Конспект беседы «День цветных карандашей»
план-конспект занятия (старшая группа)

Конспект беседы «День цветных карандашей»

Цель: познакомить детей с историей появления карандашей, их строением и разнообразием цветов, развить творческие способности и интерес к рисованию.

Задачи:

• образовательные: рассказать об истории карандашей, объяснить строение простого и цветного карандаша, познакомить с основными цветами и способами получения смешанных оттенков;
• развивающие: развивать воображение, мелкую моторику, логическое мышление (через загадки и игру со смешиванием цветов);
• воспитательные: воспитывать интерес к художественному творчеству, аккуратность в работе с канцелярскими принадлежностями, умение слушать и отвечать на вопросы.

Материалы и оборудование:

• проектор, экран, презентация, коробка с цветными карандашами; образцы рисунков, выполненных карандашами; шаблоны для рисования; загадки о цветах; иллюстрации, демонстрирующие историю письма (уголь, глиняные дощечки, кисточки, гусиные перья).

Ход занятия:

1. Вводная часть

• Педагог зачитывает стихотворение Е. Неменко о карандашах, создавая эмоциональный настрой.
• Вопросы для обсуждения:
  • «Любите ли вы рисовать?»
  • «Какие карандаши у вас есть дома?»
  • «Что можно нарисовать карандашом?»

2. Основная часть

Этап 1. История появления карандашей

• Рассказ педагога об истории письма до появления карандашей (уголь, глиняные дощечки, кисточки, гусиные перья).
• Демонстрация иллюстраций.
• Объяснение происхождения слова «карандаш» (с тюркского — «чёрный камень»).
• Разбор строения карандаша: графитовый стержень + деревянная трубочка.
• Объяснение, как получаются цветные карандаши (добавление красителя в стержень).

Этап 2. Игра «Цвет в одежде»

• Педагог загадывает загадки о цветах карандашей.
• Дети, у которых в одежде есть названный цвет, встают.
• Примеры загадок:
  • «А вот этот карандаш любит солнце, любит пляж, а ещё лимоны, дыни и бананы!» (жёлтый).
  • «Чем мне небо рисовать? Чем мне море волновать?» (синий).
  • «Ты начни-ка землянику рисовать, жаль, в тетрадке землянику не сорвать.» (красный).

Этап 3. Смешивание цветов

• Обсуждение основных цветов (красный, жёлтый, синий).
• Педагог задаёт вопросы о получении смешанных оттенков, дети отвечают:
  • жёлтый + синий = зелёный;
  • красный + синий = фиолетовый;
  • жёлтый + красный = оранжевый.

Этап 4. Практическая деятельность «Превращаемся в художников» (7–10 минут)

• Детям выдаются шаблоны для рисования.
• Педагог мотивирует детей: «Карандаши возьмём мы в руки — и не будет у нас скуки! Чтобы было веселей, фантазии ты не жалей!»
• Дети рисуют, используя полученные знания о цветах.

Этап 5. Игра с карандашами «Выложи фигуру»

• Педагог предлагает детям поиграть с карандашами: выложить из них фигуры — дом, дерево, солнышко, корабль.
• Дети поочередно выполняют задание, демонстрируя свои композиции.

3. Заключительная часть

• Педагог подводит итоги занятия, задаёт вопросы:
  • «Что нового вы узнали сегодня?»
  • «Чему вы научились?»
  • «Вам понравилось занятие?»
  • «Что понравилось больше всего?»
• Педагог хвалит детей: «Все молодцы!

Рефлексия: дети делятся своими впечатлениями о занятии, показывают свои рисунки.