний, которое получил ребенок, а умение пользоваться ими, применять их в самостоятельно и индивидуальной деятельности. Достичь этого, можно на основе изучения математического материала посредством «Палочек Кюизенера».

Итак, цветные числа предоставляют замечательную возможность конструировать модель изучаемого математического понятия и решать следующие задачи:

• познакомить с понятием цвета (различать цвет, классифицировать по цвету).

• развивать творческие способности, воображение, фантазию, способности к моделированию и конструированию, умение создавать различные конфигурации, воссоздавать модели по образцу.

• познакомить детей с последовательностью чисел натурального ряда, чётные, нечётные числа, при построении горизонтальной, вертикальной и симметричной цветных лесенок.

• осваивать прямой и обратный счет.

• познакомить с составом числа (из единиц и двух меньших чисел).

• помочь овладеть арифметическими действиями сложения, вычитания, умножения и деления, освоение понятия итогового числа

Развиваются  психические процессы: восприятие, мышление ,анализ, синтез, классификация, сравнение, логические действия, зрительную и слуховую память, внимание, воображение, речь.

 Развивается детское творчество, фантазия и воображение, познавательная активность.

 Развивается умение работать в коллективе.

Всем нам с вами хорошо знакомо дидактическое пособие палочки  Кюзенера, которые называют « счетные палочки», «числа в цвете», « цветными линеечками».

На первом этапе палочки используются просто как игровой материал. Дети играют с ними, как с обычными кубиками и палочками, как с конструктором, создают различные конфигурации и по ходу знакомятся с цветами, размерами и формой.

На втором этапе палочки выступают уже, как - средство математического обучения игры на соответствие между цветом, длиной и числом.

Палочки выступают - как пособием для юных математиков. Дети учатся постигать законы загадочного мира чисел и других математических понятий.

Играя с «Палочками Кюизенера»- у детей закрепляется представления о цвете, длине, ориентировке в пространстве, знакомятся с числами.

А сейчас я предлагаю вам перейти к практической части нашего мастер-класса и попробовать выполнить несколько упражнений.

Примерные упражнения с «Палочками Кюизенера».

Игры на закрепление цвета (младший возраст).

Разложите  палочки на столе , покажи  красную, синюю, зеленую, желтую, коричневую, белую, черную, оранжевую, голубую, розовую палочки.

Возьмите в правую руку столько палочек, сколько сможешь удержать, назови цвет каждой палочки.

3. Возьми с закрытыми глазами из набора любую палочку, посмотри на нее и скажи, какого она цвета.

Перечисли цвета все одинакового цвета и построй из них забор, дом для куклы, гараж и т. д.

Игры на закрепление длины (младший и средний возраст).

Возьми одну палочку в правую руку, а другую в левую. Какие они по длине? Приложи палочки друг к другу (наложи их друг на друга). Подровняй их с одной стороны. Какого цвета длинная (короткая) палочка? Или палочки одинаковы по длине?

Найди в наборе длинную и короткую палочки. Назови их цвета. Положи их друг на друга. Поставь рядом друг с другом. Проверь, правильно ли ответил на вопрос.

Найди 2 палочки одинаковой длины (разной).

Выбери 2 палочки одной длины. Какого они цвета?

Возьми  желтую и синюю палочки  положи так, чтобы наверху оказалась короткая, а сверху длинная.

На ориентировку в пространстве (старший возраст).

Составь лесенку из белой, голубой и желтой палочки. Какого цвета палочка вверху, внизу, посередине?

Составь поезд из бордового, оранжевого и красного так, чтобы оранжевый был левее бордового, а бордовый левее красного.

Знакомство с числом: (старшие, подготовительные группы).

Возьми белую палочку. Она самая короткая. Это единица. Число 1.

Найди палочку, где белая палочка укладывается 2 раза. Найди такую же палочку, сколько их? (2)Розовая палочка - это число 2. (И так до 10).

Задачи: (подготовительная группа)

Составь 2 поезда так, чтобы в одном из них было 3 розовых вагонов, а другой, состоящий тоже из розовых вагонов, был на 1 (2)вагон длиннее.

Составь  палочку, из одинаковых палочек разными способами.

(Состав числа).

А сейчас мы с вами проведем игру с пальчиками.

Разминка.

В руки палочку возьмем (перекладываем палочку с одной руки в другую)

Крепко накрепко сожмем (сжимаем в ладошках)

С ней немножко поиграем (подбрасываем вверх)

В наших ручках покатаем (катаем в ладошках)

Поработай ты немножко

Разомни наши ладошки

Палочкой  покрутим:  крутим пальчиками  по часовой стрелке и против часовой стрелки пальчики разбудим.

Далее палочки используются для составления и решения задач.

Задание 1: Бабушка купила клубничного мороженого в количестве 3-х штук: (розовая палочка) и 3шт. ванильного (белая палочка.)  Поместится  ли все мороженое в коробку синего цвета?

Ответ: да, поместится.

Какого мороженого по количеству больше: клубничного или ванильного? - Одинаковое количество. Какого мороженого по весу больше клубничного или ванильного? – клубничного. Клубничного мороженого 6 грамм, а ванильного 3 грамма.

Задание 2: Мама испекла пирог (синяя палочка) и разделила его на три одинаковые части (голубая палочка) .Кусочек съела сама, кусочек съела дочка. Сколько кусочков осталось? – один. Пришел с работы Папа, он разделил оставшийся кусочек на три равные части и поделился с мамой и дочкой. Сколько кусочков пирога осталось? - Ни одного.

Задание 3. Участники составляют самостоятельно, исходя из того, какую цель перед собой ставят, какие задачи хотят решить.

Примеры игр с: «Палочками Кюизенера».

Игра: » Назови число - найди палочку».

Цель: закрепить умения соотносить количество с цифрой.

Ход: игры:

Ведущий называет число, дети  находят соответствующую палочку,  ведущий  показывает палочку,  дети называют число, которое  обозначает палочка  например:  белая - один, розовая - два, голубая - три, красная - четыре и так далее. Вначале числа называются и палочки показываются по порядку, а затем в разбивку.

Игра: «Найди пару»

Варианты:

- К цветной цифре подбирается соответствующая ей обычная цифра, изображенная на карточке.

- К цветной цифре подбирается соответствующее количество предметов (или их изображений на карточке).

Подбор пар выполняется сначала по порядку, а потом вразбивку.

Выполнив упражнение, ребенок складывает палочки в коробки или мешки, на которых изображена соответствующая цифра или числовая фигура (или то и другое вместе).

Методика Кюизенера – универсальна, она не вступает в противоречие ни с одной из существующих методик, а наоборот, удачно их дополняет. »Палочки Кюизенера»  просты, понятны и воспринимаются детям в качестве игрового материала, а не как скучное заучивание чисел. В свою очередь я хочу вам пожелать, чтобы ваши профессиональные умения и навыки сохранялись и приумножались.

А сейчас прошу дать оценку моему мастер классу кому понравился, выложите из палочек солнышко, а кто считает информацию не актуальной тучку.