Конспект занятия в младшей группе "В гостях у самовара"
план-конспект занятия (младшая группа)

Конспект занятия: «В гостях у самовара»

Цель: Приобщение детей к истокам русской народной культуры, воспитание интереса к окружающему миру через знакомство с предметами русского быта.

Задачи:

• Образовательные:

• Познакомить детей с русским самоваром как предметом народного быта.
• Расширить представления о традициях русского чаепития.
• Обогащать словарь детей новыми словами: самовар, чаепитие, посиделки, заварочный чайник, кипяток.

• Развивающие:

• Развивать познавательный интерес, связную речь, мелкую моторику рук.
• Формировать умение сравнивать предметы (сравнение самовара и чайника).

• Воспитательные:

• Воспитывать любовь и уважение к русскому народному творчеству и семейным традициям.
• Побуждать желание быть гостеприимными, доброжелательными и культурными за столом.

Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций с изображением самовара; чтение потешек, стихов; слушание русских народных песен, игры на тему посуды.

Оборудование и материалы: Большой расписной самовар, заварочный чайник, чашки, блюдца, ложки, скатерть, аудиозапись русской народной музыки.

Ход занятия

Воспитатель: – Здравствуйте, ребята! Я рада вас видеть! Сегодня я ждала гостей и накрыла стол красивой скатертью. Проходите, присаживайтесь.
Воспитатель: А чтобы гостям было весело за столом, что нужно поставить на стол?
Ответы детей:
Воспитатель: Правильно, самовар! (Воспитатель ставит на центр стола самовар). –
Воспитатель: Посмотрите, какой он красивый, блестящий! Давайте его рассмотрим.
Воспитатель: На что похож самовар?
Ответы детей:
Воспитатель: Что есть у самовара?
Ответы детей:
Воспитатель: Зачем нужны ручки?
Ответы детей:
Воспитатель: Как называется вода, которая кипит в самоваре?
Ответы детей:
Воспитатель: Можно ли трогать самовар руками?
Воспитатель: Послушайте стихотворение.
Воспитатель:

 Люблю чай я пить из самовара,
Он величаво на столе стоит.
И пусть на вид немного старый,
Но так красиво он блестит.
Заварит мама чай душистый
и позовёт нас всех к столу,
А самовар сияет так лучисто,
я даже взгляд не отведу.
Из самовара чай вкуснее пьётся,
Любую хворь излечит, исцелит.
И здорово из носика водичка льётся,
Как чай попью и горло не болит!

Воспитатель: Рассказ воспитателя о первых самоварах с иллюстрациями и картинками.
Воспитатель: Давайте мы с Вами соберём самовар из разрезных картинок.

Воспитатель: Ребята, самовар мы с вами собрали, а сейчас мы с вами посмотрим, как проходит процесс заваривания чая.
Демонстрация процесса заварки чая:
Воспитатель показывает детям сухую заварку, дает потрогать, понюхать.
Затем воспитатель насыпает сухую заварку в прозрачный заварочный чайник. Наливает горячую воду (под строгим контролем педагога).
Дети наблюдают, как прозрачная вода окрашивается. –
Воспитатель: Ребята, а какой стал чай?
Ответы детей:
Воспитатель: Почему идет пар?
Ответы детей:
Воспитатель: Ребята, давайте отдохнем и поиграем в игру «Чудесный мешочек»

Игра «Чудесный мешочек»  - Угадай предмет на ощупь: Детям предлагается с закрытыми глазами определить на ощупь знакомые предметы посуды (ложка, чашка, тарелочка, вилка и т.д.).

 Воспитатель: Вам понравилось в гостях?
Ответы детей:
Воспитатель: Что нового вы сегодня узнали?
Ответы детей:
Воспитатель: Какой предмет стоял на столе?
Ответы детей:
Воспитатель: Что больше всего Вам сегодня понравилось?
Ответы детей: